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文档简介

一年级下册数学说课稿－五认识人民币｜苏教版一、教学目标了解人民币的基本知识，如人民币的面值、图案、颜色等。能够识别并组合人民币，计算简单的购物问题。了解钱的基本用途，如存款、取款、消费等。二、教学重点与难点重点了解人民币的基本知识，如人民币的面值、图案、颜色等。能够识别并组合人民币。难点计算简单的购物问题。三、教学内容与方法内容带领学生认识人民币的基本内容，如图案、颜色等。带领学生识别人民币的面值，如一元、五角等。引导学生组合人民币计算简单的购物问题。了解钱的基本用途，如存款、取款、消费等。方法教师通过图片、实物等多种方式让学生认识人民币的基本知识。教师通过游戏、互动等形式让学生识别人民币的面值。教师通过购物、实践等活动让学生组合人民币计算简单的购物问题。通过图片、实物、视频等多种方式展示钱的基本用途，让学生了解。四、教学过程1.认识人民币第一步：导入教师出示人民币的图片，引导学生认识人民币及其重要性。例如：这是什么？（出示人民币）

你们知道这是干什么用的吗？

这是我们生活中非常重要的东西，可以用来做很多事情。我们叫它“人民币”。第二步：认识人民币的面值通过出示不同面值的人民币，让学生认识不同的面值和图案。例如：首先我们来认识一下人民币的面值。

这是一元，上面有毛主席的头像和“壹元”的字样。

这是五角，上面有五个小星星。

（出示其他面值的人民币）第三步：认识人民币的颜色通过出示不同面值的人民币，让学生认识不同的颜色。例如：注意看一下这些不同面值的人民币。你们看到了不同的颜色吗？

一元的颜色是（出示一元），五角的颜色是（出示五角），其他的呢？2.组合人民币第一步：引导学生识别人民币的面值通过出示不同面值的人民币，让学生识别。例如：现在，我会出示一些人民币，请你们看一下，这是几元钱？（出示5个一元，让学生用手指数）

那这是几元钱？（出示5个五角，让学生用手指数）

这是几元钱？（出示2个一元和3个五角，让学生用手指数）第二步：购物活动模拟购物活动，让学生用人民币计算购物的钱数。例如：假设你们现在要去超市买东西，买了1元的饼干和2元的牛奶，请问你们需要多少钱？看看你们的人民币够吗？第三步：总结引导学生总结一下今天学到的知识，如面值、图案、颜色等。3.了解钱的用途通过展示图片和实物让学生了解钱的基本用途，如存款、取款、消费等。例如：钱不仅可以用来买东西，还可以存起来，等到需要用的时候再取出来。

你们看到银行卡了吗？在银行里存钱，可以通过银行卡随时取出来。五、教学反思通过今天的教学，学生们能够了解到人民币的基本知识，如面值、图案、颜色等，以及能够利用人民币计算简单的购物问题。虽然仍需要加强学生对钱的基本用途的理解，但是今天的教学

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