人体免疫系统在维持稳态中的作用

人体(réntǐ)免疫系统在维持稳态中的作用第一页，共三十七页。编辑课件

新课标将免疫视为人体生命活动(huódòng)调节的一种方式，将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动(huódòng)的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。可见，本节的学习具有重要意义。教材分析

第二页，共三十七页。编辑课件知识目标能力目标情感目标1.概述免疫系统的组成2.概述免疫系统在维持稳态中的作用

1.利用体液免疫和

细胞免疫的示意图，

培养学生的比较、

归纳的能力。2.根据体液免疫和

细胞免疫的流程图，

培养学生动手的能力1.通过学习体液免疫和细胞免疫的过程和两者的关系，树立普遍联系的观点。2.关注艾滋病的流行和预防，关爱艾滋病患者，珍爱生命

教材(jiàocái)分析教学目标第三页，共三十七页。编辑课件

高二学生通过初中有关免疫知识的学习，对人体的三道防线已有了初步认识(rènshi)，免疫学也涉及到我们生活的方方面面，学生普遍对这一节的内容有着浓厚的兴趣。但对于特异性免疫的过程还了解太少，该过程多而复杂，学生学习会感到比较困难。学情分析

第四页，共三十七页。编辑课件教学重点免疫系统的防卫功能

体液免疫和细胞免疫的过程教学难点

教材(jiàocái)分析教学重难点第五页，共三十七页。编辑课件1.多媒体直观教学法2.实验探究法3.分组讨论法4.学生模拟(mónǐ)体液免疫过程教学手段

第六页，共三十七页。编辑课件教学(jiāoxué)过程导课小鼠实验(shíyàn)探究1免疫系统的组成(zǔchénɡ)对比探究3

1.体液免疫：直接讲授学生模拟2.细胞免疫：创设情景

完善流程图

思考

艾滋病病例探究21.第一道防线2.第二道防线3.第三道防线导课1.特异性免疫比较2.三道防线的比较归纳提升1.巩固练习2.课后作业迁移运用第七页，共三十七页。编辑课件1.以艾滋病病例贯穿整节课的所有知识点，通过设置相应的情景和问题，层层深入，激发学生学习的乐趣，让学生更加清楚的认识艾滋病这一人类疾病。2.通过分组，引导学生在活跃(huóyuè)的课堂气氛中参与讨论，充分的调动了学生的积极性。3.通过学生自己模拟体液免疫以及完善教材细胞免疫的过程，很好的突破了重点和难点，取得了良好的教学效果。4.由于内容较多，时间安排上有些紧凑。评价与反思

第八页，共三十七页。编辑课件倍受折磨(zhémó)的艾滋病患者垂死(chuísǐ)的艾滋病儿童亲人抱着骨瘦如柴(gǔshòurúchái)的艾滋病患者河南文楼村的爱滋病患者第九页，共三十七页。编辑课件人体免疫系统在维持(wéichí)稳态中的作用第十页，共三十七页。编辑课件一.免疫系统的组成(zǔchénɡ)这四个实验说明(shuōmíng)了什么？3.用大量的X射线(shèxiàn)照射小鼠，杀死其淋巴细胞和其他白细胞，小鼠很容易感染艾滋病病毒。1.用大量X射线照射去掉胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能，易感染艾滋病病毒。4.用大量的X射线照射小鼠，输入部分抗体，可以恢复部分免疫功能，减轻患病程病。2.如果同时给X射线照射过的去胸腺小鼠输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞，小鼠就可恢复免疫功能。

第十一页，共三十七页。编辑课件一.免疫系统的组成(zǔchénɡ)1.免疫(miǎnyì)器官胸腺、骨髓(ɡǔsuǐ)、脾、淋巴结、扁桃体2.免疫细胞3.免疫活性物质体液中的各种抗体和淋巴因子等淋巴细胞吞噬细胞等第十二页，共三十七页。编辑课件1.免疫(miǎnyì)器官胸腺淋巴结骨髓(ɡǔsuǐ)第十三页，共三十七页。编辑课件

T淋巴细胞吞噬细胞(tūnshìxìbāo)B淋巴细胞2.免疫(miǎnyì)细胞第十四页，共三十七页。编辑课件3.免疫(miǎnyì)活性物质淋巴因子抗体(kàngtǐ)第十五页，共三十七页。编辑课件温家宝总理在河南(hénán)与艾滋病患者共度春节思考(sīkǎo)温总理会感染艾滋病病毒吗？请叙述(xùshù)你的理由？第十六页，共三十七页。编辑课件二.人体(réntǐ)第一道防线皮肤(pífū)的保护作用黏膜(niánmó)上纤毛的清扫作用第十七页，共三十七页。编辑课件思考(sīkǎo)共用(ɡònɡyònɡ)一个针头，为什么有的人感染了有的人没有感染？请叙述你的理由？资料湖北医科大学第二附属医院桂希恩教授，在抽取(chōuqǔ)了河南艾滋村155份血样，竟有96份HIV呈阳性，艾滋病感染率高达61.9%。卖血种祸根，采血时不体检、不化验，抽血器具消毒不利，很多人在抽血时共用一个针头

。第十八页，共三十七页。编辑课件二.人体(réntǐ)第二道防线体液(tǐyè)中溶菌酶的作用体液中吞噬细胞(tūnshìxìbāo)的作用

小结：人体第一第二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫第十九页，共三十七页。编辑课件如果(rúguǒ)艾滋病病毒突破(tūpò)了第一第二道防线，那会怎么样呢?第二十页，共三十七页。编辑课件第三道防线(fángxiàn)是怎样发挥作用的呢?特种兵B淋巴细胞,T淋巴细胞,吞噬细胞作战武器抗体:能与该抗原(kàngyuán)发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白分布(fēnbù)：血清（主要）、组织液、外分泌液第二十一页，共三十七页。编辑课件作战方式特殊的敌人

抗原:可使机体发生特异性免疫反应(fǎnyìng)的物质如病毒、细菌及病原体表面的蛋白质或肿瘤(zhǒngliú)细胞等细胞免疫:T淋巴细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”体液免疫:B淋巴细胞主要靠产生抗体“作战”三.特异性免疫(miǎnyì)第二十二页，共三十七页。编辑课件抗原吞噬细胞T细胞浆细胞记忆细胞抗体增殖(zēngzhí)分化B细胞淋巴因子抗体与抗原结合1.体液免疫(miǎnyì)的过程第一次抗原(kàngyuán)入侵第二次抗原入侵第二十三页，共三十七页。编辑课件吞噬细胞T细胞B细胞记忆细胞浆细胞抗体功能吞噬、处理、呈递(chéngdì)抗原呈递(chéngdì)抗原受抗原刺激增殖(zēngzhí)、分化产生抗体与抗原特异性结合保持对抗原的记忆1.体液免疫第二十四页，共三十七页。编辑课件部分(bùfen)学生模拟体液免疫的过程其他学生(xuésheng)评价并分析各细胞之间的作用.1.体液(tǐyè)免疫第一次入侵第二次入侵第二十五页，共三十七页。编辑课件2.细胞(xìbāo)免疫如果(rúguǒ)艾滋病病毒进入了细胞(xìbāo),而抗体不能进入宿主细胞,那么,如何来消灭这些病原体呢?第二十六页，共三十七页。编辑课件阅读P37页思考1.吞噬细胞在其中起什么(shénme)作用？2.效应(xiàoyìng)T细胞有没有接触抗原？3.你能说出记忆(jìyì)细胞的作用吗？4.细胞免疫的结果是什么？最后抗原是如何消灭的？Thinktheseproblems2.细胞免疫分组讨论第二十七页，共三十七页。编辑课件抗原吞噬细胞T细胞记忆细胞被抗原侵入的组织细胞Ｔ细胞与靶细胞紧密接触靶细胞破裂死亡,抗原被释放效应T细胞2.细胞(xìbāo)免疫第二十八页，共三十七页。编辑课件吞噬细胞T细胞记忆细胞效应

T细胞功能吞噬、处理(chǔlǐ)、呈递抗原受抗原刺激增殖(zēngzhí)、分化保持(bǎochí)对抗原的记忆直接杀死靶细胞；释放淋巴因子2.细胞免疫第二十九页，共三十七页。编辑课件为什么艾滋病死亡率如何(rúhé)之高？HIV(蓝色)攻击T细胞思考(sīkǎo)对课本36页资料分析艾滋病病毒（HIV）直接杀死免疫系统中起重要作用的T细胞,使得(shǐde)内环境稳态失去了免疫系统的保护.第三十页，共三十七页。编辑课件请对两种免疫(miǎnyì)方式进行比较归纳(guīnà)提升：相互配合，共同(gòngtóng)发挥作用相互关系效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞破裂

浆细胞产生的抗体与抗原结合成沉淀或细胞集团作用方式效应T细胞浆细胞效应细胞靶细胞作用对象细胞免疫项目体液免疫抗原第三十一页，共三十七页。编辑课件记忆细胞浆细胞抗原吞噬细胞抗体(kàngtǐ)与抗原结合第一道防线(fángxiàn)(皮肤和黏膜)第二道防线(fángxiàn)第三道防线抗体产生抗原释放B细胞T细胞宿主细胞吞噬细胞吞食三道防线的比较归纳提升：效应T细胞第三十二页，共三十七页。编辑课件1、下列不属于免疫器官的是（）

A、脾B、淋巴结C、扁桃体D、肝脏2、下列属于免疫活性物质的是（）

A、抗体B、抗原C、淋巴因子

D、溶菌酶E、淋巴细胞3、特异性免疫的物质基础不包括(bāokuò)（）

A、免疫器官

B、免疫细胞

C、各种抗体和淋巴因子

D、唾液中的溶菌酶和胃液中的盐酸巩固(gǒnggù)练习第三十三页，共三十七页。编辑课件5、下列关于特异性免疫(miǎnyì)的叙述中，正确的是（）

A、有些抗原可以直接刺激B细胞，产生浆细胞

B、抗体由B细胞直接分泌的

C、效应T细胞一般都是直接将入侵的病毒杀死

D、记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆细胞巩固(gǒnggù)练习4、下列关于抗原和抗体(kàngtǐ)的叙述中，正确的是（）

A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原

B、抗原能与抗体或浆细胞结合，发生免疫反应

C、淋巴细胞都能产生抗体

D、抗体能与相应的抗原结合，发生特异性免疫反应第三十四页，共三十七页。编辑课件画图(huàtú)画出结核杆菌(jiéhéɡǎnjūn)入侵机体被清除的流程图课后作业(zuòyè)第三十五页，共三十七页。编辑课件本次课程(kèchéng