初中体育-篮球原地双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球原地双手胸前传接球》教学设计教学内容篮球原地双手胸前传接球上课教师教材版本人教版年级/班级七年级二班课型新授课学习阶段水平四上课时间学生人数41人教学目标1.认知目标：使学生认识到传球技术的运用需要观察、判断；明白使用篮球原地双手胸前传接球运用的时机和作用。2.能力目标：能基本掌握篮球原地双手胸前传接球技术；发展学生的协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质。3.情感目标：发展学生思维的灵活性、创造性，提高学生对篮球的兴趣；激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团结协作的团队精神和创新意识。重点难点重点：双手持球正确、用力协调、手腕手指的用力方法。难点：传球的力度、时机、手腕手指的用力控制。顺序教学内容及时间达成领域目标学生活动次数教法指导组织、要求及预想一课堂常规导入明确内容、目标。提出本节课的口号“我运动、我健康、我自信、我快乐，耶！”（3＇）建立良好的师生关系和学习氛围；学生兴趣高涨。体委整队集合。向教师问好！学生齐声喊出口号。见习生随堂听课讲述引导，榜样法。队列整齐，精神饱满二队列队形练习：1.四面转法；2.裂队走、并队走、蛇形跑。（4＇）行动统一，服从指挥，队列整齐。听口令，进行四面转法练习。行进间变队：裂队走、并队走、蛇形跑。1-2口令指挥，示范带领。三篮球操练习1.拨球；头上、腰间、腿后绕环；2.上举、体转、腹背；3.侧传；4.前传；5.胯下8字；6.低运球；7.高运球。（6′）熟悉球性，提高注意力，积极主动，动作舒展。跟随老师做篮球游戏操，感知篮球。2-3提出要求。动作有力度，有幅度，充分感受篮球的球感。四列队形，手腕灵活。团结合作，精神愉娱。四学习篮球原地双手胸前传接球：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。接球时，双手接球要主动伸臂迎球，触球后即随球后引缓冲，在胸腹前接住并护球。（23′）传球准确、及时，积极主动，动作舒展。传球距离由近及远，力量由小到大。分组练习双手胸前传接球：1.两人一组原地双手胸前传接球练习，说出要领并展示；2.观看老师示范动作，探讨动作要领；3.在组长的带领下看挂图，学动作；互相指导，易犯错误纠正；看图记动作要领与自己动作对照。4.分组练习；5.二人一组运球换位传接球练习。6.三角传球练习；7.运球传球接力。6-101.首先提出动作关键词“原地、双手、胸前、传、接”，让学生2人一组根据已掌握的知识自行琢磨原地双手胸前传接球动作，并找学生展示；2.教师慢动作做示范动作，引导学生集体探讨出双手胸前传接球的技术要领，教师再总结。（总结全面的小组获得一颗五星）教师可以根据学生表现进行指导提示。3.分组看挂图组内讨论学习。（小组组织有序，探讨成果好，练习积极的获得五星。）4.学生之间互相帮助，发挥团队的力量互相指导。5.可根据学生能力的不同，进行组队练习。6.教师巡回指导。（竞赛优胜小组获得五星）要点：蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、拨(指)、动作协调连贯，双手用力均匀。要求：出球后手心和拇指向下，其余手指向前。两人一组原地双手胸前传接球练习三角传球运球传球接力五拓展练习：利用现有器材如篮球、藤圈等编排技巧比赛，内容必须有双手胸前传接球。（5′）拓展训练，组织有序、迅速，内容创新，积极主动。感受成功喜悦。分四个小组，分头行动，利用提供器材组织活动，展开丰富想象，团结合作。分组展示。2-3指导学生合作进行，并积极参与到学生组织的活动中去。提示学生藤圈可以变成传球靶环、移动篮圈等。要求：根据设计，制定规则，尝试进行，不断完善。共同完成，要有意境，有创意。六1.四步舞放松2.互相放松3.自我放松及课后评价（4′）在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松。能客观评价。听音乐，放松。自评，互评。值日生送器材。向老师再见！播放音乐。小结，组织自评送还器材。师生再见！团队合作，有创新。广播操队形。场地器材篮球场2个，篮球40个，藤圈8个，录音机一台。负荷课后反思课后作业练习篮球原地双手胸前传接球，制定小组锻炼计划。

篮球原地双手胸前传接球动作要领及图示：1.持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出。持球手型2.持球时，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。肘部动作3.传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。

传球连贯动作（从右向左）←←←←←←4.接球时，双手接球要主动伸臂迎球，触球后即随球后引缓冲，在胸腹前接住并护球。 ←←←←←←接球连贯动作（从右向左）学情分析七年级学生对篮球有一定的了解，少数学生也有一定的基础，但基本的技术动作可能不是十分正确；男生基础要好于女生，个别学生基本技术较好，女生大多数技术较差，因为平时接触篮球较少；学生学习兴趣高、积极性高，喜欢在老师的指导下学习，也能开动脑筋合作探究。效果分析在本节课中，有亮点也有不足，就整堂课来看，能够完成教学任务，能够把教师设计的活动完成，学生在技能方面得到了提高，效果很好。1.从开始部分就利用口号激发起了学生学习的兴趣，所学知识技能及练习过程由易到难，使得课堂变得流畅，学生学的感兴趣，寓教于乐，效果很好。2.学生能主动参与活动，积极主动，各个小组有自己的思路和方法，效果好。3.大部分学生基本能掌握了篮球原地双手胸前传接球动作，更有部分学生能指导其他同学，组内互相指导纠正动作，效果好。4.奖励五星的实施，使教学手段更加多样化，增加了学生的探究活动，效果很好。5.本节课的运动量较小，运动负荷不足。教材分析篮球是体育与健康课程标准规定必修内容之一，篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，原地双手胸前传接球是最基本的传接球方法。学好原地双手胸前传接球是今后学习篮球各种技术和战术的基础。本单元共安排5课时。本单元共分为两个专题。专题一：学习原地双手胸前传接球；掌握原地双手胸前传接球技术。专题二：学习行进间双手胸前传接球；掌握行进间双手胸前传接球技术。单元学练重点放在跑动中如何掌握准确地传接球。每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，发展传接球技能，提高探究合作和积极评价的能力。在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的原则，练习过程中注重安全。重点：传接球的准确性；难点：跑动中跨步接球，迈步传球动作的协调连贯。本课时是本单元专题一中第1课时。1.喊出口号，提高情绪，利用自编球操，激发学生学习的兴趣。2.教师首先提出动作关键词“原地、双手、胸前、传、接”，让学生2人一组根据已掌握的知识自行琢磨原地双手胸前传接球动作；教师慢动作做示范动作，引导学生集体探讨出双手胸前传接球的技术要领，教师再总结。（总结全面的小组获得一颗五星）2.在原地双手胸前传接球教学中，采用了先自学再讲解的方式，学生在队长的带领下看挂图，锻炼了学生的思考动脑能力，同时也提高了小组间的探究合作能力。3.练习中加大了小组内的合作练习，体育骨干的力量得以发挥，同时小组间的竞赛有进一步激发了练习的热情和斗志，促进了小组内的练习。4.在教学过程中，充分体现学生为主体，给予学生探索、合作、创造、表演的空间与时间。以趣促学，游戏贯串整个教学活动。时刻调节课堂教学中学生的情，让他们热情参与，激情体验。5.放松阶段采用了四步舞，在优美的乐曲中，同学们体验到了收获的快乐。评测练习1．两点间相距3米传接球；（8—10次）2．两点间相距5米传接球；（8—10次）3．两人运球换位传接球；（6—8次）4．三点间相距3米传接球；（3—5次）5．各组创意比赛，看哪一组创意好并且练习效果好。要求：各抒己见，组内互相纠正指导，尽快投入练习。课后反思通过本节课的教学，对课堂进行反思如下：1.整堂课围绕篮球原地双手胸前传接球设计，队形的变换也以此为主，加入了换位传接球、三角传接球及运球传球接力，使得课堂变得流畅，学生学的感兴趣，寓教于乐，效果很好。2.学生的篮球运动基础不同，男生好于女生，大部分学生球性球感较差。3.部分学生练习时积极性高，但设计练习时要有重点难点的突破。4.学生在队形调动时不能很好地执行，下一步在小组长的培养上再进一步加强，平时上课时领会口令指挥。5.把队形转换方法图示放在挂图图示上，学生就能很快明白怎样进行队形的调整转换了。7.传接球的手型及力度应进一步要求。对于课堂教学中存在的问题，在今后的教学中予以解决，多给学生练习的机会，多接触篮球，提高球感。只有接触练习的多了，球性就有了，学习技术动作也就快了。课标分析坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。依据课程标准，初中学习阶段为水平四，本节课划分了四个学习目标：运动参与：在篮球原地传接球练习与比赛中，认识篮球传接球的运动价值，了解篮球原地