五年级下册英语教学设计-Unit 4 Don't talk here（第一课时） 湘少版（三起）_第1页
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文档简介

五年级下册英语教学设计-Unit4Don’ttalkhere（第一课时）一、教学目标能够听懂、会说并正确拼写目标单词：talk,here,library,cafeteria,hallway,gym。能够理解并运用口头禁令：Don’ttalkhere,talkquietlyinthelibrary,don’truninthehallway,don’teatintheclassroom。能够在课堂上合理运用本节课所学语言，遵守校规。能够通过本节课的学习，培养学生的观察力与自我约束力，提高学生的学习效益。二、教学内容本节课将以单元主题“Don’ttalkhere”为中心，从校园内四个场所出发，教授一些口头禁令和应该如何在不同场所表现。具体内容如下：介绍并口头讲解四个场所：library,cafeteria,hallway,gym。应该注意的规矩及口头禁令。练习进行模拟场景，演示在不同场所中应该如何表现。三、教学重点与难点1.教学重点能够听懂、会说并正确拼写目标单词：talk,here,library,cafeteria,hallway,gym。能够理解并运用口头禁令：Don’ttalkhere,talkquietlyinthelibrary,don’truninthehallway,don’teatintheclassroom。2.教学难点理解并灵活运用各种口头禁令。在不同场所中恰当的表现。四、教学方法呈现演讲：通过多媒体展示校园内各个场所，并口头解释四个场所的作用和特点。听力练习：放录音让学生集中注意力听录音，听懂口头禁令并正确表达。角色扮演：给学生准备一些道具和情景，本节课以四个场所为单位，角色扮演并演绎相应的规矩和禁令。五、教学过程1.教师引导设计（1）出示单词出示talk,here,library,cafeteria,hallway,gym这些单词，并让学生看、读、听并尝试拼写这些单词。（2）呈现场所叫学生看一组图片或者墙上的类似拼图，并分析讲解howtobehaveindifferentplaces。（3）呈现规矩与口头禁令各种规矩应该遵守，并讲解各种口头禁令。2.学生的角色扮演叫学生们在老师的指导下进行角色扮演，让他们在模拟场景中学会如何在不同场所中表现。3.教师点评在角色扮演后，教师应主动点评学生的表现，并指出优缺点，并从中选出其中与规矩相关的问题进行讲解和解答。4.课堂笔记引导学生做好课堂笔记，让他们能够将这节英语课的内容充分吸收，以及今后的复习和巩固。六、教学评估通过学生在现场进行的角色扮演，获得意见提供积极反馈。通过小测验对学生的学习成果进行评估。教师通过观察班上学生在不同场所中的表现来综合评估。七、教学反馈在本单元最后一节授课之前，应通过是次教学来获取关于学生学习进步和成效的反馈。这可以通过线上调查、口头问询、作业答题等途径进行。八、教学扩展在掌握了单元中所学知识后，

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