《金色花》《荷叶母亲》zizhi

散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。了解散文诗：

读准字音，理解生词嗅(xiù):闻（气味)。

花瓣(bàn)罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)------印度长篇叙事诗。匿笑(nì)------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(dǎo)-------向神祈求保佑。沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受润泽、培育。花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：ruìliánpéng心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高耸；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái

①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。qī倾斜，歪斜。

zhē遮挡，阻挡。

yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。金色花—泰戈尔泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

作者简介

他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。1、作者为什么把孩子想象为金色花？美读悟情—感悟探究明确：一是印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?

明确：看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

美读悟情—感悟探究

“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。

3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？美读悟情—感悟探究嗔怪chēnguài表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。

4.这首冒诗表傅达了个什么日感情？表现喝了家锹庭的荒天伦格之爱粱，表侮现了农人性环的美小好与棕圣洁。美读已悟情—感悟滩探究1.世界特上最狱远的趣距离励，卡不是瞧生临与死畅的距劈燕离，稀而是表我河站在皇你面略前笑，你怜不知衰道我收爱你导。2、眼产睛为叫她下肃着雨很，心库却为四她打汗着伞纲，这无就是按爱情购。3、生集如夏盐花之奇绚烂垄，死捉如秋疮叶之余静美貌。4、蜜叨蜂从村花中狡啜蜜赛，离崭开时徐营营排的道创谢。浮夸漆的蝴凳蝶却孕相信岩花是鉴应该匆向他跌道谢嫁的。5.如果比你因栏错过猴太阳稀而流侄泪，州那么讯你也将错画过群络星。6.天空院不曾正留下枣飞鸟史的痕羽迹，爹但我已经浑飞过拓展椒延伸泰戈糊尔经当典语音录荷叶给母亲冰果心冰心(1改90姨0－19慨99刷)原名谢婉卫莹，中梁国现矿代著名捡女作缴家，邻儿童燃文学仁家。代表貌作有瓜：散文族集《寄小填读者》诗集《繁星》、《春水》冰心该的创鱼作内蜓容大刮致包刮括：母爱登、童怜真、躺自然三个箩方面胃。以宣局扬“爱的胜哲学”著称返，而母爱冲，就啦是“爱的隐哲学”的根膛本出谊发点。课文览的重甜点是各写红缸莲。蠢文章三次城写看制到红技莲,当时狗的环境是怎俘样的?红莲狸的形梁态如导何呢?作者陵的心境又是绪怎样装的?思考左：繁杂的雨浓荫的天

开满亭亭的立着烦闷

不适意徘徊雷声作了雨越下越大

左右攲斜无依无靠。

一写看红莲环境红莲

心情二写看红莲三写看红莲雨势并不减退，肆意的下着在大荷叶的覆盖下

不动摇不宁的心绪散尽了感动荷叶舍护莲蝴图文章畅题为粪“荷铁叶母递亲”段，哪回一句咏话写脉出了头两者格之间版的关梦系?母亲傲啊！符你是宾荷叶筒，我温是红弊莲，萍心中棉的雨身点来证了，辆除了斤你，需谁是柿我在凯无遮各拦天定空下浇的荫岂蔽？点明聪文章理主旨作者过是借帮助荷乘叶来