小学道德与法治-《春游去哪里》教学设计学情分析教材分析课后反思

《春游去哪里》教学设计春游去哪里教学目标：1.了解家乡的自然环境。2.知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。3.能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。4.感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。教学过程：1.同学们，春天来啦！请跟随老师走进春天！（播放幻灯片）2.今年春游去哪里由大家来定。请生根据自主学习卡小组内交流春游去哪里。（师板题）请小组派代表汇报交流：春游我想去（师板书学生提供的景点名字）预设评价语：你的语言真有感染力。介绍的景点真美，我都想去看看。让人身临其境，为你点赞。听君一席话，胜读十年书的感觉。用词准确，景点介绍的到位。3.刚才同学们介绍的景点真精彩，说了几个地方，非常遗憾的告诉大家，我们的春游只能选择去一个地方，大家的意见不一致，用什么办法解决这个问题呢？请去生活剧场里寻找答案。（幻灯片出示：生活剧场）同桌之间选择一个场景演一演。请生表演情景剧。通过情景剧，你们从里面找到了解决问题的方法了吗？根据学生提供的方法，解决学生只能选择去一个景点春游的问题。4.确定春游要去的地点，春游过程中，可以开展哪些有意义的活动呢？指名回答。预设（丢手绢、赛歌、玩各种游戏，师随机板书。）有了这些有意义的活动我们的春游更有趣了，请同学们看黑板，师板书。5．同学们，邹城还有很多美丽的风景，你还知道邹城有哪些景点的名字，那里怎么样。（1）请学生回答。（2）邹城真是个好地方，老师也给大家带来了邹城美丽的风景。（播放幻灯片）6.我为家乡的景点做代言。请学生试着编写有关家乡景点的广告词。（1）全班交流。（2）教师展示自己的广告词。总结：春游去哪里，我们的计划表还不完善，在下节《品德与社会》课时完成春游计划表，我们的春游计划就能落实了。板书设计：4.春游去哪里活动计划表时间：地点：铁山公园人员：三年级一班全体师生内容：爬山读书踢球做各种游戏《春游去哪里》学情分析三年级的学生对家乡和春游的话题非常感兴趣，再加上我们学校每年都组织学生去护驾山春游，更能激发学生学习本课的兴趣。学生对周围的景点非常熟悉，三年级的孩子具备了合作学习的能力，有利于开展本课的教学活动。《春游去哪里》效果分析本节课，了解家乡的自然环境，通过情景剧的表演，知道了民主评等在集体生活中的重要性，明白了民主生活的基本原则，少数服从多数，个人服从集体。学生能根据教师的引导，简要介绍家乡的自然环境，通过你还知道家乡的哪些景点，引导学生萌发了对家乡的热爱之情，这节课达到了教学目标的要求，让学生知道通过民主生活讨论问题，并能认真听取别人的建议，培养了民主意识，并达到预期效果。《春游去哪里》教材分析本课是山东美术出版社《品德与社会》三年级下册第二单元的第一课《春游去哪里》，本单元以“走进春天”为教学主题，本单元根据《课程标准》中“我的家乡”、“我与学校”、“我在成长”的相关内容，从制定春游计划到春游归来随时间和活动发展的顺序指导学生了解组织一次有意义的春游活动所应准备的、了解的、掌握的事项和应具有的能力。本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我的家乡”第2条“了解家乡的自然环境，感受家乡的变化和发展，蒙发对家乡的热爱之情”和“我与学校”第8条“通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识”的要求编写的。《春游去哪里》评测练习春游去哪里1、春游去哪里春游我想去_________，因为__________________________________。2、我知道春天，家乡有很多美丽的风景，我知道邹城的__________（景点的名字），那里（怎么样）_________________________________________________________________________________________________。3、我的收集和爸爸妈妈一起收集家乡景点的广告词，写在下面的横线上。_____________________________________________________________________________________________________________________。《春游去哪里》课后反思本节课的教学我从校园中的春天出发，过渡到去年孩子们去护驾山春游，激发孩子们想去春游的欲望，为整个教学活动做好铺垫。学生的春游愿望被激发出来，提供了六个春游的地点，然后通过情景剧的表演，让学生无形之中明白了少数服从多数，个人服从集体的道理，学生的主观能动性得到了发挥。完善了春游活动计划表注重了学生合理的培养，也是学生融入集体的切合。通过对家乡名胜的了解，促使学生更加热爱自己的家乡。当然本节课，换了一个上课环境，学生还有些局促没有放开，对学生的课堂引导还要加强。《春游去哪里》课标分析本节课依据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我的家乡”第2条“了解家乡的自然环境，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情”和“我与学校”第8条“通过学校和班级等