2023年《今生今世的证据》教学设计 教案教学设计整理-1

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《今生今世的证据》教学设计教案教学设计整理《今生今世的证据》教学设计

教学目标：

通过详细句、段研习文本,理解和体验的思想、情感。

教学过程：

1、激思：今生今世我们人活着需不需要证据？为什么？

2、同学沟通。

3、估计，分“需要”和“不需要”两种。依据学情导入课文：当代作家刘亮程开头也是认为今生今世人活着不需要证据，可是当他离开自己的村庄，迁徙到别处，在自己四十多岁的时候，一天他突然明白，今生今世我们人活着是需要证据证明的。请大家从课文找一找这样的语言依据。

语言依据：我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明。

我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们任凭把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。

我走的时候还不知道向那些熟识的东西去告辞，……这些都是我今生今世的证据啊。

4、朗读句子，分析详细的证据。

证据：草、土墙、房子、门洞、窗口、烟道、锅头、破瓦片、泥皮、烟垢、灰、划痕、木和铁钉等。（段二）

即自己生活的村庄的一切。

5、这些证据可以详细证明今生今世的哪些内容？

关键句：我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明。

关键段（段六）：

这一切，莫非不是一场一场的梦？假如没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大照旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证明以往的生活--即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。

总结：证明曾经的生活（以往的生活）

见证内心的生存

**追问什么是内心的生存？能找到在村庄时心理活动的句子来说说吗？

例如：

段四

我真的观察过地深处的大风?更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。

我真的听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子悄悄的，只有那只鸟在叫。

我真的沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。

段七

很多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。

他们打那些土墙时我便清晰这些墙最终会回到土里……

段八

还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时间的我，他的欢乐、孤独、无人感知的惊恐与感动……

总结：“内心的生存”是一个简单的表述，包含了人内心丰富的精神生活。

回顾问题5，深化：证明曾经的生活（以往的生活）--生命的痕迹

见证内心的生存--－丰富的精神生活

所以村庄，是日常生活的，又是精神的。

6、面对这些证据，“我走的时候”，“我们想它没用处了”；面对这些证据，“我走的时候，”以为“我们搬去的地方会有很多新东西，一切都会再有的”；所以我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物；所以我走的时候，还不知道向那些熟识的东西去告辞；所以我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。面对是已经失去的这些今生今世的证据，的内心有着怎样的心绪呢？

请大家重点读一读其次段，并说说。

明确感情：怀念、圆满、自责、哀痛、期盼……

请大家比较：

A

我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，……

我走的时候还不知道向那些熟识的东西去告辞，……这些都是我今生今世的证据啊。

我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。

B

很多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清晰这些墙最终会回到土里……他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些坑便始终在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。

明确：“人在家乡”与“家乡成为家乡”的对比

知道、不知道的对比

忏悔、怀念、圆满、自责、无奈、肤浅的哀伤、……

***追问为什么有这样的情感？

很多事理总是要经过人生历炼和心灵思索才会明白，等到明白时，时间的流水已经带走了很多的东西。

家乡的一草一木，一石一沙，都打上人生印记，是人生的证据，是人的精神依托。当一切不复存在时，人就像失去了根的浮萍，既丢失了根深蒂固，又会失去魂牵梦绕的精神寄予。

7、所以，当这些今生今世的证据“面目全非、行将消逝”时，也就等同于“家园的废失”。那么怎么理解全文的点睛之笔

当家园废失，我知道全部回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。

理解：

家园没有了，失去了，我对家乡的查找都成了徒劳。也意味着我失去了精神的家园，真正地无家可归，没有人生的归宿，人成了精神的流浪者。

或

家乡，也就是当一个人的生命印记不复存在时，他的生命，他的历史也就成了一片空虚，他没有根，也就没有