科研处工作总结范文

科研处工作总结范文总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，下面我给大家共享科研处工作总结范文内容，盼望能够关心大家!

科研处工作总结范文1

科研处在学校的领导下，市训练学院、市教科所的指导下，在全体老师的乐观协作下，完成了以下任务：

一、“____”省级和市级课题讨论的组织和指导工作。

1.对已经审批的省级课题《学校课程资源开发利用的讨论》组织开展讨论。

(1)____年6月7日，鸡西试验中学总课题组全体成员在艺体楼三楼小会议室，召开了课题开题预备会议，对课题讨论的各方面工作进行了研讨，并打算成立10个子课题组。

(2)____年6月19日，鸡西试验中学总课题、子课题全体成员在试验楼二楼小会议室进行“____”规划省级重点课题开题仪式，市教科所曹兴吉所长参与了会议。会上曹兴吉所长宣读《讨论任务下达书》，科研处主任刘务才宣读《开题报告书》，姜育孝校长宣读《讨论任务责任书》并对课题讨论提出总体要求，曹兴吉所长对课题讨论作了重要指导。

(3)____年6月23日，鸡西试验中学总课题、子课题负责人在艺体楼三楼小会议室召开了会议，对每个子课题组的课题名称、讨论内容进行商讨。

2.对申报的18项市级科研课题做好讨论的督促和检查工作。

(1)3月6日组织市级课题负责人会议，指导填报好《讨论项目议定书》。

(2)组织课题负责人依据任务下达书，进一步细化课题讨论步骤，做好责任落实工作。

(3)督促、检查各课题组的讨论工作，并做好记录，做好课题材料的整理、积累。

二、加强老师培训与考核。

1.3月20日，高中教务处和科研处协同，组织参与省训练学院新课程培训老师在教研组内进行专项辅导。

2.协同学校部组织全体老师进行了新课程理论学习答辩会、听课、评课系列活动。

3.3月27日，组织学校老师集中培训，由科研处主任刘务才主讲，内容为《构建教学模式的培训》。

4.4月17日，组织了高中基础部老师进行学习《训练——为了人的幸福》的测试。

5.5月15日，聘请市训练学院徐杰院长对全校老师进行课改通识理论培训。

四、加强了高考讨论工作，组织各学科骨干老师仔细讨论复习备考的阅历，在7月14日，高三每学科备课组进步行总结与反思汇报。

五、布置老师撰写科研论文、训练案例，在期末收缴。

六、在科研处指导下在学校部建立了部分学科课堂教学模式建构小组，经过多次研讨，初步形成了较为适合学校实际、同学实际的语文、数学、外语、生物学科的教学模式。

七、出台了建立学校课程资源库和优秀课件、优秀教学案例的实施方案。在全体老师的努力下，各教研组已初步建立了与本学科教学同步的课件资源库。

八、做好其他各项常规工作：

1.整理、编辑、印制第30、31期《课改快讯》。

2.做好第四期《教改论坛》的材料收集工作，为下学期整理、印制做好铺垫。

3.与初、高中教务处相协作推动课程改革，协同教务处组织好课改试验课、青年老师汇报课等。

4.准时收集和整理老师科研成果，做好宣扬和推广工作，促进成果转化。

5.仔细完成了市训练局、市训练学院及学校支配的各项工作。

科研处工作总结范文2

本学期，老师训练科研处以“有效教学、提质减负”为工作目标，以落实有效作业讨论为重点，切实优化教学过程，不断深化教学改革，努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制，全面提升我校教学管理水平和训练教学质量。

一、优化校本教研，提高教研时效

1、开展有效作业为主题的讨论

训练与科研是对学校训练教学常规工作的总结和升华，两者是相辅相成的，通过校本教研活动相互沟通学习，提高教研组的整体训练教学水平，本学期学校围绕有效作业为主题，以校本教研和校本科研为主要形式推动有效教学讨论。

（1）精选作业，提升课堂教学效益

同学学业负担重的根本缘由是老师的无序布置作业，老师的备课缺少备作业，总是以常规作业来代替，这种低效甚至无效的教学过程，无疑损害了同学的根本利益。

针对作业的布置和批改，本学期实行了各种方式，比如老师自查、同学座谈会和书面反馈、各教研组之间的互查互学等方法，层层落实作业管理，备课组各成员分工合作，剔除重复、机械、无效作业，本学期基本杜绝了现成订购全部布置的不科学作业布置做法，做到精选作业，真正落实“有发必做、有做必交、有交必批、有批必评、有评必补”20字作业常规。

（2）特色作业，拓展课堂教学外延

各教研组以减负提质和素养训练为目的在精选作业基础上，开展特色作业讨论，如学校语文组的周末套餐作业，学校英语组的思维导图作业，学校科学的探究性学习，高中英语模音练习，高中历史组的会考小册子、高中数学组的学问结构图，及重在学习习惯养成的初一整理本作业和初二错题反思等等。

（3）长假作业，提高同学综合素养

教研组和备课组，依据学科特色，结合同学的实际状况，正在仔细讨论寒假作业，布置形式多样、趣味性强、体现合作的作业。

2、主题活动形式多样化和成果课题化

（1）乐观开展“主题主讲争论式”校本教研活动

学校以教研组为基地，以同课异构、同课同构、微格分析、观课沟通等多种形式开展“主题主讲争论式”校本教研活动，以新授课、试卷讲评课、复习课为载体进行教学的课例讨论。

（2）规范主题活动，力求主题活动成果课题化

对于教研组的校本教研主题活动，我们始终盼望各教研组能把主题活动课题化，全员参加课题讨论，并乐观申报市级课题。为便于教研组主题活动课题化，本学期开学初修改了教研组工作手册，依据手册要求，扎实做好课题讨论。

二、完善常规管理，提高教学质量

为了使常规更有效，我们不断地摸索教学常规管理方法，改进管理手段，努力做到管理和指导相结合，使老师在被管理中真正有所提高。

1、扎实做好全校性期中教学检查

本学期从第七周开头，分别从同学座谈会、同学电子问卷、教案、作业、听课五大环节对全校老师进行了期中教学大检查，在同学电子问卷调查中，老师均获得同学的好评，共有12位老师获得满分，54位老师获得20.9分（满分21分）；同学座谈会同学对老师赐予了很高的满足度，在对52位老师以“推门课”的形式进行的课堂教学调查中，70%的老师得到听课专家的好评，并对部分老师的课堂教学赐予了指导；采纳老师自查、教研组互查对全校老师的作业进行了“地毯式”作业普查，____0%老师对作业能做到全批全改，全校90%以上的老师都有精选和面批作业；共检查了117份教案，其中优秀教案8份，优秀率7%，A等教案____1份，A等率86%，并对每一环节的检查状况，在学校办公系统中赐予准时反馈，最终以“大会式”面对全体老师，反馈调研状况，推出典型，树立榜样，指出存在的问题。

2、乐观开展诊断性教学调研

为了进一步了解初二（5）、（6）班级的分层教学现状和教学水平，全面、深化、细致地把握训练教学第一线的有关信息，准时确定成果，并赐予推广和学习，同时找出不足，修正教学行为。本学期对初二（5）、（6）两个班级的诊断教学教学调研，通过听课、分层布置作业、同学座谈会、老师座谈会等形式，进行对分层教学的全面调研，为下一步决策供应科学依据。

3、学校修改完善《温州八中老师评价方案》，实行高中和学校学部共同但有区分的评价，每学期准时向老师个人反馈评价结果，指导其规范教学行为，提高教学质量。

4、规范和加强学科竞赛的管理（高中）。

制定《温州八中学科竞赛辅导管理方法》和《温州八中校内学科竞赛管理方法》，规范和加强了对学科竞赛方面的管理，把学科竞赛纳入到常规的教学管理中，以竞赛促教学，本学期在数学和化学两科竞赛中取得了友情的成果，在20____年温州市高三同学化学竞赛中有陈一然等两位同学获得一等奖，叶永盛等5位同学获得二等奖，另有2位同学获得三等奖，在20____年全国高中数学联赛中，获得省二等奖1名，三等奖2名。

三、抓好老师培训，打造优质团队

（一）开展多种形式的校本培训

本学期以师徒结对、松山讲坛、生涯沙龙、专家讲座、考察学习等形式，对不同层次的老师开展有针对性的培训，同时面对全体老师开展全员拓展性培训。（附件1）

1、师徒结对：有18位教龄三年内的青年老师参与了师徒结对活动。

①创新师徒结对拜师会形式，增加了徒弟给师傅献花，师傅给徒弟赠送写有寄语的笔记本的仪式，使拜师活动更加隆重，强化了师傅带徒的责任意识。

②加强了对师徒结对过程的随访和监控。在期中对徒弟的听课本进行检查并一对一反馈给本人及其师傅，督促师傅指导徒弟听课学习；在期末对《师徒结对活动实施手册》进行中期检查，对表现优秀的徒弟老师进行表扬；在平常以谈天的形式了解师徒结对活动中徒弟的收获和困惑，为下学期更好地开展此项工作供应信息。

2、松山讲坛：本学期开展了两期松山讲坛活动。

①第一期（总第四期）于20____年____月27日下午进行，主题是“共享学习收获”，由“市学科骨干老师”马君勇和吴月凡老师主讲，两位老师结合外出学习的体会畅谈了自己的教学阅历与感悟。

②其次期（总第五期）于20____年11月24日下午进行，主题是“我的成长体验”，由学校青年骨干老师陈爱新和吴银生老师主讲，两位老师结合自身成长历程与老师们共享了训练教学工作的感悟。

3、生涯沙龙:本学期开展了两期互动式生涯沙龙活动。

①第一期于20____年9月18日下午进行，主要内容是针对教龄三年内青年老师开展老师职业生涯规划活动。

②其次期于20____年1月14日下午进行，主要内容是面对部分骨干老师以申报市级“三坛”为契机开展“迈向新成长”主题培训活动。

4、专家讲座：本学期进行了两次专家讲座活动。

①第一次于20____年____月30日进行，邀请萧山教研室主任，省特级老师徐和平老师面对行政干部和教研组长作“教研工作若干问题思索”的专题讲座，面对全体老师作“建立教学新常规”专题讲座。

②其次次于20____年1月6日和1月7日下午进行，利用视频资源，由华南师大刘良华教授做“教学讨论和老师专业成长”的专题讲座，指导老师讨论什么，如何讨论。

5、考察学习

本学期组织了教研组长、五十八中备课大组长、八中高三备课组组长赴萧山二中、萧山三中考察学习，主要学习了两校的教学管理、教学讨论阅历，以及高三备考的先进做法。

（二）规范老师“走出去”培训研修

1、严格执行学校有关老师外出培训研修的规定，在不影响正常教学秩序的前提下支配老师外出研修，并做好相关统计。本学期共有90余人次参与了各级各类培训研修活动，有30余人次在各类各级教学技能竞赛中获奖（附件2）。

2、制定了学校外派学习老师管理制度，对本学期外派龙湾中学学习的老师孙祥庄老师进行了管理和考核。

（三）试行老师专业成长档案管理

以改进教研组工作手册为契机，增设了“老师专业成长档案”页，对老师学期专业成长状况予以关注和引导。对“三坛”、“学科骨干老师”、县教坛新秀（中坚）老师或名师、校优秀青年老师、教坛新星老师的学期专业成长状况赐予特殊关注，以高一级专业荣誉称号为目标对老师的专业进展提出有针对性的指导意见和建议。

（三）编辑校级刊物《且行且吟》

在暑期要求老师仔细撰写师德学习体会和阅读训练教学专著的读书笔记，在整理老师文章的基础上于9月份编辑发行了第三期校级刊物《且行且吟》，共收录老师文章40篇。

科研处工作总结范文3

本学期，我校紧紧围绕区训练局提出的工作重点和学校的进展方向，在全体老师共同努力下，大力开展训练创新，努力进展老师专业水平，乐观探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养训练，努力提高训练教学质量。

在实践中提高了老师以同学为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

一、本学期开展的工作回顾

（一）连续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性。

1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行。

本学期连续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱学校课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视同学的学习过程和学习效率，教会同学学习和思索问题的方法，评价时注意同学的进步程度。

2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。

其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业进展奠定了良好基础。

其二，各科组本学期支配了一到两次以学习方法或教学主题为讨论对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为讨论内容的＂同课异构＂、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。

3、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长。

本学期，连续鼓舞老师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业进展上采纳了“行政—科组—骨干老师—新手老师”及行政跟踪与辅导模式。

（二）加强课堂教学和学习诊断讨论，深化课程改革。

1、以问题讨论为主的课堂教学。

老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和力量，依据本班同学的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导同学主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，进展其高级思维。在设置问题时仔细讨论问题的有效性和针对性，通过问题引导同学主动学习，进展其高级思维。

2、的确落实“一二一”教学模式。

老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，制造机会让同学在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能掌握在15-20分钟之内，课堂实施以同学争论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给同学质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

3、做好测试结果的分析，准时查漏补缺。

本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织同学对学问进行巩固与提高。

（三）加强课题讨论，构建理论联系实际的机制。

本学期，学校要求各课题试验人员把课题讨论融入课堂教学中，使课题讨论草根化，常规化，使课题讨论真正促进老师专业进展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。

本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制讨论》，于9月份结题；现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目讨论2项、项目讨论2项；正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：《通过moodle学习卷，促进同学谈论生活学习作息时间的口语交际力量的实践讨论》（黄艳芬负责）；《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》（徐春霞负责）；《学校四班级纸袋装饰的教学策略讨论》（陈煜静负责）；《学校五班级英语“一对一”数化嬉戏教学的策略讨论》（贺元红负责）；《学校四班级语文上册概括文章主要内容的教学策略讨论》（罗翠兰负责）；《学校五班级记叙文对话描写的策略讨论》（肖冬梅负责）；天河区重点课题《国际背景下培育学校高班级英语学科素养的策略讨论》（杨运娇负责）。这些课题都根据合同的商定进行了开题、过程讨论、相关资料的整理，有些课题拍摄了讨论课例，正在预备撰写结题报告。

（四）其它

1、连续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率

学校高度重视同学的课业负担问题，各科老师连续贯彻训练部关于减轻同学课业负担的规定，严格掌握同学的作业量，坚决根据训练局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面家庭作业不超过半小时，五、六班级掌握在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了同学充分的自主学习的空间。

2、以赛促研，促进老师的专业进展

今年我校老师乐观地参与了广州市计算机多媒体训练软件竞赛，此项活动中区、市、省、全国各级训练主管部门共同进行的竞赛，在区的竞赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖；陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖；电子书包试验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个；科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个；数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。老师以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的力量。

二、存在问题及展望

连续开展项目学习活动（project-basedlearning，pbl），是讨论性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的讨论活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使同学不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的力量。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体来呈现和传播项目学习的学习成果，使同学在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中进展讨论、表达和沟通力量。通过项目学习，促进关心老师转变教学方式和同学的学习方式，以同学为中心，培育同学可持续进展的力量。

下学期重点开展科学科的项目学习讨论，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用讨论活动。

科研处工作总结范文4

20____年秋学期，承蒙各位领导的关怀和指导，承蒙全体老师的支持和协作，承蒙各位教研组长、备课组长、班级组长的仔细和努力，科研处工作得以正常有序的开展。下面对科研处本学期的主要工作进行回顾和反思，敬请领导批判指正。

一、备课组活动

本学期，我们连续实行备课组长主持、领导蹲点和班级组长考勤制度。开学初，大部分备课组交了既详尽，又有创新的教研活动方案，在整个学期里也都得到了落实，组内老师都感觉到了组长的力量和责任心，因此组内老师的分散力和研讨愿望也越来越强。如七班级政治备课组虽然人数不多，但每次活动特别乐观，争论特别热闹（组长：宣守西）；七班级英语备课组长仔细要求，一丝不苟（组长：吴萍萍）；七班级数学备课组长姚强老师每次活动提前一天短信通知全部老师活动内容，要求大家提前预备，李延勇老师主动要求给全组老师上白板展现课，谢启祥老师主动把自己预备的一个单元的课件拷给组内每位老师；八班级和九班级数学组的老师乐观参与市、区教研活动等等。教研活动既仔细又有实效的备课组许多，由于时间关系，不一一列举了。还有少数组的教研活动仍停留在叙闲谈甚至发牢骚占多数的状态，相信在组长和老师们的共同努力下，下学期这种状况会转变。

二、“学科氧吧”活动

本学期，我们共开展了两轮以教研组为单位的“学科氧吧”活动，第一次活动的专题是“研课标”，其次次活动的专题是“研高效课堂”。每个教研组每次都请几位老师做了专题讲座，并制作了PPT，分发了学习资料。这里感谢几位教研组长能够提前谋划，乐观组织，主动担当专题主讲任务：朱瑞丰、许静、朱以鸿、吴绪佳、盛永军、陶礼敬、朱仁举。在这些活动中，每次徐校长和陈校长都亲自到场，并作专题发言，同时我们还邀请了肥东杨塘中学的十几位老师参与了英语组的活动。这一活动我们会连续把它做实、做细、做出特色，我们也将邀请省市的专家走进这一活动，提高活动的效益。

三、校本培训

八月十六号开头，我校针对白板的使用进行了两轮共四天半的培训，并指派部分老师参与了区里的两轮共两天半的培训；我们邀请了全国闻名训练专家陶继新老师、昌乐二中的何主任、袁乃玉局长，以及我校的刘魁梧和张仕春老师给我们做了精彩的讲座；陈校长、许静等老师到肥东杨塘中学进行了送教沟通活动，我们还组织了教研组长和备课组长到山东昌乐二中进行了参观学习，目前，七班级（16）班（班主任：程晋玉）已经领先进行了高效课堂试验，并带着同学进行了跑操活动。盼望下学期开头老师们都能在高效课堂和生态训练上作乐观的尝试和探究，解放同学，也解放自己，提高成果。同时，我们也渴望着下学期开头学校能多组织老师到全国名校参观学习，增长见识，提升训练理念。

四、校本教材

开学初，我们编印了校本教材《和风》，并发给了七班级全部的同学。由光善慧主任负责组织七班级全部班级开展了学法研讨主题班会，并组织了《和风》同学读书心得评比和家长读书心得评比活动，由八班级李秀丽、余玉泉等老师负责，共评比出优秀组织奖六个班级，一、二、三等奖近百篇。

这学期，我们精选老师编写了七、八班级的期中试卷和九班级三次段考的试卷。我们力求每次都能有一份高质量的符合我校同学实际的试卷呈现给大家，当然，众口难调，我们会渐渐克服不足，尽力完善。

另外，为了克服上学期单元试卷的问题，这学期我们还精选了一部分老师编写了单元试卷，这项工作主要由备课组长负责。

这学期，我们连续编印了训练教学成果册。刘海燕老师负责封面设计，科研处的李震弘老师负责排版和编辑。考虑到节约费用和加强老师写作的力度和广度，我们节约了以往的一些版面，主要在老师的训练成果上进行宣扬。

五、白板使用

这学期，学校给每个教室都安装了白板，给每个办公室都配备了电脑，每个教室和办公室都疏通了网络，真正实现了教学和办公的现代化与数字化。对于白板的维护主要由科研处的马俊老师负责。马老师常常利用中午和周末的时间，一间间教室排查，遇到问题，即时联系修理人员，真的特别辛苦。另请各班级在使用中能主动做好维护工作。

六、读书活动

开学初，我们给老师每人发了《做一流教学能手》，期中考试后又发了《论语解释》。部分教研组购买了学科《课标》。我们的动身点是通过全体老师共读一本理论书籍，全组老师共读一本学科书籍，提升大家的训练理念和教学策略。寒假里，我们将开展《论语》诵读活动，让经典伴随我们每一天。

七、评比优秀老师

本学期，我们进行了其次届“恒盛奖教助教优秀老师”评比，召开了颁奖大会。同时，帮助办公室对评比出的部分优秀老师在《合肥晚报》上进行了专题宣扬报道，提高我校老师的知名度。

八、课堂教学评比

九至十月份，我们在两个校区支配了新进二十多位老师的公开课活动，并对这一活动进行了总结。朱仁举、孙长石、李晶三位老师本学期在全国课题大赛上均获一等奖，他们又在全体老师面前进行了展现和汇报。从十月份开头，我校各学科老师间续参与了省、市、区的课堂教学评比，均取得了很好的成果，其中王慧获得了安徽省优质课竞赛和试验技能竞赛两项一等奖，代诗东、彭纯钢、陈思舞、张家云四位老师参与合肥市优质课评比，取得很好的成果，宣守西、沈意、黄菲、陈博雅等在区优质课竞赛中获一等奖。（花絮：黄菲在竞赛中需要一盆很珍贵的绿色植物，合肥买不到，姜小凤老师特地请人从外地空运来，组内老师的团结互助精神多么感人！）

期末，我们进行了白板评比，以此活动推动白板教学，提高课堂效率。

下学期，我们将加大对年轻老师的考核力度，我们将采纳多种形式，增加年轻老师熬炼的机会，让年轻老师能很快成长成熟起来，让年轻老师能走出学校，走出瑶海区，甚至走出合肥市和安徽省。

九、完成上级任务、检查

这学期，科研处主要完成了区里的“十四五”课题结题检查、汇报和校本教研检查、汇报，以及今年训练教学成果和近十年训练成果评比上报工作。我校作为“十四五”课题学校代表在全区大会上作了展现。这里，感谢申定宝、马俊和李震弘三位老师分别做了大量的工作，付出了真诚的辛苦。目前这几项检查的结果还没有消息。不管结果怎样，我们会连续努力。

科研处工作总结范文5

随着校本教研的深化开展，在学校工作中，老师的学习讨论成为了提高老师自身素养，推动学校整体教学质量提高的动力之一，是老师持续进展的重要途径。老师要适应当前飞速进展的训练形势，就必需做好训练教学讨论。

在过去的一个学期里，为了促进老师的训练教学力量的提高，更好的落实新课程标准和新的教学模式，推动校本教研工作的进一步开展，我处组织了一系列的活动，现将工作总结如下：

一、连续推动校本教研，开展教学讨论工作

1、完善校本讨论工作制度，形成以教研组为中的“专题讨论”活动。

老师以教研组为单位，针对教学工作中所遇到的题，进行专题讨论，从而解决实际问题，以提高训练教学质量。

2、坚持每周一次的连续训练学习制度。

在本学期初，我校就规定明确了老师连续训练学习的详细内容，既以《新课程标准》、《新课程实施纲要》《新教学模式》为主要学习内容，进一步加深老师对于新课程和新教学模式的熟悉和理解，在加深理论熟悉的基础上，指导老师在教学实践中详细落实新的标准和模式。

进一步健全了校本教研组织，建立了以学科与班级相结合的组织网络，为更好的实施校本教研构建了平台。

在学习过程中，教研组长都能够乐观组织本组老师按时进行学习活动，并且做好了老师连续训练学习考勤记录，广阔老师也都能够乐观参与学习仔细做好笔记，其中语文组，英语组、历史组等教研组