中班语言教案春天的电话十篇

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中班语言教案春天的电话篇1

设计意图

《春天的电话》是一那么童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取《春天的电话》这一教材是由于：

1.故事结构简约，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

2.通过游戏，既能激发幼儿观测春天改变的爱好，又能通过学习掌控电话内容达到练习说话的目的'。

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

【活动预备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。〔出示小熊〕它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么改变？〔请幼儿回答：春天的特征〕

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伙伴们。那小熊会用什么方法告知伙伴们呢？〔请幼儿回答：打电话〕

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！

3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？〔先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师一贯做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？〔幼儿回答〕让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”

现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伙伴请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！〔分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。〕

6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、老师完整讲解并描述一遍故事，请幼儿观赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、老师小结，对幼儿渗透教育。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伙伴，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、援助伙伴吗？你会怎么关怀、援助伙伴呢？

我们班的小伙伴颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小伙伴。现在让我们一起去援助伙伴们吧。

附故事

故事：春天的电话

“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”

小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

中班语言教案春天的电话篇2

设计意图：

我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的阅历，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些改变等。另一方面，依据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。

目的：

1、尝试依据画面内容和线索进行联想，并情愿在集体前表达自己的想法。

2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生爱好。

预备：PPT过程：

一、引出：春天来了

1、出示第一张PPT，引导幼儿争论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？

2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？〔播放呼噜声〕小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的方法吗？〔小熊快醒醒吧，漂亮的春天来到了〕

3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢？

二、打电话：

1、猜猜小熊会给哪个冬眠伙伴打电话呢？下面的数字表示什么？谁情愿做小熊给小松鼠打电话呢？〔幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏〕

2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？〔老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏〕

三、延伸：和好伙伴打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清晰伙伴说了些什么。

分析与反思：

我在设计活动时，能关注幼儿的已有阅历。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了很多来自植物身上的改变，有了很多关于春天的'话题。但幼儿的观测仅停留在植物的身上，而事实上春天的改变还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了很多关于春天大自然改变的知识，还特别添加了关于冬眠动物觉醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观测面，推动幼儿探究的进一步深入。

在目标制定上，我能留意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。

在活动中，我能留意用完整精美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

中班语言教案春天的电话篇3

活动目标：

1.在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间的'对话。

3.体验同伴间相互关爱和喜爱大自然的情感

活动重难点：

理解故事内容，学说对话。

活动预备：

1.《春天的电话》课件。

2.电话数字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活动过程：

一、导入，引起爱好。

1.老师播放雷声录音，请幼儿说声音。

2.播放小胖熊：一起来看看，会惊醒谁呢？

3.老师：小胖熊听到这个雷声会干吗呢？我们一起来听故事吧。

二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间

的对话。

〔一〕观赏、理解第一段。

1.老师有感情地讲解并描述故事第一段“树上的雪溶化了，快出来游戏吧！

2.提问：

〔1〕小胖熊听到雷声做了什么？

〔2〕仿照小胖熊拨电话、打电话。

〔3〕提问：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？

〔二〕继续理解故事内容。

1.小松鼠打电话的故事。

〔1〕先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。

〔2〕说电话号码。

〔3〕扮演小松鼠打电话。

2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。

〔1〕老师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了电话。

〔2〕请幼儿观测电话号码，说电话号码之间的关系。

〔3〕播放课件，幼儿自由争论沟通小动物打电话的语言。

〔4〕给故事取名。

三、完整观赏。

1.播放故事录音。

2.请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思索还可以把电话打给谁。

延伸：提供头饰、电话等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。

中班语言教案春天的电话篇4

活动目标:

1.引导幼儿理解童话故事，指导小动物之间打电话的顺续，让幼儿感受小动物之间的美妙心灵；

2.通过指导折纸电话，让幼儿加深对童话中情景及对话的理解，以便于提高幼儿动手动脑的技能；

3.幼儿依据故事的主要情节结构，大胆想象，创编出新的故事情节和人物，并用语言表现出来；

活动预备：

1.依据作品的情节绘制出教学图片；

2.正方形的白纸假设干张，铅笔一支，电话一部，折纸电话的模型一个；

3.预备图画纸假设干张，水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量；

活动过程：

1.集中幼儿的留意力，激发幼儿的爱好，引导出童话故事；

2.老师有表情的讲解并描述故事，使幼儿知道故事的名称，能初步了解故事的`内容；

3.结合故事内容，利用挂图再次讲故事，提问并且指导幼儿理解故事内容，提问幼儿：

〔1〕小黑熊是被什么惊醒的，醒来后它干了什么？

〔2〕小松鼠听电话后，它又给谁打了电话，电话号码是什么？

〔3〕小花蛇和小狐狸呢？最末他们在一起有发觉了什么？

4.老师在次讲故事，让幼儿小声地跟着讲；

5.请幼儿争论故事讲了什么事，小黑熊是一只怎样的熊，它们又是怎样的一群动物？

6.请幼儿说说小动物们的电话号码顺次，想想电话号码是什么？

延伸活动：

l.老师请一位小伙伴上来，模拟打电话的乐趣；

2.让幼儿跟着老师学做折纸电话；

3.启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话，体验打电话；

4.引导幼儿开展想象力，结合课文，改编故事；

5.让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听；

中班语言教案春天的电话篇5

活动目的

1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。

2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动预备

1、《春天的电话》语言盒带、老师教学资源、教学挂图。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

3、动物过冬的图片。

活动过程

1、出示动物过冬的图片。

〔1〕引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？

〔2〕请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的改变？

2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。

〔1〕讲解并描述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发觉了什么？他为什么要打电话告知小松鼠？

〔2〕出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？

〔3〕讲解并描述故事的第7段，提问“是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？

3、播放老师教学资源或者教学挂图，完整的讲解并描述故事。

〔1〕老师完整的讲解并描述故事一遍，请幼儿按顺次说出小动物们的电话都是多少？

〔2〕引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？

4、引导幼儿分角色进行故事表演。

〔1〕幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。

〔2〕提示幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。

教学反思：

春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的`小动物们深受孩子们的喜欢。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平常非常喜爱听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观测、讲解并描述、表演。

中班语言教案春天的电话篇6

目标

《纲要》指出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标：

1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。

2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关怀、相互共享的欢乐。〔重点、难点〕

活动预备

是孩子们开展教学活动的`须要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：

1、制作多媒体课件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。

3、1——5数字卡片5套，道具电话。

活动流程

谈话导入——分段讲解并描述——学说句子——情景游戏——延伸点题

〔一〕组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

〔二〕分段观赏故事，理解故事中的内容。

〔三〕学说故事对话。

〔四〕出示课件，完整观赏故事，体验角色。

〔五〕戴上动物头饰，表演故事。

活动延伸：

教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

中班语言教案春天的电话篇7

活动目标：

1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动预备：

图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

活动过程：

一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。(老师播放春雷响声。)

师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?

师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

2、争论春天的季节特征。

师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。)

师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了!

二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。

师：请小伙伴看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小伙伴认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的'电话》)

师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。

3、老师进行朗诵诗歌一遍。

师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

三、进行熟识诗歌。

师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)

师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)

师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)

师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)

四、进行集体朗读诗歌。

1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

2、老师进行朗诵的结果。

师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

中班语言教案春天的电话篇8

活动目标：

1．援助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的改变，学习动物的对话。

2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、讲解并描述的技能。

3．体验动物之间相互关怀，共享欢乐的美妙情感。

4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1．幻灯片〔春天的背景、各种小动物〕。

2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。

3．春天的雷声。

4．幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片假设干。

活动重点：

援助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的改变，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、讲解并描述的技能。

审美元素：

《春天的电话》是一个漂亮的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的漂亮画面，表达出小动物之间相互关怀，共享欢乐的情感。语言朴实、结构简约，留给幼儿极大的想象讲解并描述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美妙情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活阅历，有助于提高幼儿想象力和语言表达技能。

活动过程：

一、倾听雷声，导入课题。

师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？

幼：春天，是雷声。

师：春天的雷声把谁惊醒了？

二、打开幻灯片，边提问边讲解并描述，依次点击小动物。

师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告知小松鼠，你们猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？

幼：写信、上网、坐汽车、打电话……

师：我们来听听故事里怎么说的？〔老师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片〕小熊怎么告知小松鼠的？它怎么说的？

幼：……

老师出示图卡1，援助幼儿记忆。

课题讨论成果2中班教案〔2〕

师：小松鼠接了春天的电话，又会告知谁呢？

幼：大象、小猴……

师我们来听听小松鼠到底打电话给谁呢？〔老师边讲边点击小白兔〕小松鼠打电话给谁呢？它说了什么？

幼：……

*老师出示图卡2，援助幼儿记忆。

师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。

小黑熊为什么要告知小松鼠，树上的雪溶化了，小松鼠为什么要告知小白兔，上坡上的草绿了呢？〔小松鼠生活在树上，小白兔喜爱吃草〕

出示前面两次的电话号码，引导幼儿发觉它们的奥秘，〔数字依次后移了一位〕

师：小白兔接到电话赶忙告知小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”

老师依次提问:

小兔告知了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由回答，提示看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。

为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜爱游泳？

幼：……

*老师出示图卡3，援助幼儿记忆。

师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的观赏故事《春天的电话》。

三、引导幼儿观看图卡1—3，完整观赏故事。

师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？

*老师出示图卡4，援助幼儿记忆。

师：故事的名字叫什么？

四、尝试摆图，想想讲解并描述。

〔一〕老师提问：

1．春天的电话是谁第一个打的？

2．小动物为什么要相互打电话？

3．老师总结：小动物相互关怀，看到漂亮的景色，喜爱和好伙伴一起共享欢乐！

〔二〕组织幼儿争论：

树林里有很多动物，还有谁会打电话给谁呢？还有什么改变呢？〔幼儿大胆说一说〕

〔三〕引导幼儿，尝试摆图

〔四〕师：老师这里预备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说？

1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲解并描述。

2.组织全体幼儿看图讲解并描述。

3.结束活动。

活动反思：

《春天的电话》这个故事结构简约，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的`改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细积极的评价，大多是简约的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。

中班语言教案春天的电话篇9

活动预备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片

活动方法：

情景教学法、开心教学法

活动过程：

1、谈话：

春天来了，我们一起找春天。小伙伴们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的'豌豆花……春天真美啊!

2、老师边操作课件边讲解并描述第一遍故事。

让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?老师逐一出示动物图片。

4、分段讲解并描述

第一段：

(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

(2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好伙伴小松鼠。

(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?

第二段：

(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。

小白兔的电话号码是23451，哪位小伙伴来为小松鼠把号码排出来。

(3)小松鼠对小白兔说了什么呢?我们来听听。

第三段：

(1)小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好伙伴打电话，猜猜小白兔的好伙伴是谁?

(2)小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小伙伴来把小兔的号码排出来。

(3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。

第四段：

(1)小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伙伴小狐狸打电话，