学前幼儿园- 传递微笑教学设计学情分析教材分析课后反思

《传递微笑》教学设计活动名称：传递微笑年龄段：大班领域：社会活动目标：1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。活动重难点：1.教学重点是知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑能让别人快乐。学会关注周围人的微笑，当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。2.教学难点是理解微笑的重要意义，当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。活动准备：教学课件、视频资料、笑脸图等课前学习：1.课前谈话，请幼儿说出生活中自己高兴的事情，丰富幼儿的知识经验储备。2.玩“击鼓传花”的游戏，让“传递”变得更具体直观，由此再引申到情绪的传递，让孩子们更容易理解。活动过程：一、通过谈话，初步感知微笑是生活中不可缺少的一种表情1.老师和小朋友互相打招呼。提问：老师和小朋友是怎样打招呼的？（招手、问好、面带微笑等）。师：微笑的时候，表情是怎样的？（嘴巴弯弯向上翘。）教师借助笑脸图让幼儿进一步观察理解微笑的表情。2.请幼儿面带微笑和听课的老师打招呼，并观察老师的表情。提问：你们向听课老师打招呼时，表情是怎样的？老师的表情是怎样的？当老师向你微笑时，你的心情是怎样的？（开心、快乐、幸福）3.请幼儿说一说生活中见过的微笑。提问：生活中什么事情能让你微笑？你还见过谁微笑？教师小结：微笑是生活中最常见的一种表情，它可以传递快乐，让我们拉近彼此的距离，感受幸福快乐。二、通过故事让幼儿理解传递微笑能带给别人快乐1.请幼儿认真观察PPT1，理解故事中的小动物因为帮助别人而感到快乐。提问：图中有谁？他们在做什么？他们的心情是怎样的？你是如何看出来的？师：森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友歌唱，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信......2.请幼儿认真观察PPT2，理解故事中小蜗牛着急难过的原因。提问：图中有谁？他的心情怎么样？你是怎样看出来的？他为什么难过？请小朋友模仿小蜗牛伤心的表情加深理解，并自由想象回答。师：小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。因为他不能像小鸟、大象、小兔那样帮朋友们做许多事情，帮助别人，给大家带来快乐，所以他不开心。提问：小朋友有什么好办法，可以让小蜗牛开心起来？（幼儿自由想象回答）3.请幼儿认真观察PPT3，理解小蜗牛高兴的原因。提问：图上有谁？他们的表情是怎样的？猜一猜，小蜗牛和小兔子说了什么？（请幼儿自由想象回答）师：小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”提问：小蜗牛想到了一个什么好办法？（对朋友微笑）4.请幼儿认真观察PPT4，理解小蜗牛想要传递微笑的想法和做法。提问：小蜗牛怎样才能把微笑传递给更多的小动物呢？（幼儿自由回答）师：第二天，小蜗牛请小兔子把很多信送给了森林里的朋友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。提问：大家来猜一猜，当朋友们收到小蜗牛的微笑时，朋友们的心情会怎样？他们会对小蜗牛说些什么？（开心、高兴、快乐，谢谢小蜗牛）5.请幼儿认真观察PPT5，理解传递微笑给大家带来快乐。提问：小动物们的心情怎么样？从哪里看出来的？（幼儿自由回答）师：森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。”提问：小蜗牛看到朋友们快乐，他的心里又会感觉怎么样？（幼儿回答）教师小结：小蜗牛虽然很弱小，但是他有一颗爱心，想让朋友们快乐，他把甜甜的微笑送给了大家，给大家带去了快乐，小蜗牛也会因此变得更加快乐。6.欣赏小动物的笑脸图。师：小蜗牛的笑让小动物们感受到了快乐，让我们一起欣赏一下小动物的笑脸图片，感受微笑是不是能够给我们带来快乐。（让幼儿说一说看到动物笑脸图的心情）三、学会关注周围人的微笑，体验快乐的传递1.欣赏本班小朋友的笑脸图，感受快乐的传递。和幼儿交谈，看了小朋友的笑脸，你的心情怎么样？提问图片中的小朋友，当时为什么会微笑？当你微笑时，和你在一起的人表情和心情是怎样的等等，让幼儿充分感知，当把快乐传递给别人时，自己也会感到快乐。2.欣赏生活中各行各业的人用微笑进行服务，传递幸福快乐。通过欣赏教师、警察、医生、运动员、劳动模范、乘务人员等各个行业的人，在不同岗位上用微笑传递快乐。让幼儿学会留心观察周围人的微笑，以及微笑的重要意义。教师小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度。各行各业的工作人员，都在用他们的微笑传递着幸福和快乐。不管是老人还是小孩，不管是中国人还是外国人，微笑都是这个世界上最美的语言。3.欣赏视频：最美微笑，让爱传递。通过视频让幼儿直观感受人们之间相互帮助带来的快乐，自由表达自己的感受和收获。4.请小朋友和老师、小朋友之间互相笑一笑，感受微笑带来的快乐。教师小结：微笑的力量好神奇呀，可以让大家变得快乐起来，微笑不仅可以让我们快乐，还能让快乐互相传递，让世界变得更美好。所以我们每个人都要经常微笑。让我们做传播微笑的使者，把微笑送给更多的人。课后活动延伸：1.请小朋友在区域中自己阅读幼儿学习资源⑸第14-15页的故事《微笑》。2.请小朋友在区域中制作微笑卡。大班社会活动《传递微笑》学情分析微笑是孩子们最熟悉的表情，在学习、交往的过程中，小朋友之间经常会用微笑来表达自己的情绪情感，课前谈话时，孩子们能说出许许多多生活中自己高兴的事情，所以，大班的孩子对微笑是有一定的知识经验储备的。但是微笑这种情绪的传递是比较抽象的，他需要孩子们用心去体验感受。为了让孩子们对“传递”有一个直观的感受，在课前我设计了一个“击鼓传花”的游戏，让孩子们在喜欢的游戏中理解“传递”，将抽象的概念变得更具体直观，更容易让孩子们理解。游戏过程中孩子们很兴奋，笑声不断，快乐的情绪互相传递，起到了准备活动应有作用。大班社会活动《传递微笑》教材分析《传递微笑》是省编教材大班下册主题五“开心大王”中次主题二“快乐在传递”的第一个教育活动。本主题关注幼儿的身心健康，强调儿童的心理健康与情绪情感发展不能忽视，并可能影响一生的发展。微笑是生活中最常见的一种表情，是人与人交往时相互尊重的一种表现。微笑能营造一种温馨、快乐的交流气氛，微笑在传递的同时，快乐也在传递。此教育活动旨在帮助孩子发现快乐，学会帮助他人，并从中感受美好，在该主题中发挥着举足轻重的作用。教学理论依据:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿社会领域学习与发展的实质在于促进儿童社会化。即为幼儿社会性不断发展奠定健康个性的基础。”在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。在普遍关注儿童身体健康及智力发展的今天，儿童的心理健康与情绪发展不容忽视，与身体健康和智力发展相比，儿童时期具有健康的心理和情绪，更能影响他们今后一生的发展。本节活动就是让幼儿了解微笑的意义，懂得传递微笑就是传递快乐，帮助别人自己也会快乐，从而让幼儿在积极健康的人际关系中健康快乐成长。教学目标:1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。教学重点：知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑能让别人快乐。学会关注周围人的微笑，当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。教学难点：理解微笑的重要意义，当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。实施策略:1.借助师生打招呼这个生活中最常见的情景，让幼儿学会观察，知道打招呼时要面带微笑。再通过幼儿和其他老师打招呼，发现微笑是生活中不可缺少的一种表情，初步体验微笑传递快乐的情感。2.借助多媒体课件，引导幼儿观察故事画面，理解小蜗牛微笑的意义，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，都可以传递快乐。3.伴随轻松欢快的音乐，借助多媒体课件，播放幼儿在园的微笑照片，引导幼儿回顾在幼儿园的快乐时光，引起幼儿对微笑的情