中国近现代史纲要教学大纲

《中国近现代史纲要》教学大纲OutletofChineseMordenHistory一、课程简介课程编号：1210015课程名称：《中国近现代史纲要》课程类别：公共必修课先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论学时数： 32学时学分数： 2学分适用专业：全日制本科二年级学生考核方式：考试二、课程的性质、目的和任务（一）课程的性质《中国近现代史纲要》是全校各专业学生的公共必修课，是一门重要的马克思主义理论课。（二）目的和任务通过开设本课程，使学生掌握近现代中国革命发生、发展和胜利的历史进程，加深对中国近现代发展历史规律的认识，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，提高贯彻执行党的路线、方针和政策的自觉性，并培养正确的世界观、人生观和价值观。三、课程的基本内容和教学要求（一）教学基本内容上编从鸦片战争到五四运动前夜 （1840—1919）、本编综述风云变幻的八十年（一）鸦片战争前的中国与世界、中国灿烂的古代文明、中国封建社会由昌盛到衰落、世界资本主义的发展与殖民扩张（二）外国入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质、鸦片战争：中国近代史的起点、中国逐步成为半殖民地半封建社会社会阶级关系的变动（三）近代中国的基本矛盾和面临的主要任务、两对基本矛盾、两大历史任务及其关系（四）基本历史线索1840-1919年的中国第一章 反对外国侵略的斗争第一节 资本—帝国主义的侵略一、军事侵略二、政治控制三、经济掠夺四、文化奴役第二节抵御外来侵略、争取民族独立的斗争一、反抗外来侵略的斗争历程二、粉碎瓜分中国的图谋第三节反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒一、社会制度的腐败和经济技术的落后二、从睁眼看世界到“救亡图存”、“振兴中华”第二章 对国家出路的早期探索第一节农民群众斗争风暴的起落一、太平天国农民战争二、农民斗争的意义和局限第二节地主阶级统治集团“自救”活动的兴衰一、洋务新政的兴办二、洋务新政的失败第三节维新运动的进行与夭折一、戊戌维新运动的兴起二、戊戌维新运动意义、教训第三章 辛亥革命与封建帝制的终结第一节 举起近代民族民主革命的旗帜一、辛亥革命爆发的历史条件二、资产阶级革命派的活动三、三民主义学说和资产阶级共和国方案四、关于革命与改良的辩论第二节 辛亥革命与建立民国一、封建帝制的覆灭二、中华民国的建立第三节 辛亥革命的失败一、共和制蜕变为封建军阀专制二、旧民主主义革命的终结中编 从五四运动到新民主主义革命胜利 (1919—1949)本编综述 天翻地覆的三十年一、中国所处的时代与国际环境、第一次世界大战与俄国十月革命后的世界、世界反法西斯战争的胜利与国际格局的变化二、三座大山的重压、从北洋政府到国民党政府、占优势地位的中国封建经济、外国在华资本的垄断地位、官僚资本的膨胀与民族资本的困境、人民的悲惨境遇三、三种建国方案，两个中国之命运、三种政治力量，三种建国方案、两个基本的选择，两个中国之命运四、基本历史线索1919—1949年的中国第四章 开天辟地的大事变第一节 新文化运动与五四运动一、新文化运动与思想解放的潮流二、五四运动：新民主主义革命的开端第二节马克思主义传播与中国共产党诞生一、中国早期马克思主义思想运动二、马克思主义同中国工人运动结合三、中国共产党创立的历史特点第三节中国革命的新面貌一、反帝反封建革命纲领的制定二、工农运动的发动三、国共合作与国民革命第五章 中国革命的新道路第一节 对革命新道路的艰苦探索一、大革命失败与土地革命战争的兴起二、农村包围城市、武装夺取政权第二节中国革命在探索中曲折前进一、土地革命战争的发展及其挫折二、中国革命的历史性转折三、延安整风及其历史意义第六章中华民族的抗日战争第一节日本发动灭亡中国的侵略战争一、日本灭亡中国的计划及其实施二、残暴的殖民统治三、中华民族的深重灾难第二节从局部抗战到全国性抗战一、中国共产党举起武装抗日的旗帜二、局部抗战与救亡运动三、全国性抗战的开始四、国共合作,共赴困难第三节国民党与抗日的正面战场一、正面战场的地位和作用二、从片面抗战到消极抗战三、大后方的抗日民主运动第四节中国共产党成为抗日战争的中流砥柱一、人民战争的路线和持久战的方针二、敌后战场与游击战争的战略作用三、抗日民主根据地的建设四、坚持抗战、团结、进步的方针第五节抗日战争的胜利及其意义一、抗日战争的胜利二、中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位三、抗日战争胜利的意义、原因和基本经验第七章 为新中国而奋斗第一节 从争取和平民主到进行自卫战争一、中国共产党争取和平、民主、团结的方针二、国民党发动内战与解放区军民的自卫战争第二节国民党政府“处在全民的包围中”一、全国解放战争的胜利发展二、土地改革与农民的广泛发动三、第二条战线的开辟四、国民党统治的经济、政治危机第三节中国共产党与民主党派的合作一、民主党派的历史发展和政治主张二、中国共产党与民主党派的团结、合作三、第三条路线和第三大党运动的失败四、中国共产党领导的多党合作、政治协商格局的形成第四节人民共和国：中国人民的历史性选择一、南京国民党政权的覆灭二、人民政协与临时宪法——《共同纲领》三、中国共产党全国执政地位的确立下编从新中国成立到社会主义建设新时期(1949—)本编综述 走向辉煌的五十年一、中华人民共和国的成立二、从新民主主义过渡到社会主义三、改革开放和社会主义现代化建设的新时期四、基本历史线索1949—年的中国第八章 社会主义基本制度的全面确立第一节 从新民主主义向社会主义过渡一、新民主主义社会的建立及其过渡性二、社会主义国营经济领导地位的确立第二节社会主义制度：历史和人民的选择一、工业化的任务与发展道路二、确立社会主义基本制度的社会历史条件第三节中国社会主义改造道路一、个体农业、个体手工业合作化运动的发展二、对资本主义工商业赎买政策的实施第九章 社会主义建设在探索中曲折前进第一节 良好的开局一、开始全面建设社会主义二、早期探索的积极进展第二节严重的曲折一、“大跃进”及其纠正二、“文化大革命”及其结束三、错误的性质、原因和教训第三节建设的成就，探索的成果一、独立、完整的工业体系的基本建立二、经济、科教的发展与人民生活的提高三、大国地位的初步确立与国际环境的改四、确立建设社会主义的若干重大原则第十章改革开放与现代化建设新局面第一节建国以来伟大的历史性转折一、解放思想，冲破“两个凡是”的禁锢二、科学评价毛泽东的历史地位三、改革开放的起步第二节改革开放的全面展开和巨大成就一、改革在经济、政治、文化等领域的积极推进二、社会主义物质文明和精神文明建设的巨大成就三、全方位对外开放格局的形成及其作用四、外交战略的实施与中国国际地位的提高（二）基本要求通过本课程学习，使学生能较系统地了解中国近现代历史基础知识， 认识中国近现代历史发展的基本线索和规律，明确中国革命和中国历史发展的方向，增强爱国主义 思想感情，进一步提高对历史必然性和整体性的认识， 从而增强在政治上、思想上坚定走社会主义道路的决心和信心。具体要求为：（1）通过对中国近代历史重大事件、人物、经济和文化变迁历程的学习，掌握中国近现代历史发展的基本内容和基本线索，把握近现代历史发展的内在逻辑。（ 2）了解有关前沿学术成果和相关理论研究， 通过对有关问题的分析和讨论， 培养问题意识；学习评价历史事件和人物的方法，提高分析问题和解决问题的能力。（ 3）通过对中国近现代历史发展规律和特征的探讨，培养学生的爱国情怀和责任意识。四、学时分配课程内容教学要求重点（^）难点（A）学时安排备注绪论B2第一章 反对外国侵略的斗争B2第二章对国家出路的早期探索B△2第三章辛亥革命与君主专制制度的终佶B2第四章开天辟地的大事变A☆△2第五章中国革命的新道路A☆2第六章中华民族的抗日战争B2第七章 中华民族的抗日战争B2第八章为新中国而奋斗第A☆△2第九章 走向辉煌的五十年A2第十章改革开放和现代化建设新时期A☆2（习2（教学要求：Al熟练掌握；B一掌握；C—了解）五、教学方法与教学手段课堂讲授与声像教学、课堂讨论相结合。六、建议教材与参考书目（一）教材：《中国近现代史纲要》 中国近现代史纲要编写组，高教出版社。

（二）参考书目《鸦片贸易史》马克思 .人民出版社,1997年版。《毛泽东选集》毛泽东 .人民出版社,1991年版。《从鸦片战争到五四运动》胡绳 .人民出版社,1998年版。《剑桥晚清史》费正清.上海人民出版社,1992年版。《剑桥中华民国史》费正清.上海人民出版社 ,1992年版。《建国方略》孙中山.华夏出版社,2002年版。《中国大革命史》王宗华主编 .人民出版社,1990年版。《中国抗日战争史》（上中下卷）军事科学院主编 .解放军出版社,1994年版。《两种命运的决战》肖生生 .人民出版社 ,1990年版。《中国共产党的七十年》胡绳 .中共党史出版社,1991年版。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中共中央 ,1981年6月。《邓小平文选》 （1-3卷）邓小平.人民出版社 ,1994年版。《中国改革开放史》中共中央党史办 .辽宁人民出版社,2002年版。七、大纲编写的依据与说明《中国近现代史纲要》教学大纲，是以教育部《 ＜中国近现代史纲要 ＞教学基本要求》为主要依据，认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步