一年级上册数学说课稿及教学反思-8.12 得数是10的加法和减法丨苏教版_第1页
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一年级上册数学说课稿及教学反思-8.12得数是10的加法和减法丨苏教版一、课程背景本次教学内容是苏教版一年级上册数学内容，具体是得数是10的加法和减法。在完成前样题练习后，学生已经初步掌握了在两个数之间找规律、寻找差值来确定未知数的方法。因此，这堂课将使学生系统地掌握得数是10的加法和减法，培养学生解决实际问题和思考数学问题的能力。二、教学目标知识目标理解数的合并意义；掌握得数是10的加法和减法；能够简单分析实际问题的解法。能力目标培养分析问题和解决问题的能力；锻炼逻辑思维和头脑风暴的能力。情感目标培养团结协作的意识；培养责任心和积极参与学习的意识。三、教学重点掌握得数是10的加法和减法的方法；能够分析实际问题并提出相应的解决方法。四、教学准备PPT课件；教学板书；练习卷；动手物品（如积木、图形等）。五、教学过程1.课堂导入出示一个10格积木图片，让学生自由组合，展示出更多的10的得数。例如，学生可以用3个积木和7个积木组合成10，或者用2个积木和8个积木组成10。2.教学过程（1）学习新知教师出示两个已知数字，让学生在10以内通过合并推算出未知数字。例如，出示6、__=10，让学生找到剩余的数字是4。结合得数是10的加法，教师出示加数和和求和的其中两个数字，并让学生完成第三个数字的填写。例如，出示6+__=10，让学生找到剩余的数字是4。然后结合得数是10的减法，教师出示被减数和差，让学生完成减数的推算。例如，出示__-6=4，让学生找到被减数是10。设计相关练习，巩固学生掌握的方法。（2）归纳总结设计类似于“比一下，数一下”的问题，让学生自己尝试分析、归纳、总结。例如，出示5+5=10，10-5=5，10-__=5，让学生尝试寻找感悟，并写在黑板上。（3）实际应用让学生提出实际问题，例如：“你手中有5块糖，你现在还需要吃掉几块才能吃到10块糖？”让学生尝试用刚刚学到的方法解决问题，并从中得出答案。（4）巩固训练在课前出小练习，课中采用“接力上阵”等形式进行训练。3.教学总结回顾本节课所学的知识点，检查学生对课程内容的掌握程度；总结重点难点和易错点，分析学生在学习过程中出现的问题；对本节课进行总结并展望下节课的学习内容。六、教学反思在教学过程中，我结合现实生活中的问题来讲解得数是10的加法和减法，让学生体验到了数学与生活的联系，激发了学生的兴趣。在教学练习中，我采用了多种方法，如“分组竞赛”，“接力上阵”等，调动了学生的积极性，达到了预期的教学效果。但是，在教学中，我发现部分学生对得数是10的加法和减法的难度较大，需要更加具体的示范和过程分析，使学生更好地理解这些方法

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