小学信息技术-手工制作网上搜教学设计学情分析教材分析课后反思

泰山出版社信息技术第三册（上）《手工制作网上搜》教学设计第1课手工制作网上搜教学目标1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。重点、难点重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。难点：掌握关键词搜索技巧。教学过程：一、引入新课同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？（学生马上说“百度一下”）二、任务引领，探究新知。（一）新发现发现一：查找“折纸花”的制作方法1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类3、表扬先搜索到结果的学生。（1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。2、引导学生用好多个关键词的搜索。3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。（二）去探索探索一：查找你感觉兴趣的手工制作探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。三、拓展知识：加油站强行“绑定”关键词——双引号小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作”1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。四、课堂小结因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。泰山出版社信息技术第三册（上）《手工制作网上搜》学情分析五年级的学生，通过三四年级两年的学习，对WORD有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高的，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期，这时他们的视野虽然比较开阔。他们在课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此应合理的运用多媒体，创造性培养学生的信息技术探究能力和创新精神，努力培养学生的创新思维和创新能力。把信息技术的新课程标准落实到日常教学中去，使信息技术教学进入到一个走进新课程改革的新时期。泰山出版社信息技术第三册（上）《手工制作网上搜》效果分析爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。即是说明了兴趣在学习中的重要性。在教学导入环节要使用切实贴近学生实际生活、感兴趣的例子。本节课我设计的教学目标是：认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。从学生操作情况看，大部分的同学都学会了如何保存网页上的信息、无格式文本保存的方法以及对保存网页上信息的作用有了很深的理解。大部分学生能掌握这部分内容。有一部分学生操作比较熟练。能够完成预定的教学目标。学生在这节课中能够认真操作，大胆积极发言。整体效果很好。泰山出版社信息技术第三册（上）《手工制作网上搜》教材分析本册教材是泰山出版社出版，由山东省小学信息技术教材编写组编写的。本节课是该教材小学第三册上第一单元《多方努力找资源》的内容。本课的重点是1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。本课内容共用1课时。本节课在教材中的地位：《手工制作网上搜》是泰山出版社小学信息技术第三册上第一单元《多方努力找资源》的第一课，本单元包括《手工制作网上搜》、《网上信息可保存》、《制作一周食谱表》和《网上戏曲快下载》四课内容。本单元的教学要求以操作实践为主，辅助以趣味性的情景设计，结合基本的健康知识，从简单的本地信息获取入手逐步发展到利用因特网来获取更广泛、更有价值的信息。内容要点：本课的学习活动主要是掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法，掌握关键词搜索技巧。在教学的过程中提倡学生自主探索，能够根据任务或活动过程进行相关的信息交流、总结可作为重要的学习环节。泰山出版社信息技术第三册（上）《手工制作网上搜》测评练习本节课主要采用自主学习、合作探究、任务驱动的方法进行学习，设计了以下评测练习：1.查找你感兴趣的手工制作，学会制作方法。2.查找有关我们学校的资料，全面了解学校。泰山出版社信息技术第三册（上）《手工制作网上搜》课后反思在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。本节教学以学生为主体，让学生在自主探究、分组合作环境中学习，以学生互评方式激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了互相合作的机会，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、增长知识、提高能力，体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。在教学过程中也存在一些问题：1、评价的手段有点单一，没有让学生感觉到老师关注每一位学生；2、语言不够精炼，引导的不是很到位，有些学生还是习惯有问题就问老师，没有想着自己先思考看是否能解决，这个现象不是很好。通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个孩子都能有所得。泰山出版社信息技术第三册（上）《手工制作网上搜》课标分析《中小学信息技术课程标准》指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。《手工制作网上搜》紧扣课程编制编排学习内容，通过对“折枝花”进行搜索，引出如何从网上获取有用信息，锻炼信息辨别能力和总结、归纳等思维能力，通过合理搜索并浏览各种类型的网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。教材在课程价值实现中的定位：《手工制作网上搜》是泰山