初中音乐-春节序曲教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：《春节序曲》（选自六年级下册第一单元《春之声》）课型：欣赏课授课人：教学内容：1、欣赏《春节序曲》2、多种方式体验和表现音乐教学目标:

一、情感、态度、价值观

1、通过欣赏乐曲，让学生感受节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。2、引导学生参与课堂活动和实践,培养学生用多种方式表现音乐的能力。3、在音乐中感受新春的欢快与喜悦，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的感情。二、过程与方法通过为乐曲编配打击乐伴奏、音乐听辨、舞蹈风格律动、视唱旋律等形式，了解作品的风格。三、知识与技能1、从音乐要素（速度、力度、情绪、节拍）入手，学会初步分析作品。2、用舞蹈律动和打击乐伴奏、小组创编等形式来音乐表现。

教学重点与难点:

1、教学重点：乐曲中第一部分、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。

2、培养学生的自主探究和表现音乐的能力。

教学用具:多媒体课件、打击乐、挂图等

教材分析:《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日"春节"为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。乐曲为复三段式结构。开始是一个节奏强烈的引子。第一部分由两个对比性质的主题组成。第二部分悠扬舒展。第三部分是第一部分的变化再现。作曲家李焕之的代表作还有《第一交响曲----天风海涛》、电影音乐《暴风骤雨》、歌曲《社会主义好》等。

教学过程:

一、组织教学,导入新课

1、游戏导入：跟随老师用双手拍出不同节奏：快慢强弱，让学生感受力度和速度对音乐情绪的影响。2、出示节奏练习（多媒体课件）pf2/4XXXXX|XXX|XX|XX|pfXXXXX|XXX|XX|XX|为音乐旋律配打击乐节奏——《春节序曲》的片段二、新课欣赏《春节序曲》（一）板书《春节序曲》作者李焕之（二）曲作者简介：李焕之（1919——2000）我国当代著名的作曲家、音乐理论家、合唱指挥家和音乐活动家，是中国音乐史上修养全面、成就广泛的著名音乐家，中国音乐家协会名誉主席。代表作：歌曲《社会主义好》、《保卫祖国》、管弦乐《春节组曲》、《第一交响曲-天风海涛》、古筝协奏曲《汨罗江幻想曲》等。（三）完整欣赏（观看视频）提出问题：用速度、力度、情绪的变化把乐曲分为几部分？出示课间：三部分引子—第一部分—第二部分—第三部分你能认出哪几种乐器？3、介绍管弦乐队的编制级排列弦乐器组：小提琴中提琴大提琴低音提琴木管乐器：长笛短笛双簧管单簧管铜管乐器：小号圆号长号大号打击乐器：定音鼓大、小军鼓三角铁4、根据管弦乐队的排列为同学们分发乐器插图（四）分段欣赏1、第一部分：播放音乐感受乐曲的旋律、速度、节拍、情绪高亢激越稍快2/4热情奔放听辨主奏乐器：长笛双簧管单簧管2、第二部分：播放音乐A、思考这段音乐的旋律、速度、节拍、情绪的变化？抒情优美舒缓4/4亲切深情B、教师用钢琴弹奏主旋律，学生跟唱《新春秧歌闹起来》323556|1631-|376535|6565-|C、随着音乐做舞蹈的律动D、音乐描绘了怎样的情景？表现了人们怎样的心情？第三部分：第一部分的变化再现三、复听全曲

1、完整的复听全曲。2、在老师的指挥下，第一和第三部分同学们随音乐设计打击乐伴奏，表现过年的气氛。第二部分段落同学们随音乐节奏挥舞丝带表现舞蹈律动。播放背景音乐，请同学们设计春节的贺词,送给自己的老师和同学！拓展延伸：《春节序曲》这首乐曲从50年代创作至今，一直深受中国人民的喜爱，特别是每年春节时侯，这首曲子就会经常出现在我们周围。我国的民族乐团在国外演出时，《春节序曲》经常作为重要乐曲演出，并获得国际友人很高的评价。

我国民族音乐殿堂里群星闪烁，优秀音乐家和经典曲目数不胜数。希望同学们主动寻找这个艺术的殿堂，让我们一起去感受我们伟大祖国的文化魅力。下课！学情分析《春节序曲》是一首家喻户晓的音乐作品，伴随着人们渡过每年的新春佳节，这样的作品虽然音乐旋律熟悉，但是对于作品的了解却仅限于春节联欢晚会的背景音乐。同学们对音乐作品的创作背景，曲作者，音乐表现方式，管弦乐器的认知都很局限。针对学生的年龄特点，设计灵活多样的表现方式，调动学生的积极性与参与性，会更好的帮助学生理解音乐，感悟音乐。营造热闹欢腾的气氛，能让学生更好的体会作品的热烈情绪，尝试对比欣赏，让学生理解音乐要素变化的奇妙之处。激发学习兴趣是获得良好教学效果的有利手段，一切的参与活动面向全体学生，才会体现出热闹欢腾的过年气氛。效果分析:导入环节先用打击乐器“镲”来引入，这样既可以调动学生的情绪，也能很好引入课题。在教学过程中，我注意培养学生对音乐作品的理解，过年的习俗、音乐的情绪，描绘的场景等。这堂音乐课以欣赏为主，“动”、“唱”“听”结合。引导学生以多种方式参与音乐实践活动：一、用不同的打击乐、律动来表现音乐段落。引导学生从音乐的情绪、旋律、节拍、速度等的变化来分析和理解音乐，充分体现了学生主动参与教学活动的主体性。二、课堂及时评价，既巩固了课堂教学，加深了对音乐的理解，也督促了学习效果，完成了教学目标。学生在这节课上，通过“了解乐器分组”、“情景体验”、“演唱主题音乐”、“知识拓展”、“体验表演”、“交流收获”等教学环节，一步一步走进音乐。从感知到进一步的体验，再到更深层次的理解，体现了由浅入深、循序渐进的教学规律。学生在轻松愉快的学习氛围中不但能表现音乐，还能积极主动的发现问题。教材分析：《春节序曲》创作于1955年—1956年，是李焕之《春节组曲》的第一乐章。取材于作者早年在延安过春节时的生活体验和感受，展现了革命根据地人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的温馨场景。他以陕北民间秧歌音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致。乐曲描写的是过春节人们扭秧歌的情景，乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏，主题由两首陕北民间唢呐曲组成，中间部分是一首悠扬的陕北民歌，其主题先由双簧管演奏，再由大提琴重复，最后由小号独奏把音乐推到高潮结束。春节序曲是按照秧歌的结构写成的管弦乐曲。秧歌是我国北方地区具有代表性的一种民间歌舞形式。第一部分的第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩(C大调)，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。中部旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美，对更美好的明天的憧憬。在小号变奏了这个抒情主题后，将音乐引入了再现部。重复部分在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致。整首乐曲都充满了浓厚的过年气氛，被广大的人民群众所接受，并成为央视历届春节联欢晚会的背景音乐。评测练习：1、了解作曲家李焕之的代表作，《春节组曲》的创作背景2、认识管弦乐器3、演唱B段主题旋律课后反思：本节课是音乐欣赏课，通过让学生听、想、看、律动等形式，让学生学会理解音乐和表现音乐，体验到音乐带来的欢乐情绪。为学生营造平等互动的学习氛围，通过舞蹈体验、节拍变换演唱等环节，促进学生在各方面能力的提高。通过反思，教学环节的设计要符合学生年龄特征和音乐感知的特点，聆听《春节序曲》，感受民族打击乐器的艺术魅力，形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。课堂上，帮助学生再现过春节时的红火场面和欢腾的气氛，仔细聆听再通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣赏等多种形式，让学生自主探究音乐旋律、节奏、速度、音色等特点。课标分析:本节课的教学目标