大学生兼职社会实践调查报告

—大学生兼职社会实践调查报告高校生兼职社会实践调查报告范文一

在一高校内，海报栏里密密麻麻贴满兼职聘请广告。招家教、导游、翻译、促销员、服务生种类繁多。但细心的人们会发现，部分广告暗存陷阱。比方，有的广告上只有：促销知名手机，促销知名食品没有促销产品的名称，也没有公司名字。

昨日，记者按一则聘请广告上的电话打过去，询问聘请单位名称，对方却告之是中介公司，保证能帮忙找到工作，并邀请记者赶紧去面试。大二女生黄可欣昨日称，依据一兼职聘请广告，她应聘上了一公司兼职销售。对方竟然开口就要收400元服装费用，吓得她立刻谎称要回老家过年不干了。

六成学子为实践

经过一番调查发现，高校生兼职的月收入普遍集中在800元以下，只有约15%的高校生月收入在800元以上。但这并不影响高校生热忱参与兼职的心理。川高校生王伟称：通过各种兼职尝试，获得的不仅仅是金钱上的酬劳。

调查显示，60%的高校生兼职目的是为了锤炼自己的社会实践力量和工作力量。也有一部分人认为自己兼职纯属一时冲动或尝试的心理。他们中认为通过兼职可以增长见识、丰富阅历、积累经验的比率达80%。无论是做家教、勤工俭学，或是自己做老板，他们都在不断地努力增加高校生涯中的生命宽度。

看清中介三证一照

省劳动保障监察总队昨日提示，最好到正规的大型职介中心找兼职工作。假如是通过一些张贴小海报的中介公司，那肯定要认真查看中介公司的三证一照：税务登记证、职业介绍答应证、收费答应证和营业答应执照。

目前，一些不法分子利用虚假聘请骗取应聘者的钱财。因此，社会经验不丰富的高校生肯定要认真端详分析各类信息。比方，聘请广告中未提及兼职单位名称、详细岗位、职责，只一味强调薪酬待遇高，或只留了一个手机号码，没有公司名称和详细地址的，那肯定要留神。同时，根据有关规定，用人单位不能向应聘者收取任何费用，包括保证金、培训费、服装费和建档费等。

爱护隐私留意维权

不少高校生由于求职心切，常常会在应聘资料上不但留下自己的手机或小灵通号码，还将家庭地址、电话也一并留下。中华英才网有关人力资源专家提示高校生，在求职时肯定要留意爱护自己的隐私，对于一些过于私人的信息可以不予透露。有时就会给求职者带来不必要的麻烦。

与此同时，其提示不要盲目追求高薪而无视了自身的安全。假设对方是个不知名的公司，在面试时最好看一下公司的有效证件，以确保其是正规公司；应当和对方签订一个协议，明确各自的权利和义务，比方工作时间、加班、酬劳等都做一番商定。若以后发生纠纷，才可以此据理力争，维护自己的权益。

高校生兼职社会实践调查报告范文二

调查目的：

时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期主动参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数同学而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与社会实践、提高自身力量的时机。很多学校也主动激励高校生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的力量；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代高校生对社会实践的看法以及透析高校生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析高校生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，查找发展的时机。

调查对象：

高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生社会实践已成为培育合格高校生的重要组成部分，也决不能无视或放弃高校生社会实践。因此这次调查就选择了在读高校生50名进行调查。

调查内容：

本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否表达实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行绽开.

调查方法：

通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份.

调查结果：

从调查中发现，很多高校生都认为兼职是高校生的第二个课堂，通过兼职可以学到很多珍贵的东西。存在就是合理，职业没有上下之分，无论什么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。不少高校生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等从前不会是高校生从事的工作，如今都成为了高校生们可以接受的工作。

有52%的`同学认为假如要参与社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习沟通，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；如今高校生兼职、打工，除了做家教（14%）网络的实习实践（6%）外，越来越多的高校生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）校内销售（14%）当餐厅服务员（8%）等简洁、不需要特别技能的工作，但却与所学专业学问相去甚远，76%同学认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或根本相符。能够使高校里的理论学问应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践力量；12%的同学认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时分，有32人选择接触社会，积累工作经验，占了总数的%，选择赚取生活费，占了20%。从选项人数中显示，高校生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。如今的高校生已经将打工看得很重了，钱虽然是肯定因素，但是希望通过打工取得的经验对将来就业时有所帮忙应当是更多同学考虑的问题。高校生在打工时间上的弹性还是很大的，这应当和他们宽松的学习环境有肯定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应当提供实习时机，22%觉得学校应当提供就业体验，至于选择素养拓展和职业生涯规划的各占12%。

调查结果分析：

在调查中发现没有人在参与社会实践上选择参与三下乡活动一项，说明当代高校生与以往的高校生相比拟，他们的求学阅历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比拟脆弱，克服困难的力量也较差，经常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，高校生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采纳人才的两个新标准。高校生参与社会实践是促进高校生素养教育，强化和改进青年同学思想政治工作，引导同学健康成长和成才的重要举措，是同学接触社会、了解社会、服务社会，培育创新精神、实践力量和动手操作力量的重要途径。参与三下乡实践，其目的是为了增援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的学问与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于明白自己的将来的学习生活工作。如今高校生，除了一部分同学来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些同学家庭环境好，父母亲更是不答应或者不支持自己的孩子参与所谓的三下乡实践活动，这样，学校所提倡的通过三下乡实践活动来提高同学素养的目的就未能够到达。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，确定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代高校生的价值观主要是围绕自己动身，致使高校生自身社会阅历和实践经验缺乏，更不用说参与三下乡活动服务人民了。

另外，没有人选择反对高校生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代高校生来说，应当努力学习专业学问，不断提高综合素养和运用学问的技能。从高校生活的开头到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢所以大家认为高校生必需投身校内内外的各类实践活动，有助于锤炼品质，提高力量。可见其对高校生综合素养的提高有不行抵触的重要性。不能否认有过打工阅历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会顺应力更强，但对于同学，社会顺应力只是一方面的衡量指标，高校期间主要的任务是学业结构的搭建，即学问结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业学问的学习，结果是得不偿失的。

结论与建议：

马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种转变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在肯定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演化的。实践的主体是人民群众。三下乡是高校生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是高校生活的重要组成部份，培育当代高校生的历史任务感、社会责任感和主动向上的精神风貌，充足发挥实践育人的作用，提高高校生的综合素养，也是检验所学理论学问的标准，社会实践不但为高校生提供了一个发挥自我才能，呈现自我风采的舞台，也是培育和锤炼同学们综合力量的一个阶梯，更是一个高校生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼960万平方公里的土地、对占人口80%以上的农民有所了解才行。同学利用假期时间参与三下乡社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比拟正确的人生前进方向。作为高校教育者，假如能引导高校生将剧烈的任务感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使高校生在人生轨迹上树立起更高的起点。高校生的社会责任意识，应当说不仅有助于他们较快顺应、融入社会，同时也是完成自我价值的必由之路。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识力量的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而伴着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识力量也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的确定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表如今认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。因此，高校生应当主动参与实践，使实践与认识相结合。高校生可以通过调查研讨了解实际情况，结合所学为政府部门提供