尊重教育规律,促进有效教学

尊重教育规律，促进有效教学鞍山市教师进修学院初教部富晓颖教育的目标：国家的需要（衬衫-空客、IPAD）2012年中国的GDP占世界GDP5.5%2012年中国消耗的资源：煤炭：40%，水泥：50%，钢铁：60%石油和天然气：7.08%原材料使用效率低下，科技含量低，没有被充分利用。促进学生的发展第四版教材编写特点从学生经验出发，以“情境+问题串”为基本呈现方式，体现“从头到尾”思考问题的过程，使课程内容的展开过程与学生的学习过程、教师的教学过程、目标的达成过程取得一致。有效教学有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。核心思想：我们的课堂教学是否有效就是看学生有无进步或发展。

教育规律余文森教授的教学三大铁律“先学后教”——以学定教“先教后学”——以教导学“温故知新”——学会了才有兴趣带着思考观课三种类型分别是用哪些内容的课？合作探究的数学活动怎样与数学思考紧密地联系？怎样合理分配活动时间？怎样学生积累数学活动经验和数学思考经验？算法多样化怎样优化更符合学生的认知规律？“温故知新”——学会了才有兴趣需要多少钱——两位数乘以一位数口算“温故知新”——学会了才有兴趣创设情境把一位数乘一位数引入情境图，引发学生对乘法意义和算法的回忆，巧妙地把旧知复习蕴含于情境中。引导学生读图，不重复不遗漏的读出数学信息，并且提出数学问题。培养学生发现问题、提出问题的能力，这个过程最好培养学生有序读图。需要多少钱—两位数乘以一位数口算建立模型钱币、小棒、点子图需要巡寿多少见钱—两位夜数乘肆以一示位数妙口算孩子寇们在叫摆的甩过程罢中是勉否有枪序，众怎样露摆有居利于罪算法克的明打晰？为（相启同数甲位对膨齐）多样妙化的身算法加法瞒、乘法奇分配起律逆复用表格侍法需要秤多少哥钱—两位碰数乘咬以一侮位数臭口算点子微图：12的分眨拆（孔平均祖分和倦不平牛均分据）12×3害=1旬0利×3艺+2顷×值3=9×3很+3坑×睬3=8×3浴+4蹄×淋3=7×3证+5监×贤3=6险×诱3+等6号×3涉=3灰×2尺×6=3径×3胞×品4需要纷多少卡钱—两位柏数乘策以一痰位数轨口算沟通剖各个浑算法串之间呢的联冬系对比尚优化烫成口恶算的贪简单体方法需要鸣多少听钱—两位已数乘斑以一贸位数劝口算拓展嗽应用基本饲练习变式忌练习拓展耗练习“先能学后朵教”——以学口定教如果诉你告棕诉学胳生2+王3=替5，这阳不是柳真正剪的教座育；偷（传宜承知逆识）如果伙你告舍诉学脸生2+助3为什坝么等失于5，这蕉仅是牲跨进莫了教兵育的蹦门槛轨；（返讲授御知识昨）如果东你告喊诉学配生2+刑3=姨4，学遥生进暗行了硬探究牌与验座证，封发现2+超3不是匙等于4，而久是等插于5，这脚才是验真正较的教驱育。刃（经垂历知撇识形毛成过孕程）搭配纽奉中的识学问--涝--先学府后教什么昌是排租列组苏合？1-继9共九柏个数为每次军取两予个不局同的提数，个可以蚊组成筒多少卸个不勒同两渠位数农？1-庄9共九灵个数杨每次冰取两释个不笨同的均数，步可以刷有多土少不疯同的晓和？配菜闸是排鸟列还代是组邮合？赵写信育问题题和握联手问租题。肢球赛份的单愚循环妇、双膊循环债。搭配抓中的坡学问--修--先学款后教课前刺解读配菜形是简役单的良组合腥问题解决港问题号的策乎略不罪仅仅翅是计巡寿算。枚举桌、有切序、虹符号他化的滔数学满方法符。搭配榆中的寺学问--汗--先学努后教创设日情境十二喜运在毙辽宁者召开一配只二：启先分沈类，预再搭访配（辰简单建）二配特二主曾活动搭配拌中的识学问--故--先学沿后教二配二摆一摆对比优化（有序）先学无序、重复、遗漏有序：先分类、再搭配连一连对比优化（简洁）后教汉字、几何图形字母、数字搭配袄中的机学问--蛾--先学径后教二配三自学摆一摆没有学具无法进行连一连文字、几何图形数字、字母联系生活实际服装类、双打运动员配对、握手、单循环比赛“先筑教后益学”——以教雄定学陶行阀知先时生对农此有遵十分劳精辟介的见举解，晋他说剥：“诊我以比为好左的先恶生不妨是教测书，为不是展教学裁生，历乃是称教学必生学席。“先缘瑞教后侵学”——以教腾定学教学便生学凤有什密么意扮思呢稀？就心是把纽奉教和干学联细络起匠来：兴一方叠面要古先生蚂负指冲导的天责任脊，一闹方面渡要学呈生负瞧学习窑的责劣任。“先断教后缝学”——以教浓定学对于有一个非问题核，不颗是要因先生趴拿现险成的川解决血方法票来传猪授学龙生，锯乃是推要把搂这个僚解决辰方法桶如何闲找来芝的手疤续、变程序老，安甩排得霉当，漠指导蚊他，宪使他哭以最励短的统时间偿，经堵过相嗓类的防经验妇，发独生相母类的馅理想异，自太己将灭这个赏方法刺找出销来，夕并能健利用雀这种粗经验沉、理昨想来响找来嫌方法孔，解隔决别旋的问芦题。适”什么育是周薯长周长实物面周长概念（先教）描一描边线摸一摸边线感悟一周比较边线有大小抽象实物面周长图形周长（后学）类比实物面周长、构建几何图形的周长测量周长曲线图形周长线段图形周长拓展应用感想挑：教师顷的思