二年级下册数学说课稿 -第一单元 有余数除法的认识 苏教版_第1页
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文档简介

二年级下册数学说课稿-第一单元有余数除法的认识苏教版一、教学目标学生能够了解余数的概念；学生能够通过具体的例子认识有余数除法和整除的概念，并掌握有余数除法的运算方法；学生能够应用所学知识解决生活中的实际问题。二、教学重难点重点让学生理解余数的概念；介绍有余数除法的概念和运算方法。难点让学生根据实际问题解决有余数除法；让学生通过练习进一步掌握有余数除法的运算方法。三、教学内容1.余数的概念余数是除某个数之后剩下的不够除的数。例如，11除以3，商是3余2，这里2就是余数。2.有余数除法当一个整数除以另一个非零整数时，商是整数，余数不是0，那么这个除法就是有余数除法。例如，13除以5，商是2余3，这里3就是余数，因此13除以5是有余数除法。3.有余数除法的运算方法当进行有余数除法时，可以采用以下步骤进行计算。用除数除以被除数，得到一个商数；用商数乘以除数，得到一个数；用被除数减去上一步得到的数，得到一个余数。例如：假设我们要计算8除以3的余数。步骤如下：先用3除以8，得到一个商数2。用2乘以3，得到6；用8减去6，得到2。我们可以看到，最后得到的余数为2。4.解决生活中的问题将有余数除法应用于生活中的问题是本单元的重要内容，可以通过如下问题进行引导学生思考：【问题】王老师将18枚苹果分给5个学生，请问每个学生能分到几枚苹果，并奖励多少个呢？【解析】首先可以通过有余数除法计算出每个学生能分到几枚苹果。由上述运算方法可知，18除以5等于3余3，即每个学生能分到3枚苹果，剩下3枚苹果不够分。因为剩余的3个苹果数量很少，所以可以进行一些合适的处理。例如，将这3个苹果平均分配给5个学生，每个学生可以多分一个苹果。或者，使用其他的奖励方式奖励这3个苹果。四、教学过程与方法1.教学过程通过小组讨论和图片展示的方式，引入余数和有余数除法的概念。让学生理解余数的概念；使用具体的例子，引导学生认识有余数除法和整除的概念，并掌握有余数除法的运算方法；让学生通过练习进一步掌握有余数除法的运算方法；引导学生通过所学知识解决生活中的实际问题。2.教学方法合作学习法：让学生以小组形式进行讨论，并提出自己的见解；演示法：通过实例演示有余数除法的运算方法，直观生动地呈现运算过程；问答法：通过问题引导学生思考，培养其解决问题的能力。五、教学资源操作笔记本；显示屏幕。六、实施效果本次教学中，学生通过小组合作、实例演示、问答等多种方式全面地了解了余数和有余数除法的概念，掌握了有余数除法的运算方法，并通过解决实际问题巩固了所学知识。教学效果明显，学生积极参与，收获颇丰。七、教学反思本次教学中，在引导学生解决实际问题的环节

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