初中道德与法治-预防违法犯罪从杜绝不良行为做起教学设计学情分析教材分析课后反思

《预防违法犯罪杜绝不良行为》教学设计七年级上册第二单元第三课第二框题教学目标（1）情感态度与价值观：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。（2）能力目标：提高辨别能力和自我控制能力。（3）知识目标：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。教学重难点教学重点：防微杜渐遵纪守法教学难点：一般违法和犯罪的区别与联系教学准备教师准备：课件制作、连线图、表格图、因果关系链图。学生准备：课前预习本课知识点。教学过程观看动画--导入新课1.1.导入师：这段动画讲述的是哪个成语故事？生：千里之堤溃于蚁穴师：假如我们把这些蚁穴比作身上沾染的不良行为，如果我们不加以克制，会怎样呢？生：成绩下降、辍学、走上犯罪.......师(总结)：正所谓，冰冻三尺非一日之寒，怎么才能预防违法犯罪？让我们一起走进今天的课题《预防违法犯罪从杜绝不良行为做起》1.2.连线大比拼师（过渡）：如俗语所讲：国有国法，家有家规，各行各业有各自的规章制度。你知道生活中哪些规则或规章制度规范我们的行为？生：校规校纪、法律、工厂规定、游戏规则......师（总结）：同学们所说的这些规则可以分为三大类：法律、纪律、道德。法律与纪律、道德相比有什么特征？让我们来做个游戏---连线大比拼。要求：（1）请组长打开信封----学习任务1.（2）群策群力，请正确连线。（3）计时3分钟。（4）分组展示。师：通过连线比较，谁来总结出法律的特征么？师：检测一下你们对法律特征的理解，请说出以下图片分别体现了法律的哪一个特征？图一：法律有国家制定或认可图二：法律对全体社会成员具有普遍约束力图三：法律考国家强制力保证实施法律讲堂站师（过渡）：了解并掌握了法律的基本特征，下面由你来当法官请同学们结合课本44页相关链接的法律常识内容，分析魏某的案例。并告诉我，魏某哪些行为是不良行为？哪些属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？2.1.我是小法官生：不良行为：....一般违法行为：......犯罪行为：.......师：找的非常准确。你是如何准确判定出魏某哪些行为属于一般违法行为和犯罪行为的？你的依据是什么？生：......师：补充相关链接知识。师（过渡）：学习了相关链接的内容，你能否找出一般违法和犯罪的相同点和不同点么?让我们来一个拼图大PK。2.2.拼图大PK要求：（1）请组长打开学习任务2（2）根据所学内容，选择的相应纸条，粘贴在表格空白处。（3）计时5分钟，完成后迅速张贴到黑板师（过渡）：一般违法和犯罪都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律法规。但两者在违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚方面又有着严格的界限。老师又有问题了：一般违法和犯罪之间又有什么联系？2.3.我来分析---因果链展示要求：（1）请组长打开学习任务3.（2）请小组结合魏某案例，排列出魏某走向犯罪的过程，写出对你的启示，由一人进行解说你们组这样排列的原因以及带给你的启示。生：（展示并解说）师：（展示答案+启示）实践探究站师（过渡）：据最新数据统计，青少年犯罪低龄化明显上升，青少年犯罪在刑事案件中所占比重接近50%。其中30%发生在我们校园中。3.1.观看视频-《校园欺凌》3.2.沂源县历山中学校园欺凌问卷调查分析表学生探究活动：要减少校园欺凌现象我们应怎样做？生：.......师（总结）：避免校园欺凌，国家进行了专项治理，学校、家庭需要加强管理，关键我们要规范自己的言行，知法学法，必要时用法律维护自己的言行。板书展示站预防违法犯罪预防违法犯罪从杜绝不良行为做起从杜绝不良行为做起青春宣誓师：最后请举起你的右手，握拳。让我们用最严肃的态度庄严宣誓。结束语我们的青春应该是活泼富有激情，同时也应是我们走向睿智、成熟、稳重的过程。希望通过这节课的学习，我班的学生能用校规校级班规班级规范自己的言行，做一名合格的中学生，做一个有道德、知法守法的合格公民。学情分析现代生活，黄、赌、毒及“法轮功”邪教等不良诱惑，时时会出现在学生的生活中，一部分学生因年龄小、生活经验少、辨别能力和自我约束能力等原因，易受到环境的影响，极易产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行改正，便可能会滑向严重不良行为乃至犯罪。最终导致违法甚至犯罪。因此，只有帮助他们不仅要了解一般违法和犯罪的区别，更要了解他们之间的区别，从而懂得一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪，才能自觉地杜绝不良行为，预防违法犯罪，防微杜渐，防患于未然。对于本身就已存在一些不良行为习惯的同学，想从根本上去改掉这些不良行为，也不是一件容易的事。如何通过案例教学震撼学生，起到警示的作用，让学生对自己的一些不良行为重新审视，尤为重要。此外，七年级学生已经有了较强的分析能力和合作探究能力，思维活跃，求知欲和好胜心也更加突出，这些都构成本节课学习的有利因素。但是大部分学生的归纳整理能力还有待提高，尤其是开放性、多角度归纳整理更是他们的弱项，这会给本节课的重、难点处理带来一定的难度。效果分析本节课在教学过程中贯穿“自主学习、合作探究、精讲点拨、实践运用”课堂教学模式，让学生在活动中掌握基本法律知识，培养学生做一个知法、守法、护法的合格公民。一、活动设计，为学生搭建感悟、体验平台通过连线比拼、填充表格、排出因果关系链等游戏，引导学生自主学习，合作探究，调动学生学习积极性和主动性，让他们在愉悦的心情下主动学习，这是思想品德课获得成功的关键。使学生在获得知识的同时，也能提高自身的技能和能力，帮助学生形成正确的价值观。二、以问题贯穿课堂，为学生构建跳跃的平台。在教学过程中，教师有目的、有计划、有层次地提出与教学内容有关的问题，以问题为中心展开教学，给学生充分的发挥空间，使学生思维始终处于积极状态，有效地激发学生积极思考、独立探索、掌握知识、培养能力。三、以学生的生活实际为载体，为学生成长铺路搭桥，使课堂成为学生展示自我的舞台。通过活动动手拼图、小组讨论等形式，联系生活实际和社会生活中的现象，将学习的主动权交还给学生，在实践中激发学生的潜能，使学生得到锻炼。教材分析“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”是在学习“面对生活中的不良诱惑”的基础上，引导学生理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪，进一步增强法制观念，加强防范意识，自觉遵纪守法。本项目由两个层次的内容组成。第一层次“一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”，主要分析说明了一般违法与犯罪之间的区别和联系，让学生掌握一定的法律知识，提高守法自觉性。第二层次“遵纪守法，防微杜渐”。学生明确了一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟、了解了一定的法律知识，只是完成了知识的目标，而思想品德课的最终目标是引导学生知道怎样去做。因此，第二个层次主要是从行为上给学生提出要求，引导学生不仅要懂得学法、知法的重要性，还要认识遵纪守法，防微杜渐的重要性，自觉地遵纪守法。这一层次讲了两个要点。1、要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。2、防微杜渐，防患于未然。这是对全课的总结。提出了抵制不良诱惑，预防违法犯罪的行为要求，既要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。第一层次与第二层次在安排上有一个内在的联系：掌握法律知识是提高守法自觉性的前提。所以，教学中主要从案例出发，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，既符合认知的一般规律，又能指导学生知行统一，利于养成良好的习惯，自觉遵纪守法，过健康、安全的生活。课前导入练习1.法律的基本特征有哪些？(什么是法律？)2.什么是违法行为？什么是一般违法行为？什么是犯罪？犯罪的三个基本特征是什么？3.一般违法和犯罪二者的区别和联系？4.怎样预防违法犯罪？（一般违法和犯罪的联系给我们什么启示？）课后反思一、对教学目标设计的反思1、教学目标设计的依据：教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点，制定明确的、适宜的、切实可行的教学目标是实现有效教学的首要条件。本节课正是围绕着法律相关知识相对应的目标，特别是基础性目标去设计的。2、对学生学情的反思：七年级学生虽然有了一定的抽象思维能力，但对知识理解的深度、对知识应用的广度都严重缺乏。因此，我设计的所有过程都是以问题来呈现，帮助学生建立知识的内在联系，加强对知识的应用能力。二、对教学效果的反思1、值得肯定的地方：（1）教学设计合理，教学目标明确，可操性较强。（2）教学过程严谨、有序，有较强的课堂组织能力，能给予学生恰当的引导和点拨。（3）体现“教师主导，学生主体”的教学理念，学生的参与度较高。（4）利用多媒体辅助教学，使学生有充分的直观感受，有效理解课本内容。（5）设计了自主推理、归纳等小活动，很好的完成了教学目标。2、今后改进的地方：（1）在教学过程中，给学生思考的时间不够，没能更好的激发学生。（2）对学生在回答中出现的亮点，教师没能及时地、全面地给予鼓励，没能更好的挖掘部分学生的潜能，激发学生的热情。（3）在教学语言上，引导、设问时，出现了一些小瑕疵，不够流畅，语言组织不严密，虽然马上进行了修正，但还是说明了准备的不是那么充分。课标分析一、课标解读：2014年新版初中思想品德课程标准中规定的本部分内容标准是：（三）心中有法3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等的。3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都