刘丽京剧《猛听得金鼓响画角声震》教案

京剧《猛听得金鼓响画角声震》教案指导思想及理论依据2023年教育部对九年制义务教育阶段音乐课程标准进展修订，增加有关京翻开了良好的开端。剧的艺术特征，把握根本鉴赏学问。教学背景分析教材分析：195910爽英姿女中豪杰保家卫国的责任感和必胜的决心！西皮的曲调心情。西皮流水板的表达性强，适合表现大方激扬的心情。心情。西皮流水板的表达性强，适合表现大方激扬的心情。学情分析：思维形式而言，他们对京剧的根本常识已有所了解，也学习了一些简洁的京剧学问的学习，努力到达唱腔与动作的结合，充分地体会戏曲舞台上的神韵。教学方式与教学手段说明：听得金鼓响画角声震》内容，接着学生体验旦行的唱腔,教师适时讲解和穆桂英学习，让学生感受京剧的表演特点，精气神的运用。并随时实施德育渗透。教学状况：的学习，渐渐让学生承受京剧传统剧目，培育学生们学习京剧的兴趣。问题：同学们对京剧尖团字的发音对策：通过教师对于学生的口传心授，逐字逐句示范表演让学生感受京剧唱腔特点。技术预备：1、京剧唱段《猛听得金鼓响画角声震》音像资料。2、京剧学问及《猛听得金鼓响画角声震》内容制作用于学习的演示文稿PowerPoint。教学目标“情感态度与价值观”目标：的宠爱之情。“过程与方法”目标和形体美。“学问与技能”目标：术之美。教学难点：2教学过程与教学资源设计：一、激趣导入1.人物引入么行当吗？预设：穆桂英，旦行导言：同学们说的都格外正确！预设：她是一个大英雄，将军。率大军挂帅出征的故事。赏识视频预设：穆桂英出征前的心情和为国效力的心情。导言：同学们说的格外好！】通过视频赏识，讲解故事梗概、人物介绍，激发学生情感，为学学问做好铺垫。1.学习唱词【阶段目标】充分理解唱词中的咬字发音，并在唱腔中进展表现。〔教师示范唱〕猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门壮志凌云，敌血飞溅石榴裙。预设：角、声、我、想2导言：这些就是我们京剧传统戏中的咬字、发音特点。上口字、尖字。上口字通方言。他只有在传统戏中消灭。猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门壮志凌云，敌血飞溅石榴裙。倾听唱段，感受唱词在旋律中的发音特点。这些上口字，尖字是怎样融入到唱腔中的。和特点。唱腔学习青衣演唱时的发音特点。唱词“猛听得”预设：假声演唱力。猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门壮志凌云，敌血飞溅石榴裙。方式，让学生更加深刻体会到京剧的奇特之处。完整演绎【阶段目标】学生完整演绎，稳固知。预设：偷着换气导言：怎样偷气呢？预设：不让别人觉察；气息要深一些；要自然导言：同学们说的都对，咱们一起再来试一试吧！西皮流水导言：同学们你们觉察了吗？这段唱腔的速度怎么样？预设：有点快。1/4〔教师师范〕导言：咱们再一起打着节拍，来唱唱这段唱段吧。生自我驾驭这首歌曲的目的。三、身材动作神”的运用。动作分解学习预设：唱念做打预设：唱、做角声〔缓手兰花指〕我〔双手兰花张贴胸口〔左手拳，右手掌〔斜下方兰花指〕集体展现3.京剧“精气神”的运用预设：眼神、表情格外重要的一项，眼睛瞪起来，眉毛提上去。精气神完整的演唱一遍这段京剧唱段吧！唱，而且会演的效果。四、小结拓展【阶段目标】开拓学生京剧思路，了解相关艺术文化。导言:同学们，你们知道吗？这段特别著名的京剧传统戏《穆桂英挂帅》是京剧是梅先生一生最终排演的一个经典剧目，具有肯定的纪念意义。动作一起再来演唱一遍这段经典的剧目，像我们的大师致敬！【设计意图】稳固学问，激发学生宠爱我国传统戏曲艺术的热忱，扩展其他相关领域内容，鼓舞