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幸福有声音：于伟利和她的“幸福+”教育读书笔记模板01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406思维导图于伟利声音教育教师教育课堂能力师生教育建设课程实施德育课堂教学教师教学路径论文附录关键字分析思维导图内容摘要内容摘要著名教育家苏霍姆林斯基指出：“教育追求恒久性、终极性的价值就是培养真正的人，即让每一个培养出来的人都能幸福地度过此生。”因此，“幸福+”教育思想不单纯指向于人类的情感——幸福感，它更多地指向于一种追求幸福的能力，而这种能力恰是师生持续发展最重要的内在驱动力。于伟利校长尝试构建“幸福+”教育课程体系。通过多元课程整合、六式校本运作培养学生全面发展的能力和获取幸福的能力。尝试营造“幸福+”教育课堂生态，通过“三三三”课堂教学模式，积极构建充满生命活力的课堂。积极探索“幸福+”教育德育实践，变革班级管理模式，突破全员育人机制瓶颈，增强了师生幸福指数。积极打造“幸福+”教育教师空间，切实提高教师的专业素质，实现教师的专业化成长。本书不仅可以为一线教育管理者提供课堂改革、教师发展等发展范例，也为提升教师的教学素养提供重要基础。目录分析内容提要与主要特色第二章“幸福+”教育课程体系的构建第一章“幸福+”教育思想意蕴的阐述目录第三章“幸福+”教育课堂生态的营造第四节“幸福+”教育英语课堂教学实施第五章“幸福+”教育下的教师发展附录参考文献后记010302040506目录第一章“幸福+”教育思想意蕴的阐述第一节幸福是教育发展应然第二节“幸福教育”的理论溯源第三节“幸福教育”的实践历程第四节“幸福＋”教育的理论依据第二章“幸福+”教育课程体系的构建第一节课程建设的本校背景第二节办学理念和育人目标第三节“幸福＋”课程的体系构建第四节“幸福＋”课程实施与评价第五节“幸福＋”课程建设的保障第三章“幸福+”教育课堂生态的营造第一节“幸福＋”教育课堂教学模式概述第二节“幸福＋”教育语文课堂教学实施第三节“幸福＋”教育数学课堂教学实施第四节“幸福＋”教育英语课堂教学实施第五节“幸福＋”教育科学课堂教学实施第六节“幸福＋”教育课堂教学评价第四节“幸福+”教育英语课堂教学实施第一节搭建“幸福＋”德育有效载体第二节探寻“幸福＋”德育方法路径第三节凝聚“幸福＋”德育育人合力第四节聆听“幸福＋”德育拔节声音第五章“幸福+”教育下的教师发展第一节“幸福＋”教育教师发展缘起第二节“幸福＋”教育教师发展愿景第三节“幸福＋”教师发展路径探寻第四节“幸福＋”教师培养实施策略第五节“幸福＋”教师发展评价策略附录发表论文个人访谈读书笔记读书笔记这是《幸福有声音：于伟利和她的“幸福+”教育》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。精彩摘录精彩摘录这是《幸福有声音：于伟利和她的“幸福+”教育》的读书笔记模板，可以替换为自己

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