学前幼儿园-有趣的转动教学设计学情分析教材分析课后反思

20182018年“一师一优课”评比活动《有趣的转动》教学设计大班领域：科学设计意图：本节活动选自明天版教材大班下主题四《科学万花筒》，本主题从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，让幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。科学活动《有趣的转动》正是以有趣的转转操为切入点，通过身体各部位的转动，圆环、陀螺和小风车等这些在成人看来是再正常不过的转动现象，深深吸引着我们的孩子，他们对生活中各种转动充满了好奇心，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。活动目标:1.体验科学探究的乐趣。2.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。3.探索让月亮船转动起来的方法，发现大小不同的月亮船转动的速度不一样。活动重难点：重点：通过玩月亮船，探索使其转动的各种方法。难点：在玩中发现大小不同的月亮船转动的速度不一样，并用简单的符号记录下自己的发现。活动准备:1.活动前让幼儿调查生活中能转动的物品，并了解他们转动的用处。2.幼儿操作材料若干：多种能转动及不能转动的材料，自制月亮船、塑料泥工板、湿毛巾、记录表、黑板。3.多媒体课件。活动过程:一．了解生活中的转动现象（一）律动导入引导语：春天到了，小朋友们多锻炼身体才会棒棒的。听说你们会做好玩的转转操，让我们一起转起来吧！小结：咱们的身体有这么多的部位可以转动。（二）了解生活中的转动引导语：除了我们的身体，生活中还有很多东西能转动。提问：你知道哪些？小结：小朋友知道生活中有这么多的东西能转动。二．自主探索，哪些物品能转引导语：后面的桌子上还有许多材料，这些材料能不能转动？请你试一试。提问：你们发现了哪些东西能转？三.探索月亮船转动的方法（一）出示自制月亮船,初步尝试使月亮船转动提问：这个小小的东西是什么？它能转动吗？小结：原来通过一根手指拨动、两根手指一拧，嘴巴轻轻一吹就能使月亮船转动起来。（二）提高难度，再次尝试指导语：咱们再来试一试，不用手动、也不用嘴巴吹，只能使用泥工板，能不能让月亮船转起来？小组讨论：想想办法，怎么能让月亮船转的又快又稳？和你旁边的小伙伴讨论一下，再试一试。提出操作要求：来回晃动、左右倾斜都能让月亮船转起来，桌子上有湿毛巾，用湿毛巾擦一擦泥工板，看看月亮船的转动有什么变化？提问：为什么月亮船转动得又快又稳了呢？小结：我们用湿毛巾擦拭泥工板，水就会留在泥工板上，当我们一高一低倾斜泥工板时转动方向时，月亮船在力的作用下就会向低的一边旋转起来。四.探索大小不同的月亮船转动速度的不同。（一）出示大小不同两只月亮船提问：你们的月亮船有什么不一样？（二）请幼儿猜想：小胖和小瘦谁转的比较快？（三）幼儿分组操作探究（四）分享发现提问：谁转的比较快？为什么小胖转的快？小结：因为小胖身体胖、比较沉，小水珠拉不住它，它就转的很快，小瘦身体小、比较轻，小水珠很容易拉住小瘦，所以小瘦转的就慢一些。五.观看课件，了解生活中的转动引导语：看，转动真有趣！在生活中，物品不同，转动时的特点也不同。科学家就用转动的这些特点发明了许许多多的物品，比如小朋友说到的电风扇。引导语：这些是我们生活中常见的能够转动的物品，科学家的发明还不止这些呢！你们看！六.观看视频，谈话了解转动桥提问：这是什么？呀，它怎么了？转动了有什么作用呢？小结：神奇的转动桥帮助来往的车辆和船只大大缩短了通行的距离和时间，给我们的交通带来了便利！转动真是太神奇了，你们想不想继续探索呀！让我们带上月亮船一起回到班里，在区域活动中继续探索吧！活动延伸：1.将乒乓球投放进科学区，让幼儿自制大小不一的月亮船，继续进行有关转动的探索。2.寻找教室里其他小一点的物品，探索使其转动的方法。2018年“一师一优课”2018年“一师一优课”评比活动《有趣的转动》学情分析大班领域：科学学情分析：大班幼儿对科学活动有着浓厚的兴趣，对感兴趣的问题总是能刨根问底。能够经常动手动脑寻找问题的答案，探索中有所发现时会感到兴奋和满足。好奇、好问，喜欢有挑战性的学习内容，他们不怕困难，敢于探究和尝试，他们思维活跃，喜欢探索发现其中的奥秘。为了顺应孩子的需求，我选择了《有趣的转动》这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。本节活动操作性很强，从身体的转动导入，通过操作幼儿的熟悉又新奇的自制月亮船，让幼儿在自主探索中充分体验转动的乐趣，满足幼儿的好奇心，在“玩”中获得知识、发展能力。活动准备：为了让幼儿顺利开展探索活动并获得知识经验，我与幼儿一起进行以下的准备：知识准备：活动前让幼儿调查生活中能转动的物品，并了解他们转动的作用。物质准备：多种能转动及不能转动的材料，自制月亮船、塑料泥工板、湿毛巾、记录表、黑板。2018年“一师一优课”2018年“一师一优课”评比活动《有趣的转动》教材分析大班领域：科学一、教材分析：本节活动选自明天版教材大班下主题四《科学万花筒》，本主题从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，让幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。科学活动《有趣的转动》正是以有趣的转转操为切入点，通过身体各部位的转动，圆环、陀螺和小风车等这些在成人看来是再正常不过的转动现象，深深吸引着我们的孩子，他们对生活中各种转动充满了好奇心，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。《指南》中指出“应充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”所以在本节活动中我以自制月亮船为突破口，设计由浅至深的自主探索环节，孩子们通过自主探索让月亮船转起来的各种方法，更加直观的观察到了转动这一现象。通过比较“小胖”“小瘦”的不同，在操作中发现大小不同的月亮船转动速度不一样，体验科学探究的乐趣。进而联系生活，拓展经验，发现各种物品转动给人们生活带来的方便。二、活动目标:1.体验科学探究的乐趣。2.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。3.探索让月亮船转动起来的方法，发现大小不同的月亮船转动的速度不一样。三、活动重难点：重点：通过玩月亮船，探索使其转动的各种方法。《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以我将生活中常见的乒乓球改变成月亮船形状，令幼儿既熟悉又新奇。通过逐步增加难度的自主探索过程，引导幼儿在观察、发现、操作、探索中感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。难点：在玩中发现大小不同的月亮船转动的速度不一样，并用简单的符号记录下自己的发现。《指南》中指出幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。所以我们引导幼儿通过实验来比较不同大小月亮船的转动速度，简单的分析原因，并鼓励幼儿用自己的方式进行记录。四、实施策略：《纲要》中指出“教师在活动中应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动中，为了让幼儿更容易掌握活动内容，我引导幼儿运用观察法、操作法、启发提问法、直观演示法等来学习科学经验，其中操作法是幼儿运用最多，也是最感兴趣的一种方法，同时在各个不同教学环节中还穿插运用讲述法、尝试教学法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，幼儿是主动探索者、研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿的探索过程中，要放手让他们通过亲生经历带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体会到成功的乐趣。为此，我在活动中将运用以下教法：1．操作法：让幼儿动手操作月亮船，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。2．启发提问法：通过一些启发性的提问，让幼儿自我探索、自我思考、自我表现。如：“怎么能让月亮船转得又快又稳？”“你还知道哪些？”等发散幼儿的思维，发挥教师的主导性。3.探索式教学法：满足幼儿探索事物本特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导。培养幼儿探索科学转动的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿从小就主动探索科学的习惯，体验成功的喜悦，并进一步体验自信带来的愉悦感。4．直观演示法：利用操作演示课件等，将转动的科学现象在现实生活中的应用，直接展现在幼儿面前，帮助幼儿更好的理解。其中我还运用了智慧课堂中小视频云端上传的现代化教学方法，将活动中发现的幼儿好的操作方法直接录制下来，通过即时上传呈现在其他幼儿面前，使幼儿更直观的去观察学习。20182018年“一师一优课”评比活动《有趣的转动》课后反思大班领域：科学《指南》中指出“应充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”所以在本次活动中我以生动活泼的转转操来导入，以自制月亮船为突破口，设计由浅至深的自主探索环节，孩子们通过自主讨论、探索让月亮船转起来的各种方法，更加直观的观察到了转动这一现象，感受到了转动的乐趣，完成了教学目标。活动结束后，根据幼儿在活动中的表现，我及时进行了反思，现总结如下：在活动中，我鼓励幼儿大胆尝试、自主探索，并及时给与评价，还运用了智慧课堂的小视频云端上传的现代化教学方法，在活动中将幼儿好的操作方法直接录制下来，通过即时上传呈现在其他幼儿面前，使幼儿更直观的去观察学习。通过比较“小胖”“小瘦”的不同，在操作中发现大小不同的月亮船转动速度不一样，体验科学探究的乐趣。在活动最后的拓展延伸中，根据不同物品转动时的不同特点，帮助幼儿了解