初中英语-Module 9 Unit 2 Will books be replaced by the Internet.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.教学设计教学内容Module9Unit2Willbooksbereplacedbyinternet.课型：ReadingandWriting三、教学过程教学过程设计意图导入谈论四大发明T：whatarethefourgreatinventions?头脑风暴，使学生回答“whichonedoyouthinkisgreatest“asmuchaspossible.自由谈话，直观引出话题，激发兴趣，拉近学生与本话题的关系。引导学生大胆想象，拓展思路，并积极培养自己的创造性思维。快读：掌握主旨大意快读课文，掌握主旨大意T:Readformainidea展示阅读方法Headingandthefirstsentenceineachparagragh培养学生运用检索阅读的方法，通过文章标题和段落首句寻找所需信息的能力。培养学生概括段落大意的能力。细读：1.学会如何使用because，so，asaresult及被动语态表述发明对生活的影响2.培养学生按照时间线索理清文章脉络的能力。Readparagragh1andanswer※T：Howmanykindsofpapermentioned?Andwhatarethey?※T:Whatdidpeopleusetowriteonwithoutpaperandprinting?Readparagragh2andanswerWhenandwherepaperwasfirstcreated?T:Whattheeffectstopeoplearethere?引导学生阅读文章，获取细节信息Readparagraph3andanswer?Whenandwherewasprintingfirstinvented?T:Howhavetheychangedpeople’slives?引导学生阅读文章，获取细节信息Readparagragh4andchecktrueorfalse?T:HowistheInternetmorepowerful?引导学生阅读文章，获取细节信息Summarize(Agame)ThereisamapoftimelineandseveralcardsWritetheperiodofpaperdevelopmentoncardsPutthemonthemap培养学生获取细节信息的能力。学习造纸术，印刷术和网络的产生，同时学会用被动语态表述发明对生活的影响。学习造纸术，印刷术和网络对生活的影响，同时学会使用because，so,asaresult表述理由和结果。清晰地系统地了解造纸术和印刷术的发明和互联网的应用对人类文明进程及其作用。讨论：小组活动运用所学知识WatchavideoaboutnewfourgreatinventionsDiscusshowtheyhavechangedpeople’slivesSharetheideasinclass给学生提供综合运用所学语言的机会（被动语态，because,so）引导学生在理解的基础上讨论其他重大发明给人类生活带来的影响，拓展学生视野。帮助学生提高英语运用的能力。作业：Writeapassageaboutadvantagesanddisadvantagesofnewfourgreatinventions.培养学生辩证的分析事物的意识和能力课后巩固练习读方框中的单词※填空※小组核对答案※展示答案应用，巩固所学词汇九、板书设计Module9Greatinventions?Unit2WillbooksbereplacedbyInternet??Internetwasintroducedinthetwentiethcentury.Internetwasintroducedinthetwentiethcentury.PrintingwasinventedduringSuiandTangDynasty.PaperwasPrintingwasinventedduringSuiandTangDynasty.Paperwascreatedabouttwothousandyearsago.Withoutpaperandprinting（设计意图：系统地总结了造纸术和印刷术的发明和互联网的应用对人类文明进程及其作用）十、EveryclassEnglishThereisnothingtostopthepaceofhistory.Thereisnothingtostopthepaceofyours.Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.学情分析一、总体分析1．初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我们可以拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。2．初中生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。二、差异化分析我校是一所农村学校,英语是所有学科中较弱势学科。今年我校初三六班,共240人,由三名英语老师执教。学生的问题主要表现在以下几个方面:1.学生基础差，单词，短语，句式等的应用有一定的差距，英语发音，口语表达也有所欠缺，因此学生不自信，不敢开口说话；2.两极分化严重,不及格人数多,低分人数也不少。后进生学习积极性很差,缺乏兴趣、自信心和学习动力,在课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情。3.缺乏良好的学习习惯。没有养成良好的听说读写能力。有的同学基本从来不读不说。阅读能力基本较差。对阅读题没有耐力去读,缺少综合解决问题的能力。3、学生的训练量不够,没有足够的时间来解决英语学习的问题。Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.效果分析通过这节课的学习，学生在造纸术、印刷术、网络的产生及对生活的影响中，对于被动语态在实际生活中的应用加深了理解，并能够在实际语言环境中进行交际和运用；通过小活动设计，学生总结并认识纸和印刷术所代表的人类文明的发展进程的作用；运用了多媒体课件向学生展示了中国的新四大发明，学生对新四大发明对人类生活的影响交流讨论，学生接受起来既有趣又轻松。四人以小组坐在一起上课，边学习边讨论，积极参与，大大提高了学生学习的自主性，充分体现了以学为主的教学思路。过程中让学生对中国古代四大发明对人类的影响，书是否被网络所替代，新四大发明对人类生活的影响，逐层深入，让学生交流讨论，引导学生大胆想象，拓展思路，并积极培养自己的创造性思维。课堂过程中因为注重学生体会被动语态在实际生活情境中的应用，但是部分学生由于英语基础差，对于被动语态结构的运用不是特别熟练，应该加入语法复习的环节，简单回顾并且巩固语法。Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.教材分析本节课是第九模块的第二单元，是一节读写课。本模块的主题是发明创造给人类生活带来的改变。第一单元对话学生分享自己实际生活中对数码产品的了解和应用，导入科技发展及发明创造在人类生活中应用，激发学生的学习兴趣。在听说过程中，学习被动语态的语法结构并进行适当操，为接下来的学习做准备。第二单元围绕“书是否被电脑替代”展开讨论，展示了造纸术，印刷术，网络等的产生及对人类生活的影响，学习被动语态在实际语言情境中的运用，进而引导学生讨论重大发明给人类生活所带来的影响，帮助学生提高英语运用能力。第三单元学习并应用被动语态，同时让学生了解更多的现代科技及其对生活所带来的影响，拓展学生的视野。第二单元内容上学生对造纸术，印刷术，网络有一定的了解，但是单词、短语及句型相对较为复杂，因此我在阅读环节去繁就简，以造纸术之前-造纸术产生-印刷术产生-网络产生-未来传统造纸术的方向为时间线，并让学生深入了解各项发明创造对人类生活所产生的影响，让学生通过小组活动自主学习，总结归纳，思路清晰，快速抓住重点内容理解并学习。接着设计活动让学生运用所学知识讨论发明创造对人类生活的影响，在选择材料时，古代的四大发明对于学生较为古老，提取知识难，因此在写作环节使用了现代新四大发明，让学生讨论对现代生活的影响。与学生的生活有着切实的联系，而且学生对现代四大发明感兴趣而且很熟悉，便于运用学生应用所学的知识。Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.评测练习Ⅰ.根据句意及首字母提示写出正确的单词。1.You’dbetternottellthenewstoJim,orhewills_________itaroundthewholevillage.2.Wegotalargea_________ofhelpfromMrsLin,sowefinishedthetaskbeforenoon.3.—Whath_________toyourbrother? —Hefelldownthestairs.4.—Inaw_________,it’snotherfault(错误).What’syouropinion? —Iagreewithyou.5.It’shardtoi_________aworldwithoutinventionslikethetelevisionandthecomputer.6.Ithinkwearelost.Let’sstoptoaskthepolicemanford_________.Ⅱ.从方框中选择适当的介词或副词填空（每词限用一次）。by,on,about,with,than,after1.ThereisaposterofDengYaping___________Lily’sbedroomwall.2.___________thecompetition,everyonewantedtohaveagoodrest.3.—Wasprintinginvented___________2,000yearsago? —Yes,itwas.4.___________moreandmorepeopledrivingcars,thetrafficisbecomingheavier.5.Ithinkthiscameraisalotbetter___________thatone.6.Grandmastillwearsshoesmade___________hand.Ⅲ.用括号内所给单词的适当形式填空。1.Tobythinksbookswillnever___________(replace)bycomputers.2.Luckily,theirteamwonthegamebyone___________(single)point.3.Theclothesshop’s___________(trade)isverygoodatweekends.4.Danthinksalltheproblems___________(result)fromLincoln’scarelessness.5.Lucyiswritinganarticleaboutthe___________(develop)ofpopmusic.6.Someanimalslike___________(store)foodforthewinter.IV.阅读理解Greatinventions

TheInternethasbeenaroundformanyyears,butitwastheinventionoftheWorldWideWebthatmadeitreallyusefultopeople.Together,theInternetandtheWorldWideWebhavechangedtheworld.TheInternetwasinventedbytheUSgovernmentinthe1960s,forthearmytouse.Inthe1970s,scientistsandbusinesspeoplealsowantedtousetheInternettosendandreceivemessages.Forsomeyears,peoplecouldonlysendverysimpletexts.TheycouldnotsendphotosordocumentsbytheInternet.Thatchangedin1911,whenaBritishscientistnamedTimBerners-LeeinventedtheWorldWideWeb.TheWorldWideWeballowspeopletosendvarioustypesoffiles,suchastexts,photosandvideosbytheInternet,somoreandmorepeoplestartedtouseitinthe1990s.Today,theWebhashundredsofmillionsofusers.Ithaschangedthewaypeoplelive,workandplay.ThroughtheInternet,emailallowsustocommunicatenearlyinstantlywithpeoplethousandsofmilesaway.Peopleandbusinessesusee-commerceandonlineshoppingtobuyandsellthingsacrosstheworld.TheWebalsomakespeople’sliveseasierbecausenowmanythingscanbedonefromhome,twenty-fourhoursaday.TheWebcanhelpyoudoresearchforyourhomework,sothatyoudonotneedtogotothelibrary.YoucanuseIntenetbanking,insteadofgoingtothebank.And,ofcousre,peoplejust“surftheWeb”whentheywanttorelax.Technologychangesquickly,anditishardtoimaginewhatthefutureoftheInternetandtheWebwillbe.Butitseemsimpossibletoimaginelifewithoutthem.1.Readthepassageandchoosethebesttitle.A.ThehistoryoftheInternetB.TheWorldWideWeb.C.TheInternetandtheWeb.D.ThefutureoftheInternet.2.Whichofthefollowingisnottrue?A.TheInternetwasinventedbytheUSgovementinthe1960s.B.ScientistsandbussinesspeoplealsowantedtousetheInternettosendandreceivemessagesinthe1970s.C.MoreandmorepeoplestartedtousetheWorldWideWebinthe1990s.D.Today,thewebhashundredsofmillionsofusers.Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet.课后反思本节课是九年级上册Module9Unit2Willbooksbereplacedbytheinternet?内容，我认真钻研教材，基本完成了让学生能读懂谈论发明创造的文章，能使用含有被动语态的句子表述发明对人类的影响，并恰当使用asaresult,because和so的目标。回顾整节课，精心设计了每个环节：整合优化文本，层层推进根据新课标的要求，根据教学目标，我对本课的文本进行了优化整合。第一步，自由讨论四大发明对生活的影响，导入造纸术和印刷术，同时补充了在没有造纸术之前人们的生活状态，完善了人类文明的进程，第二步，问题引领学习造纸术、印刷术和网络的产生及对人类生活的作用；同时，使学生对于被动语态，because,so,asaresult在实际生活中的应用加深感知和理解。第三步，设计活动使学生总结造纸术、印刷术和网络在历史进程中的地位，巩固所学知识。第四部分搜索网络材料，添加了新四大发明教学素材，新四大发明更贴近学生的生活，学生更容易组织语言，学生对新四大发明对人类生活的影响交流讨论，并在实际语言环境中进行交际和运用被动语态，because,so及asaresult表达原因和结果。注重培养学生创造性思维设置了两个同桌小讨论“你认为四大发明中最伟大的什么？”“书是否能被网络所替代？”一个小组大讨论“新四大发明对人类生活的影响”使学生大胆想象，拓展思路，拓展学生的视野，并帮助学生提高英语运用能力。巧妙设计活动，加强自主学习每个小组有一张”alongriverofhistory”的时间轴，使学生按照时间顺序梳理总结纸、印刷术、网络发展进程，然后让学生把制作每个阶段的卡片贴到时间轴上，使学生更能深刻的更直观的体会到人类文明发展的进程。同时也有不足之处需要在以后的教学中加以改进。一、在整个教学过程中对学生的深入引导不够，尤其是两个小讨论“你认为四大发明中最伟大的什么？”“书是否能被网络所替代？”，简单的让学生发表了观点及理由，而没有鼓励学生找出更多的理由来支持自己的观点