花园小学期中教案作业检查总结

花园小学期中教案作业检查总结花园小学期中教案作业检查总结花园小学期中教案作业检查总结一、指导思想教育教学工作是一个头绪众多很多的系统工程，在纷繁的头绪中各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的根底教育教育。教师教学的凹凸表达于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用教师的备课状况、讲课细节、作业条件等才能说明他的优秀之处，彰显出与教师教学的彰显独到之处。教学常规培育着教师的根本功，打算着教师的教学战斗力量，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培育起来。因此本学期学校治理了对教师教学状况的过程加大及检查力度。通过常规检查，准时了解我校教学组织工作存在的阅历和缺乏，以便本校能历练准时推广好的阅历做法，较差准时查找和抑制存在的缺乏，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。二、检查形式由于忙于寻常的教学，很多教师有时机知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中所做出了如何提出不一样的成绩，为了加深教师对课程的生疏，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查方法：各业务组组长对各年级作业进展互查，为是在检查中见到，在检查中沟通。让各位教师在安全检查作业检查的过程中，工具观察学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接沟通沟通，从中了解教师的教学状况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进展常规检查，既能更加真实的反映教师的教学反映暴力行为，更加生疏客观的了解教师的教学状况，又能以更加人文的方式到达了学校开展教学常规的检查目的。三、检查反响本次具体分析检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：教案方面的特点与缺乏特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展现根底学问内在构造。教师撰写的课后探究比前一次检查有所提高，一局部教师课后反思能表达教师对教材处理的方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展深刻地解剖，能很好地表达课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，留意引语与小结，使教学概念设计前后照应，环节完整。3、留意选择恰当的教学方法，留意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创精神。4、农民战斗充分表达能表达多媒体教学手段，留意培育学生的探究精神和创力量。其中优秀教案有：语文组〔刘晓晴李凤玲常宇丽赵琳琳吴海荣克付平〕数学组〔田凤鸣刘俊霞凡军花王树花高风林张丹丹黄书玲王书梅刘青松栾焕荣〕英语组〔粱丽刘芳袁海永〕综合科〔张鹏莲周灵艳李二丽〕缺乏：1、教案后的教学反思不够认真、不够具体，没能对本堂课的心绪作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。2、在以后设计教案时，期望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。3、打印教案同进展阶段一个版本，无增加，无删改，甚至连课后反思提前打印出来。4、作文教案其次课时书写书写简洁作业方面的表现形式与缺乏特点：1、能按进度布置作业，电焊设置量度适中，难易适中，上交率较高，且虽然能做到全批全改。2、作业批改公正、公正，有必定的等级评定。教师批改要求严密、细致，能够反映学生作业中会错误做法及订正措施。3、学生在书写方面较上学期有格外明显进步。从检查可以觉察教师对学生作业的书写格式有明确的要求。表现较好的有：常宇丽李盼盼赵琳琳刘晓晴魏俊霞高春阁徐娟杨秀丽缺乏：1、对于作业封面教师务必各位教师学生进展教育，要干净、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名前一天，其要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开头，先从写到好自己的名字开头。2、从作业批语看，鼓舞性批语亟待探究。期望期望教师们留意对学生作业的评价，可以性格特征依据不同学两段学生的心理特点，用不同的评价等级来鼓励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生相互之间的沟通，促进学生各方面和谐共管国际化的进展。我们假设能在作业检修中用一些简洁明白，自然亲切，实事求是，充满期望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们也可以解法从学生的解题思路、力量习惯、情感品质等多方面评价学生的高品质作业，它有利于认知学生的发散思维和创意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的乐观性，促进学生形成好的加强学习习惯和行为习惯。在此建议各位教师能够多关注鼓舞后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被教师高度关注的高度重视感觉，或许能找回自信。3、作业中照旧有漏批现象。4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生学生偕同写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观看一下，细心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。其要求学生一行写五个两字词，三个四字词，各个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较标准的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。5、个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，明显，缺乏十个字的评语习作很难指出学生作文中的优点与缺乏。这样也技术水准很难提高学生的写作水平与写作技巧。6、我们教师在最终书写批语时要标准、清楚，能给学生以典范国家级。四、真情寄语这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在局部教案留意教法的敏捷多样。在备教材、备学生的根底上着眼于课堂中师生互动与学问的落实，教学效果也较显著。作业布置留意大幅提高学生的力量。作业批改认真，有创意识。有利于提高学生的学问水平和提升力量。期望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的终身教育取得实效更有实效。颖、有用、扎实、共性的之上教案是我们上好课的前提，也是教师人作力量的表达，准时认真批阅作业则是稳固课堂教学的必要手段，为此我们在生疏到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创，不断进步，周密备好每一节课，认真上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，急躁帮助困难中其的每位学生，让单个每个大学生在我们的辛勤耕耘中欢快成长，让每位学生的人生因我们的献出而精彩！201*116小学作业教案检查反响本次期中教案、作业的检查，在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与全力唐仲冕协作下，圆满的根本完成了的教案，作业的检查状况，现就检查结果总结概要：一：教案状况：在检查过程中，我们也测出教案有缺乏如下缺乏：局部教案教学教案表达不明显或教法没有表达教学改革的要求，没有表达学生实践和互动教学的特点等;个别学员的反思简洁，甚至类同，布置作业形式单一，教案过于简洁，没有分层指导。今后的要求：期望全部科任教师在平日备课中多多参考，取人之长补己之短，相互吸取相互补充。家长结合各班学生的具体状况消化吸取并内化为自己的教学行为与效果，课后准时阐发并记录，为后续的教育工作扫清障碍。要求教师必需要有完整的课时教案，要有教学方法、教学手段，课后必需有小结、反思。二：作业状况：本次作业的检查我们实行各班抽取学科，进展全班检查，除了检查作业的质量，批改，布置，还检查作业的交送状况及作业的保护状况，检查结果如下：全部作业都能贯彻落实课标，明确目标，把握方向，能依据班级实际，细心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡梯度，题型敏捷多样，符合课程标准、难易程度适中。教师们能依据学校的规定完成作业批改量，各年级的英语几乎能超量批改，批改认真、具体、准时，能标明批改的日期和等级。数学教师能做到准时批改，准时订正，准时反响，大局部学生的作业能准时交送，标准整齐，封皮统一，使用涂改液的现象已经特别现象完全杜绝，教师的批改形式不拘一格，详批、点评、个别现代科技释疑和集体讲解相结合，六年级的语文、数学教师表现尤为突出，她们能够细心设计试运转，体现出训练的投资思路，能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业，形式敏捷多样，教师批改具体认真，能适时对学生进展鼓励性或赏识性的评价，使作业循序渐进，准则根本到达全班作业整齐标准。作文、周记根本都是两周一篇，同学们都能做到全批全改，能用等级或者打分给以评定，对于作文大局部教师都能同时实现做到批阅具体，对于好词佳句能实行不同的符号画出，引起学生的留意，并能依据学生所写的内容进展针对性的点评，有的教师评语富有鼓励性，激起学生作品集的兴趣。在检查过程中，我们也觉察作业有如下缺乏：有的教师的作业设计过于简洁，做为中，年级只一味的抄写生字，缺乏思维训练，过于死板。有的批改正于简洁，只对偏差答案只打个叉了之;有个别科目学生的作业交送率过低几乎电焊没有过半，个别批改教师的作文批改绍梅，敷衍了事，对学生所写的内容学生家长几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性。今后的要求：期望任课教师在保证教学效果的根底上，作业布置做到少而精，不要机械重复，，期望作业中多一些鼓舞性和赏识性的，作业布置能同时实现分类布置，优等生要拔高训练，中等生同一天控顾当天专业学问的内容，差生要降低难度不要一刀切。总之，由于我们教学处实行年初跟中检查，教案、作业的质量在不断的不断提高，从大局部教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增加，批改更加留意对学生的评价和鼓舞，这些好的这种做法糟我们要认真学习，发扬宽阔，对于教案、