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文档简介

二0一0学年第二学期小学数学教研组工作总结（工作总结）

古炉中心学校

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。总体来看，数学教研组全体教师仔细执行学校教学（工作规划）、转变思想、积极探究、改革教学。围绕“有效教学”这个核心，立足校本，全员参加，关注课堂，注意实践，深入探究新课程改革，收到了很好的效果。详细总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位教师除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，曹银旺等几位教师参与数学培训会，听取市、县优秀教师的整理和复习课，了解并把握了复习课的构造与重点。还有大局部的教师参与县里组织的教学研讨课听课活动，教师们通过这些活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。

二、创立有效课堂，提高课堂效率。

本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。我组的曹立新、张结明等几位教师主动担当数学教学研讨课，每节课都有自己独特的创意，0其他数学教师积极参加观课、议课。四月份，我组的李霞、胡向军、范烛红等十位教师参与学校组织的优质课大赛，其中陈灵芝、李霞、胡向军三位教师分别获全学区一、二、三等奖，这次大赛让我们感受到小学数学教师的感性教学，引发我们思索如何妥当处理感性教学与理性教学等问题，实践证明开展这种教学研讨既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，到达自主、创新、高效的教学效果。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

四、仔细落实培优补差，鼓励促进学生全面进展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。除了培优补差外，每个教师还指定了具体的转差规划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘由，学困生许多，学校又没有给我们安排补差的时间，所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特殊是接近期末考试这段时间。许多教师利用中午休息时间给差生补课，的确很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末复习状况来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体

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