高中英语《Module 2 Writing》说课稿范文

高中英语《Module2Writing》说课稿范文说课稿是为进行说课预备的文稿，它不同于教案，教案只说"怎样教'，说课稿则重点说清"为什么要这样教'。以下是一篇关于高中英语《Module2Writing》说课稿范文，供大家参考，盼望对大家有关心!

敬重的各位评委：

大家好!

今日我说课的题目是高中英语《Module2Writing》，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委说课。

一、教材分析

1)地位及作用

本模块以Ajobworthdoing为话题，旨在通过模块教学使同学了解社会中各种工作及其对社会的重要作用，并设想将来的工作类型。写作部分要求同学就某一项工作写一封求职信，询问有关此项工作的状况，并介绍自己的简历。英语写作是一个创作性的学习过程。它对语言表达的正确性和精确     性、思维的规律性和文章的条理性都比口语要求更高。也由于在reading等输入之后，写作做为输出上升到一个更高的层次，本单元的写作课，以及以往的每次写作课都是依据这一原则进行授课的。

2)教学目标

①认知目标：把握如何写好求职信。

②技能目标：把握求职信的写作。

③情感目标：通过读聘请广告，读求职信，培育同学对社会的责任感，培育他们奉献社会、回报社会的精神，同时使他们熟悉到只有通过自己的努力学习，才会为自己的美妙将来打下基础。

3)教学用具：多媒体

二、教学方法

依据导入-分析写作-讲评的方法，目的是培育同学写作力量。主要运用了同学为中心，任务为中心，活动为主合作学习的方法。合作学习是关心同学提高英语写作水平的一个有效途径，通过小组争论、大组沟通、全班共享，同学不觉得写作课是单调的，反而觉得有爱好。

三、学习方法

1)教会同学如何成为一个胜利的语言学习者，在学习的过程中可以去背诵或仿照好的句子，只有平常积累了，考试时自然会胸有成竹。

2)指导同学写一封好的求职信。

四、教学程序

1.导入新课：阅读并翻译一则聘请广告，继而对比同学和老师翻译的不同。

把广告翻译成中文，主要是想让同学对比两种语言的差异，把握广告这种文体的语言特点。课本供应了五则广告，由于时间关系，课堂上只翻译了一则。

当在同学说了自己的答案之后，我把自己的翻译展现出来

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由于这之间的差异，同学的乐观性立即调动起来。

既然有了爱好，那么我们假如想要应聘怎么办?同学们回答，写求职信，那么如何写好求职信呢?自然进入其次个环节写作文

2.写作文：

(1)阅读课本上所给出的求职信，并分析求职信的结构。(除了开头，结尾，主体是中间的三个部分：第一部分说明求职信的缘由及动机;其次部分介绍个人状况;第三部分通常是询问、支配参与面试的时间或说明彼此联系的方式。包括在结尾处的客套话。)

(2)拓展：1)由于考虑到求职信有许多可以套用的句型，所以在这里我给同学拓展了不少固定句型。

比如，第一部分

①Iwishtoapplyforthejobyouareofferinginthenewspaper

②LearningfromthenewspaperthatyouarelookingforaNetworkEngineer，Ishouldliketoapplyforthepost.

③Imwritinginthehopesthatyouwillbeabletooffermethejob.

其次部分

①IgraduatedfromTsinghuaUniversity.

②MymajorisEnglish.

第三部分

①Ishouldbegratefulforanearlyreply.

②Iwouldbeverythankfulifyoucouldgivemeachance.

其中斜体部分可依据自己状况进行更改。这一环节主要运用了齐读，造句等方式，让同学记忆，为接下来写作文打基础。

2)拿到今日的课堂任务---中文叙述的求职信，进行写作。

(3)争论。由于所给任务与所达要求有较大出入，所以这一环节很有必要。给同学肯定的时间进行争论，至少5分钟，让各层次的同学共同做好写作的预备。针对考试要求，我提出一下要求：要点全面，结构精确     ，关键词正确。比如，一共包含几个要点;第一部分缘由是什么，其次部分又怎么介绍自己;详细到关键词"特殊'怎么说，"秘书'"打字员'又怎么拼写。

(4)写作：依据刚才争论所做的笔记，同学自己完成任务。这是本节课的中心，经过前面内容的输入，可谓水到渠成。按考试的要求，需要13-15分钟。一般状况下，同学在黑板上写较之下面写要慢，所以我找了两个同学，其中一个写开头和结尾的两段，另一个写中间自我介绍这段。

(5)①作文讲评。分析黑板上作文的错误。

②打分。拿出一分钟左右让同学们给打个分数，引导同学们不仅关注怎样写作文，更要留意什么样的作文可以得高分。这才是最终我们要达到的目的。

(6)范文展现。看范文对于每个要点，结构，及关键词的处理。并让同学们齐读，把范文大声读出来。

3.总结：最终课堂小结，重现求职信的结构，如有时间，让同学改写作文。

4.作业。改