小学信息技术-精彩视频来欣赏教学设计学情分析教材分析课后反思

“一师一优课、一课一名师”之教学设计第3课精彩“一师一优课、一课一名师”之教学设计执教人时间年级六年级学科信息教学设计教学设计教学设计教学目标在《会声会影X5》中给视频添加片头、片尾，将视频导出MP4格式。知识与技能1.利用《会声会影X5》给视频添加片头动画，并在片头动画中添加标题。2.利用《会声会影X5》给视频添加片尾动画，并加入文字，注明制作人信息。3.在《会声会影X5》中将编辑好的视频保存分享成常用视频格式。过程与方法鼓励学生主动学习，大胆质疑，利用教材、学习资源包，通过二、四、八递进式的小组合作、自主探究等方式，完成本课的学习任务。情感、态度、价值观：1.引导学生感受《会声会影X5》对生活与学习的作用；2.体会信息技术对生活和学习的高效助力，产生并保持学习、使用信息技术的兴趣。3.培养学生互助互学的精神，增强学生的团队合作意识教学重点：学生会根据需要将微视频进行简单的编辑处理（添加片头片尾）。教学难点：将视频编辑处理后能够保存分享最佳的视频格式。教学准备：学习任务单、学习资源包（本课的练习视频、微视频学习资源）教学过程打字练习（5分钟）阿珊打字通导课：师：好，打字结束，请同学们看一段小视频。看完这段小视频后你有什么想法吗？师：你的想法真不错，这正是我们这节课要学习的内容，请看课题：（板贴——精彩视频来欣赏）师：这节课我们继续以“我学习我最棒”为主题分ABCD四个大组，进行PK学习，最后评比优胜学习小组，四个组的同学要加油哦！（出示我学习我最棒）同学们手中都有一张学习导学卡，我们先来完成第一个任务：（出示任务一）二、探究学习任务一：片头、片尾我设计(二人小组）1.请同学们给桌面“六年级二班”文件夹中的“视频编辑练习”视频添加片头：“多彩的课间”。请二人小组展示完成方法。实践应用：2.二人小组合作：请同学们参照给视频文件添加片头的方法，给视频添加片尾：班级：六年级二班制作：XXX（自己名字）任务二：精彩视频来分享（四人小组）请同学们先保存项目文件：多彩的课间：再将视频保存为常用的视频格式（mp4）保存位置：桌面文件夹“六年级二班”文件名：多彩的课间文件格式：MPEG-4(Mpeg-4HD)四人小组代表，交流分享生成视频的步骤。小提示：在视频保存分享视频的过程也是一个视频渲染的过程，渲染过程的时间长短同视频的大小时长成正比。三、自我测验。（八人小组）请同学们在电脑渲染视频的过程中，完成“我学习我最棒”练习题（练习题在导学卡反面），完成后，8人小组共同交流完成，如有异议小组学生代表向老师提出来。统一订正测验结果四、分享成果1．同学们通过这一节课的学习，你有什么收获呢？和大家分享一下吧！2．教师结合板书，引导学生，总结本节课的学习收获。五、评一评1.同学们通过一节课的学习，你的技能成长及素养指数提高了几颗星？评价一下自己吧！★★★（）★★★★（）★★★★★（）2.请你的小伙伴评价一下，你在小组合作中的表现吧！优秀良好合格（）（）（）六、板书设计附：学生课堂学习导学卡第3课精彩视频来欣赏学习导学卡班级：姓名：同学们，导学卡是我们的好帮手，下面就让我们和它一起开始今天的学习吧！打字练习请同学进行5分钟的常规打字练习。（阿珊打字通）二、探究学习任务一：片头、片尾我设计。(二人小组）1.请同学们给桌面“六年级二班”文件夹中的“视频编辑练习”视频添加片头：“多彩的课间”。小锦囊：参照书P19～21，或是观看微视频《给视频添加片头》实践应用：2.二人小组合作：请同学们参照给视频文件添加片头的方法，给视频添加片尾：班级：六年级二班制作：XXX（自己名字）任务二：精彩视频来分享（四人小组）请同学们将添加好片头、片尾的视频先保存项目文件：多彩的课间：再将视频保存为常用的视频格式（mp4）保存位置：桌面文件夹“六年级二班”文件名：多彩的课间文件格式：MPEG-4(Mpeg-4HD)小锦囊，小组同学可以参照书P22－23。三、实践应用。（八人小组）请同学们在电脑渲染视频的过程中，完成“我学习我最棒”练习题（练习题在导学卡反面），完成后8人小组共同交流完成，有争议的问题小组学生代表向老师提出来。四、分享成果1、同学们通过这一节课的学习，你有什么收获呢？和大家分享一下吧！五、评一评1.同学们通过一节课的学习，你的技能成长及素养指数提高了几颗星？评价一下自己吧！★★★（）★★★★（）★★★★★（）2.请你的小伙伴评价一下，你在小组合作中的表现吧！优秀良好合格（）（）（）“一师一优课、一课一名师”之学情分析精彩视频“一师一优课、一课一名师”之学情分析执教人时间年级六年级学科信息学情分析六年级学生已经具备了一定的信息技术技能和信息素养。《会声会影X5》是六年级学生第一次接触的视频编辑软件，学生的好奇和学习激情都是非常高昂，因此在课堂上只要准备充分，提供给学生需要的学习资源（电脑设备、程序软件，视频素材，学习导学案，课堂巩固测试题等），利用二、四、八小组合作学习模式进行分组探究学习，充分发挥学生自主学习的积极主动性，就会很好的帮助学生更快的掌握《会声会影X5》的视频编辑技能。“一师一优课、一课一名师”之效果分析“一师一优课、一课一名师”之效果分析执教人时间年级六年级学科信息执教内容精彩视频来欣赏课的类别新授反思人本节课的教学目标教学目标在《会声会影X5》中给视频添加片头、片尾，将视频导出MP4格式。知识与技能1.利用《会声会影X5》给视频添加片头动画，并在片头动画中添加标题。2.利用《会声会影X5》给视频添加片尾动画，并加入文字，注明制作人信息。3.在《会声会影X5》中将编辑好的视频保存分享成常用视频格式。效果分析教师教的效果：本节课以提升学生利用《会声会影X5》视频的基本编辑技能和素养，以学生自己的课间视频为实践。引导学生利用本节课的知识技能进行给视频添加片头片尾的基本编辑处理并分享。让学生掌握了学习和生活中的一些视频都是可以根据自己的需要，利用学过的信息技能进行加工处理。较好的体现了《中小学信息技术课程标准》中所倡导的，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。学生学习效果：教师有针对性的提供课程资源，（设备、程序、视频资料、教材、课堂学习导学卡）引领学生通过小组合作学习主动的探究问题的解决办法，并从中操作实践完成学习目标，能够实现课堂的生本智慧，充分体现学生的自主学习的积极性。在实践应用过程中学生操作正确就会收获目标结果，如果方法不对就会促使学生再合作，再探究，经过反复操作实践最终达到或收获目标结果。例如学生在学习给视频添加片头时，有小组的同学直接在素材库中拖了一张图片到视频片头，却发现只有视频轨上的图片，在文字轨和音频轨上却没有任何信息。而两位同学却没有发现问题出现在哪里，经过老师提示再看一遍导学卡上的学习锦囊提示信息，又回过头观看微视频，才发现要给视频添加片头需要在“编辑”界面“即时项目”里进行标题添加完成。是自己没有仔细的学习助学资料而急于求成。通过导学卡的引导学生能够利用一切可用资源来相互合作，共同探究帮助自己更好的学习和掌握知识技能。“一师一优课、一课一名师”之教材分析“一师一优课、一课一名师”之教材分析执教人时间年级六年级学科信息教材分析在本节教学内容中，教学的重点是让学生利用《会声会影X5》给视频添加片头、片尾最终将自己编辑好的视频分享创建成自己需要的视频文件。例如MP4、WMV……等视频格式。让每一段视频有头有尾，精彩饱满。“一师一优课、一课一名师”之观评记录精彩“一师一优课、一课一名师”之观评记录执教人时间年级六年级学科信息执教内容精彩视频来欣赏课的类别新授观评人殷旎教学目标在《会声会影X5》中给视频添加片头、片尾，将视频导出MP4格式。知识与技能1.利用《会声会影X5》给视频添加片头动画，并在片头动画中添加标题。2.利用《会声会影X5》给视频添加片尾动画，并加入文字，注明制作人信息。3.在《会声会影X5》中将编辑好的视频保存分享成常用视频格式。观评记录观评记录师：上课，同学们好！——请同学们打开“金山打字通”先进行5分钟的打字练习。打字练习（5分钟）打字内容：阿珊打字通文章练习。【评语】：打字环节没有小结，只是一个普通的打字练习，如果能够进行同学之间的评比，会大大提高学生的学习积极性。导课：师：好，打字结束，请同学们看一段小视频。看完这段小视频后你有什么想法吗？师：你的想法真不错，这正是我们这节课要学习的内容，请看课题：（板贴——精彩视频来欣赏）师：这节课我们继续以ABCD四个大组，进行PK学习，最后评比优胜学习小组，四个组的同学要加油哦！优胜组可以在开放课间到学生机房玩一玩一些智力小游戏。（课件出示我学习我最棒）同学们手中都有一张学习-导学卡，我们先来完成第一个任务：（出示任务一）二、探究学习任务一：片头、片尾我设计(二人小组）1.请同学们给桌面“六年级二班”文件夹中的“视频编辑练习”视频添加片头：“多彩的课间”。请二人小组展示完成方法。实践应用：2.二人小组合作：请同学们参照给视频文件添加片头的方法，给视频添加片尾：班级：六年级二班制作：XXX（自己名字）【评语】：学生根据导学卡学习的非常快，在完成任务目标时又因为个体的差异，有小组同学把实践应用也完成了，还有小组却还没有给视频添加片头成功，那些完成快的同学就已根据导学卡在完成下一个任务，老师在这一环节可以让完成快的同学帮助慢的同学，而不是放任完成下面的任务。师：任务一已全部完成，接下我们再来看任务二（出示任务二）任务二：精彩视频来分享（四人小组）请同学们先保存项目文件：多彩的课间：再将视频保存为常用的视频格式（mp4）保存位置：桌面文件夹“六年级二班”文件名：多彩的课间文件格式：MPEG-4(Mpeg-4HD)小锦囊，小组同学可以参照书P22－23，或观看“精彩视频来分享”微视频。小提示：在视频保存分享视频的过程也是一个视频渲染的过程，渲染过程的时间长短同视频的大小时长成正比。【评语】：这一环节学生完成的较好，都很快成功将视频进行渲染生成，有部分同学又接着做下面的练习题，本节课老师设计的导学卡还是比较有效的，能够很好的引导学生进行持续的探究学习。三、自我测验。（八人小组）请同学们在电脑渲染视频的过程中，完成“我学习我最棒”练习题（练习题在导学卡反面），完成后，8人小组共同交流完成，如有异议小组学生代表向老师提出来。统一订正测验结果【评语】：能够利用电脑生成渲染视频的时间完成课堂测验，是一个很好的学习模式，学生的视频练习时间在2分钟之内，较好利用的这一空隙，既等待视频的生成，也完成的课堂的当堂测验。四、分享成果1．同学们通过这一节课的学习，你有什么收获呢？和大家分享一下吧！2．教师结合板书，引导学生，总结本节课的学习收获。五、评一评学生针对本堂课的学习进行自多评价（三、四、五星级）六、互评小伙伴互评（优、良、合格）【评语】：本堂课的教学过程中用任务为目标，导学卡为引导线，二、四、八小组合作学习模式。充分利用教材和微视频辅助资源。让学生在合作中探究学习，在交流中巩固，测试题的测试评价。课堂结束让学生自评、互评等策略较好的体现了学生学习的自主性，也发挥了学生的学习主体性。但是本节课的老师语言不够精练严谨，在课堂环节实施过程中能够进一步的清晰，突出重难点。希望该老师能够在课堂语言方面能够再严谨，有效。板书设计第3课精彩视频来欣赏任务一：片头、片尾我设计。拖动动画素材到视频轨编辑标题1.给视频添加片头开始拖动动画素材到视频轨编辑标题编辑界面即时项目2.给视频添加片尾结尾任务二：精彩视频来分享分享→创建视频文件→选择需要的视频格式→保存→生成渲染（一定的时间）“一师一优课、一课一名师”之评测练习精彩视频“一师一优课、一课一名师”之评测练习执教人时间年级六年级学科信息评测练习我学习我最棒一、选择题1.给视频添加片头的步骤是（）A在编辑界面中选中“即时项目”——开始——在预览窗口中选择自己喜欢的动画素材拖至视频轴上——双击文字轨——在预览窗口编辑片头文字。B在视频轨上插入图片——点击标题将自己需要的文字动态效果拖入文字轨——在预览窗口编辑文字。2.给视频添加片头，片尾时（）A既可以有视频也可以有文字和声音。B可以是图片，文字既可以有静态文字也可以有动态文字。3.给视频添加标题文字时（）A不仅可以编辑文字的字体、字号、颜色还可以将文字旋转方向。B只能编辑文字的字体、字号、颜色不可以将文字旋转方向。二、判断。对的打“√”，错的打“X”1.在《会声会影X5》中只能从视频库中将视频插入到视频轨上。（）2．在《会声会影X5》中只能给视频添加静态文字。（）3.视频片头原有的声音是可以更换的。（）4.视频中标题文字停留的时间可以根据需要进行控制。（）5.编辑好的视频可以保存分享成多种格式的视频文件。（）6.已经生成的MP4文件中的标题和声音可以再次修改。（）测验评价：优（）良（）合格（）三、阅读小资料编辑视频时请注意：原始素材清晰，剪辑后的视频才清晰。在输出视频的时候，尽量不要放大或缩小原始素材的画面。如果素材的清晰度一般，输出的时候，宜选择尺寸不变的MPG或MP4格式。或清晰度较高，输出的时候，宜选择HDV格式。练习设计有效性本节课的练习主要体现多样性、引导学生巩固本课的学习目标和相关视频编辑技巧。在完成练习的过程中要求八人小组交流并参考教材来共同完成。目的是引导学生更好的了解掌握“会声会影”的的一些视频编辑技巧和技能，是对本节课学习的复习巩固和延伸。引导学生能够利用周围的相关学习资源，同学之间能够积极的合作探究，学生个体自我反思的主动学习意识和态度。评测结果及分析本测试题共有两个大题，九个小题。全班学生对着正确答案进行同学之间的互批、互阅、互评。最终本班34个学生中11个同学全对，占全班的32%；21个同学错两题，占全班的62%；错最多的是3个题，有两个同学，占全班的0.6%；其中选择题中的第1，2题是多选题，有同学的做题意识认为只要是选择题没有特别说明，肯定是单选，只要选上一个答案，就不看另一个答案，其实在设计这种问题是就是引导学生注意信息技术学科中解决问题的技能可以是多种，不是唯一的，要根据自己的需要选择适合的信息技能解决相关问题。在判断题的第6题：生成的MP4文件是可以更改里面的标题和声音的，有部分学生的判断是错误的，其实这个题是正确的，因为学生刚刚起步学习视频编辑，对会声会影的某些技能了解认识的还不够全面，通过这样题做可以引导学生更好的了解会声会影对视频的多种编辑功能，进一步激发学生的好奇心（原来这样也可以更改编辑啊）“一师一优课、一课一名师”之课后反思“一师一优课、一课一名师”之课后反思执教人时间年级六年级学科信息执教内容精彩视频来欣赏课的类别新授反思人本节课的课标依据

《精彩视频来欣赏》是（青岛版）六年制小学信息技术教材六年级下册专题“我们继续长大”第3课的内容。在本节教学内容中，教学的重点是让学生利用《会声会影X5》给视频添加片头、片尾最终将自己编辑好的视频分享创建成自己需要的视频文件。例如MP4、WMV……等视频格式。这也是在课标中体现的通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，让每一段视频有头有尾，让视频效果更加精彩饱满。特色呈现阐述从现实问题入手，通过学生课间操的一小段视频，让学生发现视频结构的不完美之处，从中产生想要去加点什么（片头、片尾）的想法或意识，体现“生活化教学”的教学特色，从中发现问题并想进一步解决问题的学习动力。自我评价策略：利用课堂学习导学卡，一步一步引领学生从发现的问题入手，主动的探究解决问题的方法。效果：教师有针对性的提供课程资源，（设备、程序、视频资料、教材、课堂学习导学卡）引领学生通过小组合作学习主动的探究问题的解决办法，并从中操作实践完成学习目标，能够实现课堂的生本智慧，充分体现学生的自主学习的积极性。在实践应用过程中学生操作正确就会收获目标结果，如果方法不对就会促使学生再合作，再探究，经过反复操作实践最终达到或收获目标结果。例如学生在学习给视频添加片头时