宁波市聋哑学校 张剑鹰

宁波市聋哑学校张剑鹰聋校语文教学的实践中、高年级阅读教学之我见

学生学语文、用语文，每天面对的是丰富多彩、千变万化的世界，因此，章熊先生说：“准确地说，语文课所涉及的不是‘语言’，而是‘语言的运用’。没有注意到二者的区分，是当前语文教学的弊病之一。”

章熊《语文教学沉思录》

学生学习“语言”，主要是指导学生学生从课内外大量的言语作品中涵泳品味，含英咀华，感悟出语言规则，并学会运用这些语言规则进行阅读、交际，当然也包括指导学生通过电视、计算机网络和其他社交活动等动态言语作品中“学习语言”。熊成钢、梁歆《语文学科的性质与语文课程建设》聋校各年级语文教学目标聋校低年级语文教学目标聋校中年级语文教学目标：通过强化口语、句段训练、读写并举的教学，发展聋童的语言能力、观察能力和思维能力，继续提高聋童听话（看话）、说话能力，具有段的阅读能力和表达能力。

聋校高年级语文教学目标：通过篇章阅读及组织策略训练、读写并举的教学，进一步发展聋学生的语言能力、观察能力和思维能力、沟通交流能力，培养聋学生整体阅读理解和整体表达的能力。聋校阅读教学目标全日制聋校义务教育语文课程标准（草稿五）阅读教学的核心目标和任务是具有独立阅读的能力，形成较丰富的积累，注重情感体验，培养良好的语感，各学段各有侧重，有机结合。要珍视聋生独特的理解、体验与感受，让聋生在主动积极的思维和情感活动中获得思想启迪，享受审美乐趣。各个学段都要重视阅读能力的提高，加强对阅读方法的指导，让聋生逐步学会粗读、精读。要重视聋生背诵的训练，以利于体验、积累，培养语感。为帮助聋生理解课文，可引导聋生随文学习相关的语法修辞知识。鼓励聋生自主选择阅读材料，培养聋生广泛的阅读兴趣，提倡多读书、爱读书、读好书，扩大阅读面，增加阅读量。重视养成良好的读书习惯，注意聋生阅读时的心理卫生和用眼卫生。聋校中年级阅读教学的内容自然段的教学建立自然段的概念，通过正确、流畅、有表情地朗读，懂得自然段中每句话的意思及连贯起来所表达的内容，体会句子之间的内在联系和先后顺序，理解自然段的主要内容，并学习概括。

意义段的教学建立意义段的概念，认识几种常见的段结构形式，理解段意和课文内容，学习概括段意，正确、流畅、有表情地朗读课文，读出句子之间、段中层次之间的停顿，学习默读课文，逐步加快默读速度，能背诵课文。聋校高年级阅读教学的内容理解含义较深的词句和结构较复杂的句子，理解句、段、篇之间的联系，概括课文的主要内容和中心思想，体会文章的思想感情；掌握阅读的基本方法，能分清事情的前因后果、掌握文章的前后照应等；学习阅读说明文、议论文，提高自主阅读的能力。聋校中、高年级阅读教学的实践阅读组织策略训练的渗透中年级阅读教学例：《新衬衫》（“我”态度转变的过程）“我”告诉妈妈事情经过，准备报复同学

妈妈严肃地批评教育“我”

“我”接受教育，自己把脏衣服洗干净例：《富饶禽的西鸦沙群融岛》西沙息群岛摊风景崇优美葱，物忽产丰诉富，蛛是个夹美丽抱的地致方。海水五光后十色海底有各救种各盲样的延珊瑚顷和鱼海滩有美辈丽的诊贝壳染、有熄趣的海邻龟和万树林高、海位鸟例：《北京》北京吗很大应，很眨美庄严漠美丽本的天毛安门荷广场又宽锈又长疏的马乐路和怒立交担桥许多铁古迹捧和风愿景优件美的酬公园北京各多美毁啊！掘我们克爱北场京，址我们季爱祖谈国的润首都单元课文类型结构第一单元《难忘的日子》《雨中》《开演之前》《我和姐姐争冠军》《一定要争气》叙事类文章线中有网第二单元《家乡的桥》《富饶的西沙群岛》《我爱家乡的翠竹》《繁星》写景类网中有网（线）坐标式结构第一次出现第三单元《画杨桃》《春蚕》《爷爷》《友谊》写人记事类网中有线坐标式结构线中有网第四单元《我家还缺啥》《三棵银杏树》古诗两首寓言两则综合类网中有线坐标式结构网中有线第五单元《今天我喂鸡》《曼谷的小象》《在金色的海滩上》《多好的孩子》记事类线中有网线中有网网中有线阅读替组织妙策略伸训练耀的应用指导傲聋学财生应料用组电织策挑略的膝主要棉目的培养虹聋学矛生概亦括归出纳的图能力逻辑乖推理扬的能谷力自我创发现德问题谷的能摆力自我败解决时问题腐的能挡力将有充效的垃学习速策略宣迁移状到其驱它学胀习情错境的秤能力阅读紧组织盖策略鬼训练包的应忘用指导喝聋学医生应偿用组野织策月略的伟步骤初读贪课文步，思答考用高什么蛮结构吉来组天织课瓦文内掏容细读部课文婚，提询出课钩文的身关键剧项目再读狱课文静，分必析各烫项目老之间昆的关面系，狼列出掀组织傲的堡基本峡结构对照箱课文,写出庸结构成图，买让学仙生体巩验用霜结构惩图进端行组忘织的本合理脚性复述盼结构催图复述法课文聚，要兆求按沿照课鼻文的双结构锡进行庭完整拉复述老师亭归纳区总结检查颠训练辞的效吗果，拉要求皂学生碍做相埋应的慢结构骑与理卡解课塔文的夜练习阅读数组织柄策略辜训练记的应衔用指导先聋学幸生应逼用组钳织策享略的汇步骤初读降课文俱，思闷考用敌什么恼结构洗来组蒙织课接文内社容细读送课文旱，提幼出课使文的消关键复项目再读守课文教，分乖析各孔项目贝之间材的关漆系，贿列出全组织菜的威基本判结构对照液课文,写出埋结构仗图，敌让学注生体款验用记结构资图进心行组洗织的跟合理醋性复述梦结构紫图复述念课文畏，要豆求按惑照课王文的蠢结构采进行狐完整惧复述老师喉归纳倦总结检查障训练暮的效熊果，看要求名学生惑做相蹲应的兽结构强与理煮解课策文的乌练习阅读剃组织松策略流训练责的应喊用思考指导胆聋生渠应用液学习胳策略芦，从探整体安上理揪解课站文，培养摇聋学乞生的胞逻辑晓思维羞能力笑。在阅悼读过眼程中芳，具讽体阅麻读教际学的品组织栗策略励与传统尸优秀翼语文阔教学止法相窗互结痕合、休相辅礼相成际，是为由提高吩聋生灾读写类能力吗，共客同发袜挥作殃用的虑。29掌声老师英子同学们

刚调来的自卑、忧郁立刻把头低了下去犹豫

慢吞吞地站了起来眼圈红红的终于一摇一晃地走上讲台

眼睛一齐投向那个角落掌声第一次泪水流了下来镇定情绪讲述小故事普通话说得很好声音十分动听

骤然间响起掌声热烈而持久鼓励信任第二次“深深地鞠躬”在掌声里一摇一晃地走下了讲台又响起热烈的掌声

赞扬

开朗自信

一起游戏还让同学们教她跳舞我永远不会忘记那掌声，因为我明白了大家并没有歧视我，大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。毛主杂席生统前居葬住的秒地方搅庭院高前卫毛璃主席谱卧室演大房案檐下你悬挂宾块军一张蚁双人裹木床走上闹刻着证“丰煎泽园杀”三搞个大育字从有慎一半晨堆的戚全是南书院子吉里有量七株花毛剧主席型的睡店衣上途有补勿丁灭松树含和一恭株槐农树尘毛巾妻被和芳枕席岔也有中补丁毛主纤席生溜前居扩住的云地方肥孩子呢们参喝观滨孩子眼们参冬观卧滑室里鸟“客丰泽喂园”龟“战菊香绕书屋配”爹一张塔双人雅床上戏有堆洞书也睡盒衣、款毛巾顷被队其他化孩子桶报告誓木贱床挂是马掉恩列暂著作火枕巾由上塌有补话丁疲卧室咽的新所发现阅读量组织舱策略盗的监度控例如向教学惠，《友谊》这一惭课，姥我让好学生底思考迫：你欢知道欢课文胀讲了羞什么腥内容舰，是粮按怎误样的朗顺序慎写的遣，学加生通肌过独拴立思孩考，莫大胆腿显示粮自己谦的想守法：象课文混写了夜“我访们”辆美术掌小组球接受颜一项粘任务——为日串本小昼朋友楼画画佣，是蜡按事跃情发皂展的本先后症顺序聋写的狸。先汪讲“掩我”那画了《中日键小朋贴友友捧谊之尤花》，再割讲“锁我”君画了《小武顶术》。学然生画狐出课然文的贴结构膀图。在肯皇定学柜生示限范的也基础爸上，半提示瞒学生吼：你岩这样蜻思考捏合理壤吗？恨课文己除了腹讲“待我”档画的财两张笛画，哭还讲热了什袄么？班学生休再次枯思考怪：认养为课惹文是垂按时