小学信息技术-第3课小小文字美化师教学设计学情分析教材分析课后反思

第三课小小文字美化师——五、六、七关教学目标：【知识与技能】：通过学习，掌握文字修饰的基本方法：特殊效果设置、字符间距设置、动态效果设置，并能熟练操作。【过程与方法】：运用电子教室演示教学与个别指导相结合。【情感、态度与价值观】：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。让学生在自主解决问题的过和中培养自觉能力和与人合作的能力。教学准备：课件

第二课时

课时数：2

教学过程：

一、谈话引入：

看到这座彩虹桥，你想到了什么？对，想到了灰太狼要过彩虹桥去寻找红太狼，需要我们的帮助，我们已经帮助他过了几关了？还剩最后的三关，大家愿不愿意继续帮他？有信心吗？那我们今天就来和灰太狼一起闯过最后的三关，帮他完成心愿。二．新课学习（一）学习第五关——特殊效果学问大

认识格式工具栏中其他的特殊效果按钮。

加粗、倾斜、下划线、加边框、底纹、缩放。

做一做：特殊效果练习一：将标题设置为加粗效果和红色下划线效果。

特殊效果练习二：完成题目中相关练习。（选做）1学生读操作要求。

2．自己练习操作。3．学生汇报操作方法。

4．教师指导。选中——加粗

选中——下划线——下划线颜色——其他颜色——选择——保存。引导学生总结：字体的设定都要遵循先选定后操作原则5．学生练习。

将邀请函、伊索寓言、翅膀三个文档根据书中要求进行添加颜色、下划线等特殊效果。

（二）学习第六关——字符间距巧设置

做一做：字符间距练习一：将标题的字符间距设置为“加宽，3磅”。

字符间距练习二：将正文第二行的字符间距设置为“紧缩，2磅”。（选做）1学生读操作要求。

2．自己练习操作。

3．学生汇报操作方法。

4．教师指导。

选中——格式——字体——字符间距——选择——更改——确定

学生练习。（三）学习第七关——动态效果更精彩

字体对话框不仅可以改变文字的字体、字号、颜色，还提供了六种动态效果来装饰文字。

做一做：动态效果练习一：将正文设置文字效果“礼花绽放”

；动态效果练习二：将正文按自己喜欢的效果设置。（选做）1、学生读操作要求。

2．自己练习操作。

3．学生汇报操作方法。

4．教师指导。

选定——格式——字体——动态效果——选择——确定三、大显身手综合测评，展示学生的学习水平利用本课所学知识，对劝学进行修饰，使这篇古诗及解析看到来更加层次分明，赏心悦目。四、谈收获1.文字的特殊效果设置；2.文字的字符间距设置；3.文字的动态效果设置。学情分析：

五年级学生上信息技术课，普遍注重操作，而忽略理论知识，通过前面的学习可以看出，学生能很快地学会相关操作，但却不善长总结操作步骤，学生也有一定的分化，所以在本课教学中，适当进行分层教学设计，以取得更好的效果。效果分析本课学习结束，大部分学生已经轻松掌握了对文字进行美化的方法，对老师布置的练习很快完成，个别同学需要小组成员的帮助。教材分析本课使用山教版信息技术第三册教材，共2课时，第1课时已经学习了第一至四关，本课学习第五至七关内容。评测练习根据课堂内容需要，设置了针对课堂学习内容的操作练习，和进一步巩固提升的综合操作练习。同时，针对学生掌握的快慢，进行了分层设置。课后反思

本节课主要是让学生掌握如何设置字体，使得文章更加层次分明、重点突出。在此过程中可对学生进行相应的美育教育。

主要是讲解了文字最基本设置：文字的几种特殊效果：字体加粗、字体倾斜和字体加下划线；字符间距设置；动态效果设置。在教学本课时，我采用“任务驱动”教学策略，采用以学生自主学习、尝试性练习为主的教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。

本节课的重点分析有如下几点：

一是导入部分，设置一定的问题情境，激发学生的学习兴趣和培养学生的爱心。二是注重以学生自主学习、探索为主，以老师的点拨为辅，培养学生的自主学习能力和与人合作交流能力。三是注重引导学生总结操作步骤和经验，养成良好的学习习惯。最后，教师在总结时应该提醒学生，对文章进行修饰都要根据实际情况而定，培养学生的审美意识。课标分析【知识与技能】：通过学习，掌握文字修饰的基本方法：特殊效果设置、字符间距设置、动态效果设置，并能