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文档简介
五年级下册英语教学设计-Unit11Whowasfirst第一课时湘少版（三起）一、教学目标学习并掌握新单词first、second、third的意思和读音；学习并掌握句型Whowasfirst/second/third?和答案；能够描述历史事件的发生顺序；培养学生的听、说、读、写能力。二、教学内容1.语言知识新单词：first、second、third；句型Whowasfirst?He/Shewasfirst.Whowassecond?He/Shewassecond.Whowasthird?He/Shewasthird.。2.话题历史事件的先后顺序。三、教学重难点1.教学重点学习并掌握新单词first、second、third的意思和读音；学习并掌握句型Whowasfirst/second/third?和答案。2.教学难点能够描述历史事件的发生顺序。四、教学准备PPT；音频设备；单词卡片；小黑板。五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段音乐，引起学生的注意；教师问学生有没有学过历史，引出今天的话题。2.学习新词汇（10分钟）教师出示单词卡片，带着学生读几遍；教师出示图片，让学生照着单词朗读。3.学习句型（15分钟）教师出示Whowasfirst?的句型，带着学生模仿几遍；教师出示示范人物的图片和姓名，让学生配对说出答案；学生自由操练。4.听力训练（15分钟）教师播放音频，学生听并填空；学生对答案，教师给予反馈。5.语言输出（15分钟）学生以小组形式，讨论一个历史事件的发生顺序；一个小组代表，展示出他们的答案。6.语法运用（10分钟）教师出示句型Whowas____?的句子，并讲述句型的变化形式；学生在小组内，利用所学的知识编写问题并回答。7.作业布置（5分钟）教师布置口头作业，让学生回家询问自己家庭中与历史有关的事情；翻译Whowasfirst?和Whowassecond?的疑问句。六、教学总结今天我们学习了三个新单词：first、second、third，并且学会了讲述历史事件的时间先后顺序；学习了新句型Whowasfirst/second/third?并能够灵活运用；学生之间的合作和讨论能力得到了锻炼。七、板书设计新单词fir
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