关注少年儿童心理健康 培养健全人格

关注少年儿童心理健康

培养健全人格徐国英一、关注少年儿童身心健康成长是以人为本的科学发展观对少先队工作的要求

（一）关注少年儿童身心健康教育是实现竭诚为队员健康成长服务根本目标的需要健康的含义

世界卫生组织指出：健康是“身体上、心理上和社会适应方面的一种完美状态，而不仅仅是没有疾病或体弱而已”。（二）关注少年儿童身心健康教育是适应社会确保少先队事业持续发展的需要。（三）关注少年儿童身心健康教育是坚持以人为本促进队员全面发展的需要。二、把握少年儿童身心成长发展的阶段特征，满足队员成长需求，培养健全人格重点关注五个成长阶段的转变，对少年儿童心理的影响，使儿童发展系统中阶段性和连续性正确地结合起来

（一）关注第一个成长转变阶段：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童的心理影响（1-2年级）1.身心发展主要特点从幼儿成为小学生这是儿童发展的重要转折，从依附向开始独立生活转化，主要活动方式由游戏转为学习。2.从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童的心理影响①学习环境和作息习惯的骤变，可能导致其生活上的不习惯②活动伙伴或活动群体的变更，可能会导致其行为上的不合群③儿童发展年龄阶段任务的不同，可能会导致其心理上的不适应

3.教育重点和实施建议

重点抓好幼儿和小学的过渡与衔接，帮助儿童适应小学生活，愿上学、爱集体、乐学习，迈好学校生活第一步

①方法提示

②活动主题提示：高高兴兴上学去、我爱您--老师、

我想戴上红领巾、共享开心果;

我快乐我是集体的一员、

真心真意是朋友、人不学不知义、

快乐巧识字

4、注意点

对个别适应不良的小学生，要特别关爱，及时沟通、调适

（二）关注第二个成长转变阶段：从儿童向少年的心理转变对队员心理的影响（3-4年级）1.身心发展主要特点从儿童期向少年期的心理转变是队员成长过程中身心发展的一个“活跃时期”。小学三，四年级学生开始由儿童期向少年期过渡，其心理转变反映了儿童在生理和心理方面的进一步成熟和完善2.从儿童期向少年期的心理转变对队员的心理影响中年级学生开始了比较有组织的自觉的班集体活动，对形成正确的集体观念，良好的集体关系有重要作用。面对学习中的挫折和困难，学科兴趣的分化，部分学生会产生厌学情绪；由于交往障碍，有的学生会产生误会，嫉妒等不良心理，影响班队集体建设。3.教育重点和实施建议培养勤奋感，学会学习和交往，体验集体荣誉感①方法提示②活动主题提示:比比四个“我”、笑对困难、我做小听众、我是快乐的社交家;心里话我来告诉你、体验创造和成功、大海与浪花、男生女生大家谈4.注意点

小学三四年级是承上启下的一个阶段,也是队员的道德品质、思维发展的关键年龄段,以创建集体为突破口,在集体中培养队员健全的人格(三)关注功第三懂个成震长转鞋变阶引段:小学象毕业泊的学轿习负彻担所庭带来薄的身卫心压宅力(5汁-6年级)1.身心拾发展校特点生理叛上开疤始进堆入生暗长发坝育期,心理择上正丈处于墙从幼塑稚逐侨渐向垃成熟庭发展2.小学朝毕业爪的学雷习负帝担所铅带来棉的身鬼心压遥力由于姜学习恭压力抹和责差任,心理锹上会风产生炼焦虑幅、浮恶燥、早行为驼上缺匪乏自道信动勉力,受到驳批评匆和指泪责会累产生称自卑姓和抵疮触情售绪3.教育好的重略点和融实施宪建议培养期积极区的学虾习态阅度,掌握膏学习牲方法,学会棵自我向减压,调节鲁心态,及时手化解桨苦恼以、烦拾躁、丽厌学伐、自淡卑等替消极愚心理,提高蛙自信嚼心,争做普合格圆的小毛学毕凯业生①方侵法提现示②活娃动主舰题提玻示:学习裹对对券碰、尝学会凉控制厅自己乎的情亿绪、挫折伪助我券成长酒、今值日我片当家看镜咬子—学会唯正确遍评价疏自己鞋的学低习、轻松趋驿站赶、我浙选择创我快前乐、我是怕一名看合格违的毕弃业生4.注意蓄点帮助忧队员劝学会筐一些机科学劲地缓条解和输减轻域心理乖压力,自我停调节窄的方倡法(四)关注适第四触个成弃长转炎变阶纲段:中学蜂新环突境对括队员积的心娇理影逗响(初一蔬年级)1.身心溉发展闷主要糖特点生理穿上进冷入生诞长发烂育高广峰期,产生枯了”们成人困感”2.中学源新环色境对情队员从的影抽响中学承队员膨怀着胸新的棵希望屋和争魔取成骨功的纺决心蜜跨进蛇中学忍大门,由于呼生活肚环境遗的变健化,繁重懂的学奴习任羡务,陌生抬的班到级,多元捷的人勉际关克系,加之耽进入波青春寄期的林生理诊和心厕理变咸化,感到示不习谋惯,不适乎应,产生钻紧张豆怯生,害怕锁心理3.教育晴重点毛和实翅施建简议帮助刻队员饲提高间适应竹新的邪生活翠环境,新的蝴人际网环境,新的娱学习壁生活涨方式用的能贡力,迈好贯中学厌第一怜步①方开法提战示②活眨动主腥题提踩示:我们考的新道家上做时予间的疯主人青春陈的困慨惑榆交友AB县C4.注意未点初一出队员,特别尚希望汉得到显成人贩的尊惠重和辜理解,让他籍们自虏由选办择,自主知开展磁活动,体验宽身心涌加速添发展窄中的写成就老感(五)关注摇第五疏个成调长转央变阶豪段:进入舟青春志期的戏身心详变化,对队只员的款心理雾影响(初二暖年级)1.身心峰发展灿主要揉特点初二伯年级喘队员扒正值”身心念骤变”时期,处在植从少锦年向善青年弦过渡批时期,是半哑成熟五、半真幼稚型时期,也是下独立掩性和咬依赖括性并治存交学叉时伐期。获性发屋育的搭开始女并逐应步完矛成,促进揉性意比识的秧觉醒,由对斧同性公好感稼转为旅对异糠性好肝感。2.进入寺青春六期的柔身心鞠变化悦对队胡员的婆心理番影响初二固队员丹身心洗急剧伐变化困加速疑的特凤殊性速，被晚称为”危机吩期”。既舌是进智行人歇生意易义、陆立志胖教育滨的极虫好机内遇，办又是蕉教育清的难钳题。抬学习斗兴趣阵的分磁化会单产生晴厌学传情绪戚，严自重的画还会讽导致晶破罐渠子破殖摔的衰逆反玻心理格。３.教育忙重点弹和实饿施对于夹处在磁“心金理断炕乳期朗”的越初二普队员显来说隶，特弓别需阶要得板到集盯体的膊，师熄长的带，同理伴的拆关心尺，重侦点培遗养自另我认叼同感爬和自到立，赔自控饼的能偷力，哗指导存他们宋学会妨与异辣性正改确交喘往，分迈好杆青春障第一贴步．①方句法提阔示②活知动主宣题提劫示：“快颗乐的屠成长哄营”济，１斥４岁怨青春用奠基叶仪式作，我们济手牵办手,理想裙的我汤与现