小学道德与法治-《海峡两岸盼统一》教学设计学情分析教材分析课后反思

海峡两岸盼统一活动目标：

1、让学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。2、知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。活动过程：一、课前活动海峡两岸盼统一教材分析：《海峡两岸盼统一》是教科版《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》活动主题四的内容，本主题的设置旨在让学生知道台湾是我国神圣领土不可分割的一部分，了解海峡两岸人民盼望同统一的美好心愿。体会到海峡两岸的交往越来越频繁，所有中国人都在为“团聚”为“统一”而努力。【活动目标】情感目标：感受海峡两岸人民盼望祖国统一的共同心愿，激发学生热爱祖国的感情。认知目标：了解台湾的地理位置、物产、习俗、历史，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。能力目标：培养学生能够清楚地表达自己的感受和见解的能力；学习收集、整理和运用社会信息的能力。【教学重点】:感受海峡两岸人民盼望祖国统一的共同心愿，激发学生热爱祖国的感情。【教学难点】:了解台湾的历史沧桑，体会两岸人民血浓于水的亲情。【活动准备】:多媒体课件,资料卡。【活动过程】：课前交流：领着孩子听唱《外婆的澎湖湾》【一】创设情境，唤醒生活指导学生在祖国的版图上找到台湾。师：同学们看，台湾和大陆之间隔着一道海峡，在远古时代，台湾这块土地和大陆是紧紧连在一起的，后来由于地壳运动，相连部分的陆地下沉为海峡，使台湾与大陆隔海相望。（设计意图：首先让孩子们在地域上了解台湾，知道台湾从远古时代就是中国领土不可分割的一部分）【二】合作探究，体验生活活动一：宝岛台湾知多少1、指导学生交流资料，了解台湾。2、交流台湾的风景名胜，特产美食，美称美誉，感受台湾是个宝岛。3、交流台湾的语言文字，传统节日，传统习俗，感受台湾与大陆文化上一脉相承。（设计意图：在课前搜集材料的基础上，通过交流让学生进一步感受台湾风光、物产和文化，激发孩子们对宝岛台湾的热爱，感受台湾与祖国大陆在文化上一脉相承。）过渡：就是这样一个无论在地理（板书：地理）还是文化（板书：文化）上和祖国大陆都同根同源同祖先的宝岛台湾，在历史上却屡屡遭到外来势力的侵略。接下来我们就一起回望台湾历史。活动二——台湾历史共回望交流台湾的历史资料。教师补充郑成功资料。教师引导学生了解蒋介石败退台湾，造成台湾与大陆再次分离的历史现状。（设计意图：通过了解的台湾历史，让孩子感受到台湾自古就是祖国的一部分，但现在却又一次被迫与祖国分离，激发孩子对祖国统一的盼望）活动三——盼团圆，诉心愿1、教师讲述铜钵村的故事，激发学生感受大陆人民对台湾同胞的思念之情。2、学生交流：大陆人民思念台湾亲人的故事。3、教师补充：台湾同胞思念大陆亲人的事例。4、引发思考：同学们，听了两岸人民思念亲人的故事，你想说什么？5、引导学生交流几十年来，两岸交往的重大历史时刻和意义，感受两岸关系的发展变化。6、补充“台独”分子分裂祖国行径，引发学生对“台独”分子的谴责。（设计意图：通过本环节的教学，让孩子了解到因为历史和政治的原因，台湾人民不能和大陆亲人团聚的彻骨之痛，激发孩子们对祖国统一的强烈期盼，并对“台独”分子的罪恶行径进行谴责。）【三】深化感悟，引导生活展示两岸人民友好交往的事件。2、谈梦想，激发学生为两岸交往，祖国统一以及祖国的建设努力学生的情感。（设计意图：本环节设计目的就是让学生从情感上感受到两岸人民的交流越来越频繁，所有的人，都在为“团聚”而努力，为“统一”而努力，并激发学生为祖国统一而努力的梦想。）课外拓展：课下，请同学们继续搜集有关台湾的信息，开展一次以《水相连，情相依》为主题的手抄报宣传活动。《海峡两岸盼统一》学情分析《海峡两岸盼统一》是人教版小学四年级《品德与社会》下册第五单元《祖国真大》中的一个活动主题。活动的目的旨在引导学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。由于地理和历史原因，学生对台湾的了解并不是很多，基于他们这个年龄段的孩子对国家政治并不是很熟稔，因此引导他们去明白台湾自古就是我们领土不可分割的一部分是本课的重点，知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿对他们来说是本节课的难点。为了突破教学重点和难点，我结合小学四年级学生参与意识强，有一定的了解社会的能力和课外自学能力。在上课之前，我先充分调动学生的课前学习的兴趣，引导他们搜集资料了解台湾。并在课堂上对他们搜集的资料通过提问，检验等方式进行掌握，以做到教学有的放矢，顺势而导。并及时帮助学生梳理和补充相关资料，帮助他们了解台湾的历史和两岸人民对祖国统一的强烈期盼。《海峡两岸盼统一》效果分析《海峡两岸盼统一》从两个方面帮助学生走进台湾，了解台湾，并知道祖国统一是两岸人民的共同心愿。课文开篇就是一段充满感情的主题文，从地球变化的角度说明台湾是中国领土不可分割的一部分这样一个无可争辩的事实，使学生强烈地感受到：台湾与大陆渊源久远。台湾与祖国大陆水相依、情相连。为了让学生了解台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分这个事实，体会祖国的领土神圣不可侵犯，教材再现了民族英雄郑成功收复被荷兰人占领的台湾，使她重新回到祖国怀抱的故事。为了让学生进一步了解两岸同胞盼统一的迫切心愿，教材又呈现出了两幅图配文。白发苍苍的老母亲盼望远在台湾的儿子回家，海峡彼岸的同胞经受魂牵梦萦的痛楚。祖国统一是两岸人民共同的期盼。本课的教学重点是让学生知道台湾自古就是我国的领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，盼望祖国统一是两岸人民共同的心愿。教的效果分析：在本课的教学中，教师首先引导学生课前大量查阅资料了解台湾，包括台湾的风景，物产，历史以及两岸人民对亲人思念的故事。使学生借助资料先走进台湾，拉近台湾与学生的距离。对四年级学生来说，他们已经具备了一定的自学能力，通过查阅资料了解台湾的风景，物产和历史并不难，因此教师只是在课堂上对学生的自学进行了把握，梳理和补充。知道祖国领土神圣不可侵犯以及盼望祖国统一是两岸人民的共同心愿对他们来说有一定的难度。因此，教师教学中在这一环节大做文章，不仅补充了由于祖国被分割，两岸人民不能相见的痛苦事例，还补充了台湾小朋友给我们的一封信，从孩子的角度去感受祖国被分裂给两岸人民带来的痛楚。帮助学生在充分感受的基础产生强烈的情感共鸣，并通过给台湾小朋友写的一封信中表达自己期盼祖国统一的心愿。学的效果：学生通过本节课的学习，对台湾的风光，物产，历史有了进一步的了解，通过一系列活动激发起了台湾的热爱和向往。通过老师补充的因为祖国被分割对海峡两岸人民带来的痛苦进行入情入境地体验和感受后，激发了他们对祖国统一的强烈期盼。学生们在课堂上情真意切的祝福和心愿，并用自己的行动来表达了自己对祖国统一充满和期盼和信心。总之，通过本节课的学习，学生不仅对台湾有了深入的了解，更激发了他们对台湾的热爱以及对祖国统一的强烈期盼，教学效果较好。《海峡两岸盼统一》教材分析《海峡两岸盼统一》是人教版小学《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》中的一个活动主题。活动的目的是让学生了解台湾，知道台湾自古就是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。教材开篇是一段充满感情的主题文，从地球变化的角度说明台湾是中国不可分割的一部分，这样一个无可争辩的事实，使学生强烈地感受到：台湾与大陆的渊源久远，台湾与大陆水相连、情相依。为了让学生进一步了解两岸同胞盼统一的迫切心情，教材又呈现了两幅配文。白发苍苍的老母亲思儿心切，盼望远在台湾的儿子回家。海峡彼岸的同胞，经受魂牵梦萦的痛楚，他们有家不能回，亲人不能见，这是何等的悲切？在理解几幅图的基础上组织学生讨论交流，激发他们对祖国统一的强烈期盼。海峡两岸盼统一测评练习课前搜集资料了解台湾，可以从台湾的风景，物产美称以及台湾的历史等方面入手。观看郑成功收复台湾的视频，引发思考，从中你了解到了什么？通过老师对福建沿海铜钵村资料的介绍以及观察视频高秉涵老人资料的了解来感受海峡两岸人民对亲人的思念，并说出自己的感受。给台湾小朋友写一封信，在信中表达自己对两岸统一的期盼。《海峡两岸盼统一》教学反思《海峡两岸盼统一》是人教版小学《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》中的一个活动主题。课程安排的目的是让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，了解海峡两岸人民盼望祖国统一的美好心愿。根据学生已有的认识，我感觉孩子们对盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿这一认知是教学的难点。因此在教学过程中，我采用四个板块来进行教学，先让学生交流课前搜集资料充分了解台湾的风景，物产以及文化，并通过课堂上的交流来感受台湾不仅是个风景优美，物产丰富的地方，还和祖国大陆在文化上一脉相承，激发学生对台湾的热爱之情。第二的板块是在激发了学生对台湾的热爱之后通过交流台湾的历史让学生明白：台湾自古就是我国的领土，可在漫长的历史岁月里，台湾却遭到了外国殖民者一次次的侵占这一特殊的历史背景，为引出第三板块台湾在近代史上又一次被隔离做好铺垫。在第三板块，我主要抓住了蒋介石退守台湾后制造的两岸局势和现在“台独”分子的所作所为，导致两岸人民对亲人的深切思念以及给两岸经济的发展和各方面的交流带来的严重阻力，帮助学生体会两岸人民对祖国统一的强烈期盼。最后一个版块是了解两岸人民为祖国统一所作出的努力，此时孩子们的情感已经到了一触即发的地步，所以我顺势引导共同谴责“台独”分子的罪恶行径，并通过表述自己的梦想来表达自己对祖国统一的强烈期盼。从课堂上学生的表现来看，教学难点得到突破，孩子们不仅深深地爱上了台湾，而且对海峡两岸的统一的愿望被激发了起来。本课教学也在2016年山东省《道德与法治》讲课比赛中得到了专家的好评，并获得了一等奖。《海峡两岸盼统一》课标分析《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《海峡两岸盼统一》是人教版小学四年级下册第五单元《我的祖国》中的一个活动主题。根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，从四年级上学期，教材就开始引导学生从认识自己生活的地方逐渐进入到认识自己的祖国。本单元的活动主题旨在引导学生在对我们居住的地球有个初步的、整体的认识的基础上，深入地了解作为世界的一个组成部分——中国的概况，从而强化热爱国土的情感。同时，也为后面进一步“走进世界”打下基础。本课的设置旨在是为了让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，了解海峡两岸人民盼望祖国统一的美好心愿。此课的设置正是应和了新课标指出：《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。帮助学生了解一些基本的地理知识，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题等课程的知识目标。在教学过程中，新课标指出：