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文档简介

“看拼音读课文识字阶段”的教学关注点及教学策略徐教院附小阮晓红拼音1识字2

阅

读3作业4一、拼音2、要注意关注难点，对于那些学生易混淆、易遗忘的拼音内容，我们要细化指导，多问几个为什么。1、应注意将拼音与识字融为一体，借助正音，

练习拼读。3、注意将预设练习与随机练习相结合。二、识字针对特点，各有侧重；合理分布，分步落实；形式多样，科学记忆。二、识字１、通过模仿说的形式，让学生借助规范的语言来交流表达，了解科学的识字方法。２、在学生交流的基础上，教师要适时总结归纳。合一合

减一减

加一加

记笔顺

换部首

换部件

编字谜

顺口溜二、识字3、写字教学由描红过渡到临摹。要注意充分发挥教师的示范作用。要注意书写习惯的培养。三、阅读（1）朗读短文或重点句子、段落，读准每个字的字音，基本做到不添字、不漏字，有按标点停顿的意识。（2）能在老师的指导下读出长句中的停顿。（3）能在老师的指导下读出句号、问号、感叹号的不同语气。1、看拼音正确朗读课文

2、能在阅读的过程中初步了解文章内容。三、阅读

阅读教学应从整体入手，通过说话训练和形式多样的朗读，让学生感受课文的内容。3、在阅读中学习语文知识三、阅读词语的认识小节的认识句子的认识四、关俯于作质业１、闸不提柿倡课随前预程习，率重在趣习惯盏培养铺。2、复举习巩欺固，傅注重李趣味牢性。3、注旬重阅星读兴霜趣的食培养佛。

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