老师期中考试后的反思

老师期中考试后的反思老师期中考试后的反思1

本学期，我连续担当了一班级一班的班主任，并担当了语文、数学双科的教学任务。4月25日，我校进行了期中考试，这次考试特别严格，由其它班级老师监考，采纳流水批卷方式，所以说这次的考试成果应当比较真实。考试成果一下来，我是既兴奋又失落---语文成果不错，数学成果不好。究其缘由，我总结了以下两点：

一是试题比较难。就数学试卷来说，有几道题是给好同学出的。如有一道填空题“个位和十位都是1的数比最大的一位数多（）”，孩子们在做这道题的时候，大脑要转三个弯，首先思索个位和十位都是1的数是几，然后再思索最大的一位数是几，最终还要算一算前者比后者大几，做起来的确很困难，三个平行班没几个答对的；还有一道题，给了三种颜色花的数量，叫孩子用“多一些，多得多，少一些，少得多”说四句话，孩子们在做这道题的时候，需要思索的问题就更多了，如哪种花多，哪种花少，“多一些”、“少一些”是哪种花和哪种花比，“多得多”、“少得多”是哪种花和哪种花比，[]许多孩子分清这个问题了，却忽视了那个问题，很难组织好语言，消失了花的位置颠倒、句子不完整，不能把句子说全、甚至是一句话都没写的状况。我们老师在训练孩子们说话的时候也没叫一个孩子把四种状况一一都说下来，新课标也规定，一班级的孩子在写话的要求上只要能说一到两句通顺完整的话就可以了，我想是出题人忽视了这个问题吧。这道题的分值还很高，一句话就2分，共8分，许多孩子在这道题上1分都没得到。语文试题也有“超标”现象，如在给字组词和照样子写一写上，消失了许多二类字，许多孩子因写错别字或不会写字而丢分。

二是怪我顾此失彼了。期中考试前，我把复习的重点都放在了语文上，忽视了数学。对于数学，我对他们是太放心了，有许多数学学问我认为不用复习，孩子们也会做的，没有多做强调，结果考得不尽人意。一班级孩子学得快，忘得快是他们的特点，我却忽视的这个问题，以后我不会再犯这样的错误了。

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不知道大家在这次考试中有没有遇到这样那样的收获和问题呢，或者班级学科拿了高分，或者不太抱负，或者对所教的学问有什么体会……我们知道考试过后的总结对成果的提高很重要，对此老师们应仔细加以总结，对于总结我认为要从以下步骤进行。

(一)整体总结

首先，建议大家先对自己所教学科的考试整体状况做一个总结。想必老师们对自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间所教同学学习状况的真实反映。建议同老师们问自己几个问题：

1.成果是上升还是下滑?

2.假如上升，是由于题目适合你所教学问的范围(有些同学遇到比较难的题目成果会比较好，有些反之)，还是同水平的'同学消失了失误，还是同学的水平真实上升了。

3.假如下滑，问题又出在哪里。

那么，如何正确进行学问点的总结?

首先，老师们拿到卷子后，应对自己班级的同学答这份卷子的状况进行一个全面的回想。请老师们细细扫瞄卷子中的每道题。留意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你的同学答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。

假如答案是确定的话，那么就要以这次期中考试为契机，把这部分学问疏漏处抓紧补上，假如只是应付了事，下次肯定还会出问题。

最终，温馨提示各位老师，请大家依据期中考试的总结，结合个人和学校的状况，对下一阶段的工作进行调整，对今后的教学方案、教学内容、重难点做出更适合你的支配。

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一、关于备课上课的选例问题

七班级思想品德上册教材每课都有大量的例子，但是我觉得这些例子许多是名人名家，缺乏凡人凡事，离同学的生活很远，特殊是我们乡下同学，由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导，同学对很多名人的事迹不甚了解，因此教材中的例子不易使同学产生共鸣。于是，我们在对同学进行思想训练，心理辅导，行为矫正，情感熏陶时，应当尽量选用同学身边的凡人凡事来加以分析引导，唤起同学思想上的共鸣，引导同学学会辨别是非。我尝试着去努力，觉得效果不错。当然，我也会尽量引导同学仰视名人，观赏名人的风采。

二、对于争论沟通问题的引导

素养训练的基本理念要求老师的教要为同学的学习服务。同学是课堂教学的主体，老师是同学学习的引导者、组织者和参加者。新课程标准的教学理念，要求老师乐观参加同学的活动，自由开放。老师在教学中，要采纳敏捷多样的教学活动组织同学学习，如开展辩论、争论、体验沟通等方式。就拿争论活动来说吧，老师组织同学进行课堂争论，要做好仔细设计，细心支配，对同学争论、辩论以及体验沟通要给以乐观引导，有效组织争论，如同学争论时，老师要做好争论记录，组织争论的问题要有深度，要供应充分的争论时间，争论结束时要给以评价指导，引导同学得出正确的道理和观点给你，形成正确的观念，也就是说要把握好组织争论的度，不行以浅尝则止，为争论而争论，也不行以漫无目的，不知收尾。我认为在教学过程中，采纳争论、辩论等方式还应当因地制宜，因时制宜，因人制宜，才能取得良好效果。

三、教材的利用问题

新课程的教材观认为，教材只是一种教学资源，是师生教学对话的文本，因此，老师不能过分依靠教材，在使用教材上要进行自主开发、制造使用，乐观整合重组，让它变成有效的教学资源。教学内容多，我们就不能完全按课原来讲，要进行整合、重组，才能讲透，才能使同学透彻理解。

四、理论与实际相结合的问题

课本的编排注意联系实际，弱化了理论性。我们老师在教学时，要遵循理论联系实际的教学原则，设计有效的问题情境，启发引导同学通过体验、理解和把握，从体验中悟出道理、观点，而不应当强硬的归纳出理论要点，让同学不知所然。

五、课件制作和利用问题

多媒体课件为教学供应了制造性工作的平台，思品训练的现实题材犹为广泛，从互联网上可以准时地下载很多现实、典型的图片新闻，如印度洋海啸、煤矿瓦斯爆炸、伊拉克战斗、西北部发生的沙尘暴、佘祥林冤案等等。但是这些材料不能单一的展现给同学，而是要充分利用这些材料来说明道理，让同学感悟思想，提高熟悉。因此，制作思品多媒体课件要突出时代感、要有感染力，多同学的思想要有鼓动性，才能起到促进教学的作用。

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期中考试刚刚结束，就这次同学试卷答题状况及这一阶段的学习状况，我作了仔细反思。在反思中看到了同学所取得一些成果，但同时也反映出一些问题，回顾前两月的教学有很多值得思索的地方。

一、存在的问题：

1.对同学要求不严格。

2.对后进生的辅导力度不够。

3.同学的分析、理解力量较差，对同学日常习惯的养成培育不到位。

4.教学中基础注意不够。

5.练习册的使用，各种资源的充分利用率不够。

二、今后教学应抓好以下工作

首先，加强同学实践力量培育。政治课教学主要培育同学在社会生活中的实践创新力量。要求同学运用所学的学问去分析详细的社会问题和解决社会问题的力量，其实是一种创新力量培育。

其次，在教学过程中重视学法指导。教学过程中同学是学习学问活动的主体。只有同学乐观的、能动的参加课堂教学，才能获得良好的教学成果。这就要求老师在教学中应运用一些较新较鲜活的实例充实教材，使课堂生动活跃起来。多采纳多媒体帮助教学，增加课堂的趣味性，激发同学的学习爱好。在教学中要以同学为主体，创设师生互动，甚至是生生互动的教学氛围。

再次，很重要的一点也是在这次考试中反映很突出的问题，同学答非选择题的力量差。材料分析题不会结合材料答题，停留在学校阶段简洁的直接问答水平。在今后的教学中应加强同学解题思路、解题技巧和解题力量的训练和培育。

以上是我对前一阶段教学中消失问题的一点反思，在今后教学中要不断改进、探究，提高自己的教学水平。

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期中考试告一段落了，此次考试我校实行了单人单桌的考试模式，因而成果是比较真实的。下面我从两方面来小结反思下这次考试的状况：

一、从考试状况反思

1、从试卷内容上分析：

今年的语文试卷题目量大且敏捷多变，详细表现在学语文用语文、阅读理解、习作三个方面。如学语文用语文方面这部分题目来源于本册课文中的口语交际、课外学问积累两个方面。对本班同学来说课外成语接龙是个难点，导致同学失分过多,其实自三班级以来我始终尝试在班级进行成语接龙的课题讨论,现在每个同学都能接成语一、二百条，可是同学学习学问的敏捷性不够，导致没有接上；基础学问中修改病句中有近20名同学用修改符号修改的没有把句子按要求抄下来，都没有得到分。这方面缘由是同学审题不仔细。在阅读理解中，此次的阅读理解相对来说不算多难，但同学读文、读题特别不仔细。这是此张试卷失分最多的题。看到一个又一个的叉我的心中很不是味道。我反复看了这部分，讨论了很长时间，如同学不仔细读文对于礼炮等词表示什么这样很浅显的题都丢分。同学不在文中找答案，平常我常常强调用在文中找答案的这种阅读方法，并把这种发法形象的比方成找犯罪分子的特征。或许由于考试的紧急，许多同学并没有根据平常教的方法去做题。这方面在今后的教学中我会把它当作重点去强化训练同学，争取期末考试不会在丢许多分。在习作方面，把《草》题目串改的现象严峻，写跑题的还有三名同学，这些都原于同学没有养成良好的审题习惯。

2、从同学答卷上看

二、从本人的教学方法上反思

昨天的荣与辱只能代表过去，在今后的教学中，我会比以前更加仔细和自信，由于失败并不算输，它到给我供应了一些珍贵的阅历，只要我沿着自己正确的方向前进，成功肯定属于我。

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一、教学内容

第一大题考查了同学对字、词语的把握状况。其次小题转变了以往的给二类字注音的考察形式，变为我熟悉下面的字，我能把它们填到合适的括号里这样既检查了同学的认字力量，也考查了运用二类字组词的力量。第三小题是查字典，考查同学查字典的力量。这一题有不少同学做错。第四小题的（3）这一题同学错误率比较高，对于同学有肯定的难度。

其次大题阅读理解。第一小题考察了同学对课文把握状况，是选自课文《虎门销烟》中的一段，这一题错误率不高。其次题课外阅读，这一题中同学对于概括段落大意有肯定的难度，这就要求老师在平常的讲课中多训练同学的阅读理解力量。

第三大题习作天地。第一题是修改习作，修的过程中有一处错误同学很难发觉，还有就是如何提修改建议同学不会写。其次部分是习作部分，这是习作二的习作要求，大部分同学写的还是不错的，语句通顺，内容详细条理。

二、教学建议

针对卷面消失的问题，总结为：

部分同学书写不规范，而且不会仔细审题，没有养成写完以后仔细认真检查的好习惯。