三年级上册数学教学设计 - 3.2 认识周长苏教版_第1页
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文档简介

三年级上册数学教学设计-3.2认识周长苏教版一、教学目标能够用周长的概念解决实际问题；能够理解周长单位的意思和用法；能够计算简单图形的周长。二、教学重点和难点教学重点掌握周长的概念；能够使用周长解决实际问题；能够计算简单图形的周长。教学难点周长单位的理解和应用；多边形周长计算。三、教学过程1.导入新知识老师向学生介绍周长的概念，并与学生一起观察一些图形，探讨如何计算周长。然后询问学生对周长单位的认识，帮助他们理解周长单位的意义和用法。2.讲解新知识周长的概念周长是指封闭图形的边界线段的长度之和。例如，一个正方形的周长等于4边长之和。周长单位是长度单位。计算周长计算周长的方法是将图形的边长相加。例如，一个边长为3cm的正方形的周长就是12cm。多边形周长计算多边形的周长可以通过将所有边的长度相加得到。例如，一个有6个等边三角形组成的六边形，每个三角形的边长为4cm，则这个六边形的周长为24cm。3.实训练习老师出示几个简单的图形，让学生用纸条量出图形的周长，以加深他们的理解和记忆。4.课堂练习老师出示几个图形，要求学生计算它们的周长。例如，一个正方形的边长为6cm，则它的周长为24cm。5.总结归纳周长的概念；如何计算周长；如何计算多边形的周长；常见的周长单位。四、课堂延伸更复杂的多边形周长计算；探究周长和面积的关系。五、课后作业完成课堂练习中未完成的题目；教材P20-21页练习题1-4，6-7。六、教学反思本节课的难点是周长单位的理解和应用以及多边形周长计算。为此，在导入阶段，老师重点讲解了周长的基本概念，以及周长的单位。在实训练习中，让学生通过实际操作来感受周长的大小，提高了他们对周长的认识。在课堂练习中，老师针对多边形周长计算进行了详细的讲解，帮助学生理解和

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