三年级数学下册教学设计-6.1 分一分（一）（7）-北师大版_第1页
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三年级数学下册教学设计-6.1分一分（一）（7）-北师大版一、教学内容1.教学目标认识“分一分”这个分数单位理解“1份”可以是相同的或不相同的东西形成“分一分”的概念2.教学重点认识“分一分”这个分数单位形成“分一分”的概念3.教学难点理解“1份”可以是相同的或不相同的东西4.教学内容学生通过填空、分类等多种方式认识“分一分”的概念学生通过实物分组和探究游戏理解“1份可以是相同的或不相同的东西”二、教学过程1.前置知识能辨认1~10之间的数字掌握分组的方法2.引入新知老师出示水果图片，让学生根据喜好分成不同的组，如分为：苹果组、香蕉组、橘子组等老师引导学生思考：“如果老师让你把苹果分成几份，应该怎么做呢？”老师出示一张手写的“分一分”卡片，耐心讲解分一分的概念及用途3.新课讲解老师出示卡片：“2分之1”，引导学生根据意思理解其含义，即分成两份，每份相等老师再出示卡片：“3分之1”，引导学生辨认中间数字的意义，即分成三份，每份相等老师进行板书，让学生记录下分母和分子的位置关系，并让学生自主尝试写几个分数4.例题讲解老师出示填空题，让学生自己填空，如：3分之1的意思是把一个大糖果棒分成___个相等的分段，每段长度是糖果棒的___老师让学生认真思考，给出答案并加以解释5.活动探究老师和学生共同分组，如将教室的书本分为两份、或将同学的水杯分为三份老师引导学生总结出“1份”可以是相同的或不相同的东西，并给出示例三、教学评价1.思维评价学生是否理解“分一分”的概念及其特征学生是否能运用分一分的方法表达物体的分数2.实践评价学生在课堂上能否较好地完成活动任务学生在活动探究中是否能自主合理地分组四、教学反思本节课的主要目标是让学生认识“分一分”的概念及其特征。通过引导学生分组和探究游戏等活动，让学生理解“1份可以是相同的或不相同的东西”。本节课的难点是让学生对“1份”这个概念有深刻的认识，在现实生活中丰富学生的经验以及在课堂实践活动中

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