初三历史毕业班备考策略研讨

初三历史毕业班备考策略研讨一、2015年山西省中考基本要求1.指导思想

坚持“稳中求变，变中求新”的原则，以能力立意为主，适当增加探究性和开放性试题。

2.命题依据

以《（2011版）义务教育历史课程标准》为命题的唯一依据，兼顾三个版本（人教版、北师大版、华师大版）教材内容。初三历史毕业班备考策略研讨3.从考查能力方面：（1）注重考查正确的历史时空概念。注重考查学生识别和使用历史图表的基本技能。（2）突出对过程方法和历史思维能力的考查。通过设置情境，加强对学生学习方法、比较、分析说明历史问题能力的考查。（3）注重考查处理历史信息的提取能力，中外历史的对比分析能力，以此培养“论从史出”的学科素养，并形成正确的历史观。

初三历史毕业班备考策略研讨4.从考题立意上：（1）以课标为依据，突出体现三维目标的综合考查。（2）每道大题的主题突出，设问层次分明，各有侧重。

（3）联系实际，关注时政，增强了开放性、探究性试题的灵活度，引导学生从多角度答题。

（4）难易度适中，难度系数之间；覆盖面广，达到课标要求的90%以上的知识点。初三历史毕业班备考策略研讨5.命题要求◎试卷结构、内容比例、题型分值等基本不变◎继续完善各类题型◎加大探究性和开放性力度◎考查新课标规定的知识点及相关的教学活动建议部分初三历史毕业班备考策略研讨（1）旧课标删掉的内容不列入此次考试范围。（2）新课标中新增加的内容，会列入考试范围。即便教材没有，也会根据试题的需求，通过材料再现等方式进行考查。（3）新旧课标都有的知识点，以新课标的要求进行考查。（4）关注课标【内容标准】部分对应的教学活动建议特别说明：中国古代史：学习要点40个，教学建议22个中国近代史：学习要点27个，教学建议12个中国现代史：学习要点16个，教学建议10个世界古代史：学习要点14个，教学建议3个世界近代史：学习要点15个，教学建议8个世界现代史：学习要点15个，教学建议9个初三历史毕业班备考策略研讨

历史试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题。第Ⅱ卷为非选择题。

考试的内容比例和题型分值如下：

比例分值内容及题型比例分值内容中国古代史约15%约11分左右中国近、现代史约35%约26分左右世界史约45%约34分左右山西地方史约5%约4分左右题型第Ⅰ卷一、选择题（包括15道小题，共30分）30分第Ⅱ卷二、简答题（8分）三、材料解析题（含两道题，共22分）四、探究题（15分）45分初三历史毕业班备考策略研讨（1）选择题▲以考查分析、推理、判断能力为主。▲保留以历史情境做引导的设计。6.题型考查说明（2）简答题▲主要考查历史知识的再现能力。设问直接，答案主要来自书本，也可取意回答。不会加大难度。▲保留材料简答题的形式，材料包括表格、图片等。初三历史毕业班备考策略研讨（3）材料解析题

▲考查阅读理解历史解材料的能力。能理解材料中蕴含的原因、措施、结果、目标、评价等历史信息，能概括材料内容的大要。▲减少对历史认识的考查。▲从比较的角度，考查各种学科能力，如“列举”“比较”“分析说明”“归纳”“概括”等。▲同一事物的前后比较。▲同一时期不同事物的比较。

初三历史毕业班备考策略研讨（4）探究题▲围绕某一主题切入，考查对相关历史知识的理解，归纳概括历史结论，提升历史认识，对解决该主题问题提出见解。▲呈现方式和观点呈现力求多样，适当加大“历史认识”和“见解”的开放性。初三历史毕业班备考策略研讨二、教学复习建议1、认真研读课标(1)明确六大板块的纵向和横向线索如：世界近代史的发展线索有两条：纵向：资本主义制度在西欧产生并向北美、日本等国家发展的历史；横向：随着资本主义在西欧的产生和发展，西欧各国通过开辟新航路和血腥的殖民掠夺，使资本主义经济不断向全球扩张，最终形成世界市场。，过去长期存在的各地区、各民族间相对隔绝的状态被打破，整个世界在经济、政治、文化等各方面逐步形成密切联系、互相依存又互相矛盾的整体，进而产生了真正意义上的世界历史。初三历史毕业班备考策略研讨1、确定中国史和世界史发展的基本线索中国史：●中国古代史以传承中华优秀文化和独特文明，以及历代基本特征为核心，同时重视中外交流的发展。●中国近代史以中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制独裁统治的救亡图存为主线，兼顾现代化因素。●中国现代史突出反映中国人民在中国共产党的领导下进行社会主义建设的成就和社会主义核心价值观，以及中国国际地位的不断提高。世界史：●世界古代史注重全面反映多元文化和历史发展的多样性，以及在欧、亚、非洲之间不断进行的交往。●世界近代史注重揭示资本主义产生和发展历程、马克思主义诞生和殖民地人民对资本主义殖民扩张的反抗，以及资本主义世界市场的不断扩大和世界各国各地区之间联系的不断加强。●世界现代史注重社会主义、资本主义和第三世界发展历史进程，以及世界日益成为一个密不可分的整体，构成了世界各国既相互依存又相互竞争的复杂局面。初三历史毕业班备考策略研讨（2）提炼导言信息例如：先秦史导言的信息第一，夏是第一个王朝。夏的主要特点有了。第二，商朝算信史时代，国际承认，因为有文字记载。第三，商朝最主要的成就是甲骨文和青铜器。第四，西周最主要的制度特点是分封制。第五，春秋的时代特点是诸侯争霸，礼乐征伐自诸侯出。第六，战国是大变革的关键期。农业的铁器牛耕，政治上变法转型，文化上自由开放，百家争鸣。初三历史毕业班备考策略研讨（3）明确考点层级

对照课标【课程内容】中的知识点，明确每一知识对应的行为动词，把握本知识点考查的能力层级。例如：课标要求：“列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。”

“

列举”属于第一层级，需要学生识记，而“说明”属于第二层级，如何达到这个目标，则需要逐条分析条约的内容，才能得出：大大加深中国的半殖民地化程度。活动建议：制作表格，分类整理《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容，填入表格，了解中国逐步沦为半殖民地半封建生活的基本线索。初三历史毕业班备考策略研讨再如：课标要求：知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。活动建议：运用对比的方法，列出中国戊戌变法和日本明治维新的异同。课标要求：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。活动建议：分小组讨论科学技术的发展对社会进步的作用，以及对人类生存环境的影响。初三历史毕业班备考策略研讨再如：课程内容：通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。教学活动建议：

阅读相关的书籍和资料，了解革命领袖在历史转折关头的重大作用。可见，每一知识点都是三个层级的相互融会贯通，表现在试题中，由于考查的角度不同，会通过不同的题型进行考查。初三历史毕业班备考策略研讨世界近现代史三条线索③①②资本主义发展史资本主义发展史亚非拉民族解放史亚非拉民族解放史社会主义发展史世界近代史世界古代史世界现代史14-16世纪2015年1914年2.梳理历史线索及阶段特征初三历史毕业班备考策略研讨世界现代史时序（1）1914～1945年：两次世界大战之间的世界（2）1945～20世纪90年代：两极格局下的世界（3）20世纪90年代以来：走向多极化的世界世界近代史时序阶段：（1）14～17世纪：资本主义兴起的时代

（2）17～18世纪：早期资产阶级革命时代

（3）18世纪中期～19世纪70年代：蒸汽时代

（4）19世纪70年代～20世纪初：电气时代初三历史毕业班备考策略研讨中国近代史时序：19世纪40～

60年代：中国开始沦为半殖民地半封建社会19世纪60年代～20世纪初：中国资本主义的产生、发展和两半社会完全形成1901～1919年：中国两半社会的深化阶段1919～1927年：新民主主义革命兴起和国民革命运动时期1927～1937年：国共十年对峙时期1937～1945年：全国性抗战时期1945～1949年：解放战争时期中国现代史时序（1）1949～1956年：向社会主义过渡时期（2）1956～1976年：社会主义道路探索时期（3）1978年以来：改革开放新时期初三历史毕业班备考策略研讨中国古代史史前时代—中华文明的孕育和诞生；夏商周时代—国家的产生和璀璨的青铜文明；秦汉时期—国家大一统局面的形成；三国两晋南北朝时期—国家的分裂和民族的交融；隋唐时期—经济繁盛与社会开放；宋元时期—文化发达和科技领先；明清时期—国力鼎盛和衰微初显。初三历史毕业班备考策略研讨3.厘清历史人物和历史现象

如：历史人物及相关史实（1）列出秦始皇、汉武帝、唐太宗的历史功过。（2）知道老子、孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。（3）了解孙中山早年的革命活动，知道他是中国民主革命的先行者。（4）认识邓小平对改革开放所起的作用。初三历史毕业班备考策略研讨再如：历史现象及相关史实要求※了解盛唐的社会气象。※从衣食住行用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。

※知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性※初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。无论是历史人物还是历史现象以及发展线索都离不开历史史实的支撑。初三历史毕业班备考策略研讨例1：图像证史

例2：主题探究

例3：专题整合

4.通过探究学习，培养能力初三历史毕业班备考策略研讨讲到的几个问题：1.开放和探究2.知识体系和专题3.对战争和和平的思考4.对人类文明交往的思考初三历史毕业班备考策略研讨对今后教学的复习建议

1．认真研读课标，分解课标不同知识点的能力要求，关注课标中相关的教学建议内容，在探讨中拓展思维。2．重视历史发展的时序性和基本线索，了解不同时期历史发展的阶段特征。根据阶段特征记忆历史知识。在此基础上教会学生阅读、释读图表和文字材料的方法，再进行归纳、概括以及理解、分析、应用。因此，在教学中寻找规律，掌握方法是非常必要的。3.在传授知识的过程中，注重学史方法的引导和学科基本素养的培养。如对史料的解读和分析，读图、释图能力的培养，引导学生多阅读相关的历史读物，在阅读中形成自己的思考等。4.在教学实践中，更多关注的不仅是教材，更要依据教材重新整合进行专题或主题复习，注重同类知识的归纳比较，并从中总结规律的能力。在课堂教学中要重视问题引领，加强历史思维的训练过程，学生运用历史知识认识问题、分析问题和解决问题的能力才会显著提高。5.注重试题的研究和试卷的讲评，把试题与平时的教学、课堂练习、单元测试等相结合起来。6．关注生活中的历史和热点时政引发的历史思考，引导学生用发展的眼光看待历史。初三历史毕业班备考策略研讨三、2014年试题分析（一）指导思想

2014年山西省中考历史试题在继续遵循“稳中求变，变中求新”原则的基础上，试题的变化和创新超过了往年。在体现基础性、思想性、人文性、综合性等课程性质的同时，更体现了一定的导向性，即“两增”“两减”：增加探究性、开放性试题的力度，减少记忆性、技巧性试题的数量，体现学科思想，突出能力立意，让试题更加贴近学生，贴近生活实际，凸现历史学科育人为本的功能。（二）命题原则

试题的命制以课程标准和中考科目说明为依据，以历史基础知识为依托，以“人类文明”演进为主线，以提升学科素养为方向，以树立正确的价值观为最终目标，试题的立意定为“求真、善读、勤思、致用”，旨在让学生学会阅读、学会思考、学会分析、学会运用，真正发挥以“考改促课改”的作用，对全省的初中历史课堂教学起到良好的导向作用，让师生的学科素养都有所提升。初三历史毕业班备考策略研讨三、2014年山西省中考历史试题的变化及特点（一）试题的变化1．题型结构的变化2014年山西省中考历史试题较往年试题的变化之一是题型的变化，由原来的五大题型：选择题、简答题、材料题、分析说明题、探究题，改为四种题型，把材料题和分析说明题合并为材料解析题。

题型变化的依据是基于课标对此的要求：从能力角度看，“要求学生了解以历史材料为依据来解释历史的重要性”；从过程与方法角度看，需要学生“学会运用历史材料具体分析历史问题的方法”。

此外，且大量来自教学一线的调研反馈和专家的建议，认为材料解析题是回归历史学科课程特点，能真正体现课标对学生各种能力要求的题型，故无论从试题的内容上还是呈现形式上，都能体现出开放性和学科本质的特性。初三历史毕业班备考策略研讨

（2014年材料解析题）第18题

特点：贴近生活，从小切口中拓宽视野

历史离我们很远，历史也离我们很近，因为生活就是历史，所以为了突出“生活中的历史”，选择一些小切口作为命题的切人点，通过生活化的小窗口，引导我们洞悉时代的大环境，以这个点辐射开来，让我们更全面地理解历史的特征。

例（18题）材料一在我国早期封建化城市形成的过程中，真正起关键作用的是统治阶级的政治、军事需要。早期筑城的原因不外乎有以下三种：第一，大小诸侯国国都是政治中心，都需要筑城；第二，各国纷争中需要在战略要地筑城；第三，在交通要道和人口密集的地方，封建社会的城市商业逐渐繁荣起来……

——胡如雷《中国封建社会形态研究》

材料二

工业革命将数以千计的人带到拥挤的城市与乡镇找工作。如英国的曼彻斯特在1780年建立起第一个大型机械化的棉纺织厂，不久便成为一个主要的纺织中心，人口由1750年的18000人增加到1851年人口普查时的30万人，大多数人口属于工人阶级和移民。城市化进程的加快，超过了城市资源和环境的承载力，严重影响了城市的可持续发展。——何成刚《史料教学中的方法与策略》

材料三

鸦片战争后，在西方工业文明冲击下，随着资本主义生产方式和中国近代工商业的发展，中国传统的封建城市开始向近代资本主义城市方向发展。19世纪70年代以后，棉纺业、面粉、造纸、印刷、航运等各类民族工业，在上海、宁波、广州、天津等城市逐步发展起来。——马春辉《中国城市化问题论纲》初三历史毕业班备考策略研讨

材料四

1949—2006年我国城市化人口增长率变化图根据材料，结合所学知识，回答问题。

(1)根据材料一，归纳中国封建社会城市形成的原因。（2分）(2)概述材料二中工业革命给城市带来的影响。（2分）(3)材料三中，鸦片战争后中国传统的封建城市开始向近代资本主义城市方向发展的原因有哪些？（2分）(4)观察材料四柱状图，说出我国城市人口增长最快的时间段，并简述理由。（2分）(5)综上所述，谈谈你对城市化发展进程的认识。（2分）初三历史毕业班备考策略研讨

（2014年材料解析题）第19题特点：中外横向对比，发挥学科的教育功能

中日关系是历年来中考关注的热点之一，如何理性的看待和思考中日两国近代以来的恩恩怨怨，历史学科的教育尤为重要。对于初中学生来说，更多地是教会他们从历史史实中汲取经验，反思教训，提升认识。故第19题围绕中日两国近代化探索的主题，精选相关材料，通过对比两国近代化发展的历程，从共性和差异中反思自身不足，学人之长。例（19题）材料一1875年，李鸿章对日本驻华公使说：“对于近来贵国所举，很为

赞赏。独有对贵国改变旧有服装，模仿欧风一事感到不解，我国决不会进行这样的变革，只是军器、铁路、电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。”

材料二梁启超说：“变法之本在育人才，人才之兴在开学校，学校之立在变科举，而一切要其大成，在变官制。”

材料三

孙中山说：“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。”

材料四陈独秀说：“我们现在认定，只有‘民主’和‘科学’，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”

材料五

推翻幕府以后，明治天皇政府实行一系列资产阶级性质的改革。主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。

根据材料，结合所学知识，回答问题。

(1)根据材料一、二、三、四反映的历史事件，简述中国近代化探索的历程。（3分）

并归纳这四个历史事件的共同作用。（2分）(2)根据材料五，分析明治维新的措施，说明其对日本历史发展所起的作用。（2分）(3)材料一和材料五中，中日两国的变革在目的上有何异同？（3分）(4)日本和中国的近代化探索一成一败，出现这种结果的原因是什么？（2分）初三历史毕业班备考策略研讨

（2014年选择题）特点之一：关注史实，形成重证据的历史意识，考查学史的意识

长期以来，在历史课堂教学中，多数教师形成了总是注重书本知识的传授，忽视学生体验探究历史的过程，把一段段鲜活的历史上成了枯燥乏味、死记硬背的灌输课，忽略了学科思想和学科素养的培养。所以，本份试题的第1题就呈现了中国古代不同时期，反映人们生产生活状况的遗迹、遗址、实物等图片，旨在通过这样的方式，激发学生兴趣，逐渐形成重证据的历史意识。

例1（1题）考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是

A北京人使用火的遗迹B．西周烧炭火的青铜器C．战国铁农具

D．汉代耕作石画像初三历史毕业班备考策略研讨第5题

1923年，上海《晨报》公布了一次社会调查，其中两个问题的统计数据如

下：

产生这一现象的原因有①巴黎和会中国外交失败，中国人对西方资本主义的失望②俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义③五四运动中，马克思主义得到进一步传播④国民革命失败，国共进入长达十年的对峙时期

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④特点之二：体现生活化的情境性试题，考查运用所学知识解决问题的能力第2题．唐宋时期，社会生活、经济发展、科技文化等都在中国历史上占据重要地位。下列与此相关的说法，不符合历史史实的是A．唐代上层妇女骑马、打马球；宋代妇女缠足、坐轿B．唐都长安城内坊、市分开；宋代城市瓦子、勾栏随处可见C．唐代雕版印刷技术日渐成熟；宋代指南针、火药得到应用D．唐代海外贸易兴盛，设市舶司；宋代景德镇成为制瓷中心初三历史毕业班备考策略研讨特点之三：材料情境型试题，考查解读材料中各种信息的能力第4题．列宁说：“中国人对欧洲人的进攻，这次遭到了美国人、法国人、德国人、俄国人和日本人等的疯狂镇压。这样的暴动究竟是由什么引起的呢？那些用传教的鬼话来掩

盖掠夺政策的人，中国人难道不痛恨他们吗？”列宁评价的事件是A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争

第9题.1954年12月，缅甸总理吴努应周恩来总理邀请回访中国时表示：“中国好比大象，

缅甸好比羔羊，大象会发怒，无疑会使羔羊常常提心吊胆……很坦率地讲，我们对大国很恐惧。但是周恩来访问缅甸后，大大消除了缅甸人这种恐惧。”缅甸消除这

种恐惧的主要原因是A．中国取得了抗美援朝战争的胜利B．中国提出了和平共处五项原则C．中国恢复了在联合国的合法席位D．中美关系由对抗开始走向正常化给出对某一事件的评价和看法，据此判断符合的事件。给出情境描述，判断出现这种现象的原因。初三历史毕业班备考策略研讨

地方史考查：创新设计，凸显多样化的地方课程

每年的地方史考查需要突出地方课程和国家课程的有效结合，但由于地方史在国家课程中显性知识的有限性局限了命题的范围，如何把地方史的隐性知识，很好地呈现出来，也需要好的背景材料。故依据课标的要求，寻找相关的重要知识，既凸显地方特色又弘扬热爱乡土的情感，同时还注重能力的考查就尤为重要。

第3题山西人擅长经商。有人说，凡有麻雀的地方，就有山西商人的足迹。晋商的足迹遍及长城内外，大江南北，甚至远到外蒙、俄国和日本。对此叙述理解正确的是A．晋商形成于明清时期

B．晋商资本雄厚，经营的物品齐全C．晋商经商范围广泛，远至海外

D．“晋商精神”是开拓创业、讲究诚信第6题．抗日战争中，八路军在华北先后建立了4块重要敌后抗日根据地，其中与山西省有地缘关系的就有3块，这期间八路军在山西这块黄土地上与日伪军作战7万余次，

歼灭日伪军64万余人。同时，八路军总部在山西先后转战30个县。下列选项与材

料叙述无关的是

A．山西是八路军在华北抗日的主要地区之一B．山西是中国抗战敌后战场的战略总后方C．抗战期间八路军总部曾在山西境内多次转战D．山西的抗日根据地在抗战中发挥了重要作用给出的四个选项都是对“晋商”正确的叙述，考查的是与题干表述相符合的。材料叙述多重意思，考查与材料无关或错误的解读初三历史毕业班备考策略研讨第10题.关于人类文明产生的自然地理环境，你能从下面两幅地图中得到的信息是

A．东方文明产生较早，西方文明出现相对较晚B．东方文明产生于大河流域，西方文明发源于海洋C．东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达D．东方人保守传统，西方人冒险进取第13题.拿破仑加冕称帝时说：“我是一个加冕的华盛顿”。对这句话理解正确的是，他们都①通过加冕成为最高统治者②在民主法制建设上做出了重要贡献③维护了资产阶级的利益④领导本国人民推翻了英国殖民统治A．①②B．①②③C．②③D．②③④从知识内容：考查重要历史人物的主要贡献；从能力角度：考查对比、理解能力考查运用地图学习历史，从图中提取有效信息的能力初三历史毕业班备考策略研讨其它特点：

专题对比，以“点”带”面”第11题.对同类历史事件进行比较，是学习历史的重要方法之一。下列关于“文艺

复兴”和“百家争鸣”相同点的叙述，正确的有①都发生在社会转型时期②都促进了思想文化领域的繁荣③都反对本国的封建统治④都是在社会生产力推动下出现

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

历史事件因果关系的考查第12题.历史推论离不