下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
Unit3AtthezooPartALet’stalk（教案）一、教学目标学习新单词：panda,tiger,elephant,giraffe,camel；听、说、认读单词：panda,tiger,elephant,giraffe,camel；能够听懂、会说以下句子：Lookatthepanda!Wow,Ilovepandas!Theelephantisbig!Thetigerisscary!Thegiraffeistall!能够运用所学知识表达自己在动物园中看到或发生的事件；发展学生们的阅读理解、听力理解和口语表达能力。二、教学内容单词pandatigerelephantgiraffecamel句子Lookatthepanda!Wow,Ilovepandas!Theelephantisbig!Thetigerisscary!Thegiraffeistall!三、教学过程1.导入通过简短的导入引起学生们的兴趣。可以利用以下问题：Doyoulikegoingtothezoo?Whatanimalshaveyouseenatthezoobefore?Whatanimalsdoyouwanttoseeatthezoo?2.学习新单词在黑板上或屏幕上展示单词，让学生们重复几遍，然后运用图片和动作让学生们更好地理解单词。例如，教学“panda”的时候，可以向学生们展示一张熊猫的图片，然后让学生们模仿熊猫的样子，比如握住竹子吃，或者做一个懒洋洋的表情。3.学习句子介绍新句型并通过语音、动作等方式让学生们理解句子的意思。然后，鼓励学生们使用新句型表达自己对于不同动物的看法和感受。例如，当学生学习句子“Thetigerisscary!”的时候，老师可以让学生们模仿老虎的样子，比如张大嘴巴露出尖牙。4.角色扮演分成小组，模拟在动物园参观的情况。每个小组可以扮演一个角色，比如游客、导游或者动物园工作人员。学生要运用所学词汇和句型进行表演。比如，一个小组可以扮演游客，他们拿着相机、地图，在动物园中四处走动。当他们看到一只大象的时候，其中一位可以说：“Lookattheelephant!It’ssobig!”5.阅读训练教师出示一张项链或者其他小礼物，让学生按顺序读出5个单词，第一个读对的人就可以得到礼物。6.作业布置作业布置可以通过口头告知，也可以写在黑板或屏幕上。例如，让学生们写一篇50字的短文，介绍他们最喜欢的动物及其特征。或者，让学生们到网上寻找关于熊猫、老虎等动物的信息，并写一个相关的报道。四、教学反思这节课主要让学生们掌握5个新单词和5个句子，并通过角色扮演、阅读训练等活动培养学生们的口语表达和阅读理解能力。但是，教师需要注意教学内容是否能够吸引学生们的兴趣，是否能够让学生们真正
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论