中班对战游戏教案优质5篇

第第页中班对战游戏教案优质5篇

中班对战游戏教案篇1

目的：

1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简约对话。

2、乐于探究房子厚实的缘由，知道做事不图省力。

3、学习词：厚实、四脚朝天、烟囱。

预备：

1、实物：稻草、木头、砖。

2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、教学挂图一幅、录音机、磁带。

过程：

1、出示实物与幼儿谈话。

2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问援助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

3、分析房子所用材料，援助幼儿查找砖房厚实的缘由。

〔1〕、分析实物稻草、木头、砖。

〔2〕、教育幼儿做事不贪图省力。

〔3〕、假如你要盖房子，会选用哪种材料？

4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。

活动反思：

整个活动指导我着重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。

中班对战游戏教案篇2

首先说一下餐厅的主要设施：厨师操作台、原料摆放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波炉，此乃硬件实施。前面的四项是园里收购的，后面的是我利用废旧纸盒改造的。下面说一下我与孩子的合作。

一、告知幼儿要新开一个餐厅，请幼儿帮餐厅起名字，依据民主原那么，定名为“小太阳餐厅”。

二、请幼儿绘画菜谱，我再进行包装、塑封，装定成册——菜单，有的画出了自己爱吃的水煮鱼、清蒸鱼，有的画了糖醋里脊，有的画了水果沙拉等等，可谓品种丰富。

三、与美工活动捏泥结合，幼儿用泥塑造了麻花、包子、饺子、肉丁饭、蜗牛卷等主食，以及西瓜、苹果等水果，摆放在材料柜里。

四、请幼儿收集各种饮料瓶及酸奶瓶，我们制作了鲜橙多、冰红茶、绿茶、露露等饮料。

其次说一下我的布置过程：

一、装饰餐厅环境：与幼儿共同制作各种关于餐厅的图片，包括老师画的厨师、招牌菜、各种蔬菜，幼儿画的各种水果等。餐厅名称采纳地垫挂饰制作成太阳的样子。

二、制作各种半成品投放材料柜里。如：麻辣烫、面条、用布缝制的包子、饺子、辣椒等。

三、投放用布缝制的小围裙与头巾，供服务员运用。

最末说一下幼儿游戏的效果：假如你很久没被幼儿崇拜了，那就开个角色游戏区吧(中班)。当我请几名幼儿示范游戏时，他们快乐极了，很好地进展了语言表达技能与交往合作技能。当然，随着游戏底开展我们会投放更多幼儿喜爱的东西。

中班对战游戏教案篇3

1232木头人

一、教学背景

学习对同学是一件任重而道远的事情，假如长期处于这种状态，会给同学产生一种极大的压力，以至于同学会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让同学在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样同学或许更能汲取知识。所以，我们从众多的游戏中选出了123木头人的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让同学们懂得令行禁止的道理，这是此刻同学们所欠缺的。同时也熬炼了同学的反应本领还有身体调整度，让同学更能健康的成长。

二、教学目标

1、经过让同学在游戏中学着听口令，提高自控本领。

2、培育同学的快速反应本领和肌肉掌握本领。

3、培育同学对体育活动的爱好，初步培育同学的竞争意识。

三、教学重难点

1、重点：培育同学的快速反应本领和肌肉掌握本领。

2、难点：体验游戏的快乐，学会游戏的规章。

四、教学方法：课堂体验、自主探究、争论沟通

五、教学课时：一课时

六、老师课前预备：照相机

七、同学课前预备

1、上网查阅游戏规章和相关的故事

2、思索怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到123木头人

游戏规章。

八、教学过程设计

〔一〕游戏引入

1、我们小伙伴很喜爱照相，对吗？

2、在照相的时候我们要怎样样呢？〔尽量坚持最好的造型，站在原地不动〕

3、等一下我就要请小伙伴来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗？

〔二〕游戏体验

1、老师讲解游戏规章

〔1〕请拍照的人叫口令：一二三，木头人

〔2〕口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，马上坚持静止状态，无论原来是什么姿态，都需要坚持不动。

情景一：假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，那么这个人是这一轮的游戏失败者。这个人需要上去和拍照人手牵手〔各自牵着绳子的一端〕，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个勇士上去把绳子砍断，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人复原自由身，跟着队友一齐跑向安全地带。

情景二：假如没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，那么拍照人需要转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，假设没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。

2、同学分组〔分成两大组〕，各自玩游戏，老师巡察指导。

〔三〕争论沟通

1、请获胜的同学说一说游戏时自我留意了什么？

2、请失败的同学说一说失败的缘由是什么？

〔四〕游戏总结

同学们你们今日学到了些什么？

1、坚持。在游戏中，每个人需要学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的胜利，只要你多坚持会不动你就胜利了。学会坚持，让我们与胜利不仅仅是应对面，而是让胜利与我们融为一体。

2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家需要静止，这就是指令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说一切行好听指挥，当指令下达之后，自我的一切都需要以指令为重。

3、自控和被掌握。游戏的最终一层深意就是自控和被掌握。在游戏中，想让自我不动就需要自我掌握。被掌握是为了更好的自我掌握，一个人从小到大，首先学会的是被掌握其次才是自我的掌握，所以在游戏中学会被掌握和自我掌握同等重要。

中班对战游戏教案篇4

活动目标

1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的考前须知。

2、知道留意安全才能快乐出游。

3、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、谈话，引发幼儿的美妙回忆，导入活动。

老师：小伙伴们，你们喜爱春游吗？为什么？

2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿争论。

老师：有些小伙伴也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小伙伴们看看，他们都怎么啦？

〔1〕引导幼儿观看第一幅图。

①提问：图上的小伙伴在干什么？

②老师小结：外出春游时，肯定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小伙伴。

〔2〕引导幼儿观看第二幅图。

①提问：这个小伙伴的腿是怎么破的？这是怎么回事呢？小草那么松软怎么会划破小腿？

②老师：有什么好方法可以援助她呢？换上什么样的服装就可以爱护自己了？

〔3〕引导幼儿观看第三幅图。

①提问：图上的两个小伙伴在干什么？你觉得这个小伙伴为什么要拉住他?

②老师小结：肯定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。

〔4〕引导幼儿观看第四幅图。

①提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小伙伴们，你们说，假如春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？

②老师小结：假如遇到马蜂或者其他小虫子，当心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。

3、老师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要留意的两点。

〔1〕老师：请你们认真看看书上，看看还有没有我们刚才没有发觉的问题。

〔2〕引导幼儿认真观测，并争论另外两点：

①老师：这个小伙伴的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不能怎么做？

②老师小结：春游的时候不要乱碰花草，当心被刺扎到。

③老师：这幅图上有什么？它提示我们要留意什么呢？

④老师小结：艳丽的蘑菇千万不要采，由于它可能是有毒的。

4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小伙伴自由地说一说外出游玩要留意的事项。

中班对战游戏教案篇5

【活动目标】

1、幼儿喜爱参加游戏，心情积极开心。

2、幼儿通过游戏培育抑制自己行为的技能，训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按游戏规章进行游戏。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5、懂得遵守游戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

【活动预备】

“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”。

【活动过程】

一、导入活动。

师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它会不会吃你?”幼儿争论提出看法。

二、设置情境，观测争论熊的习性。

1、请另一位老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法试试看，看它会不会吃你!”就涌现。

幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

2、老师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子'，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”老师引导幼儿争论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

三、学习儿歌《熊来啦》。

1、师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”

2、老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

四、第二次游戏。

师：“假如熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”

师：“哎呀!熊来啦!”熊涌现，老师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

五、商定游戏玩法和规章。

和幼儿一起争论：“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

老师总结幼儿的争论结果。

六、幼儿扮熊进行游戏。

1、请一位幼儿扮熊进行游戏。

2、请假设干幼儿扮熊