小学数学-小数的大小比较教学设计学情分析教材分析课后反思

《小数的大小比较》教学设计一、情景导入：上课之前，老师也给大家放一段音乐，大家听一听这段音乐会带我们去哪里？（课件播放“运动会进行曲”）生：运动会.....师：听到这段音乐大家顿时又精神抖擞了起来，上一周我们刚举行完我们的春季运动会，大家表现得都很好。今天呢，我们课本上的几位同学也参加了运动会，大家找一找他们都参加了什么项目？生：跳远.....二、探究新知：师：谁来大声读出每位选手的成绩？→找四位同学分别对应着读一下这四位同学的成绩师：大家有没有当过裁判？生：没有...师：那大家想不想当一次小裁判？今天，老师就满足大家这个愿望，让大家当一次小裁判。当裁判呢，我们要秉着公平公正的原则，当然还需要我们大家共同的努力。→同桌为一个小组，给大家四分钟的时间。注意：方法不唯一，但要自己能说出你的道理学生汇报：生1：把他们的成绩都扩大100倍，变成整数......生2：把他们的成绩分成米、分米和厘米的部分，依次进行比较....生3：通过学习整数比较的方法，先比较最高位个位，然后依次比较十分位、百分位......生4：.......师：刚才呀，有几位同学都从整数的比较中得到了灵感，那大家觉得我们小数的比较和整数的比较是相同的吗？生1：是一样的。他们都是从最高位开始比较，依次比较下一位生2：不是一样的。整数的比较要先查数位的多少，数位多的数就大。而小数的比较，数位多少并不能决定大小。师：综合我们刚才的回报和与整数比较的对比，哪位同学能总结一下小数比较的方法。生：先比较整数部分，整数部分大的，数就大。然后再比较小数部分的十分位，十分位大的数就大，以此类推....三、生活小挑战：老师周末去买米，去了三家超市，他们的价格分别是：→大家帮老师选一选，老师应该去哪家超市四、巩固练习：在我们的运动会中，我们是不是也有同学参加了跳远比赛，你们还记得自己的成绩吗？有没有兴趣排一排我们班级的名次？→先让参加过的同学汇报自己成绩，同时让大家拿出字板和字笔记录下来。五、总结：通过这堂课你有什么收获？六、布置作业：练习十第五题《小数的大小比较》学情分析学生在以前已经学习了“整数大小比较”，那时比较一、两位数大小，一般不脱离现实情景和具体的量来抽象地比较数大小的，且仅限于整数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，盲生同学受先天条件的限制，对生活的体会与正常孩子是有偏差的，但本堂课尽可能从盲生同学已有的生活经验出发，除了他们刚刚参加的运动会、超市购物等生活情境，也给学生自己发挥的余地，分享自己的在生活中用到的“小数的比较”生活经验，他们的认知有时会有偏差，但这也是最该老师修正的地方。并让学生自主探究合作交流，体验知识生成的过程。《小数的大小比较》效果分析本堂课的教学接近生活，从生活中来，到生活中去。直接从学生的生活经验中选取情境，使学生能够快速身临其境，学生也有浓厚的兴趣，主动地去发掘知识，感受知识生成的过程。通过学习，学生不仅掌握到小数比较的方法，也初步掌握了小数比较方法在生活中的应用。但不足之处，本堂课作为完全的新课录制，因为设备问题没有录进去声音。现在呈现给老师们的是第二遍的补录课堂，少了一些原汁原味的味道。《小数的大小比较》教材分析本堂课《小数的大小比较》是人教版四年级下册的重要内容，是学生在已经学习了整数大小的比较、小数的意义和小数的性质的基础上进行的，小数与整数大小的比较方法有着密切的联系，但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移、类推、比较分析很重要。通过学习小数大小的比较，不仅可以加深学生对小数意义的理解，还为后面学习小数四则运算奠定了基础。本课时内容的教学从学生已有的生活经验出发，在利用好课本例题的同时，不局限于书本，让学生经历运动会、购买商品等这些生活细节来获取知识，通过小组合作交流体验知识生成的过程。《小数的大小比较》评测练习一、走进生活：老师周末去买米，去了三家超市，同样的大米他们的价格分别是：茂业百货银座三信超市

2.61元/斤2.93元/斤2.60元/斤同学们，你们建议老师去哪家超市？为什么？二、牛刀小试：同学们，我们也有同学参加了跳远项目，请参加跳远项目的同学，汇报一下自己的成绩，然后大家一起给我们班的同学排排名次。生1：生2：生3：生4：生5：名次：《小数的大小比较》课后反思本堂课从学生生活经验出发，结合课本的实例，让学生快速融入课堂中来。让学生主动地感受到我们这节课想要做什么，学习这堂课有什么用。我们的学生跟普通的学生相比，程度差一点，对生活的认知没有普通学生那样成熟，但是，他们也对生活更加感到新颖，对生活的兴趣不亚于普通孩子。在课堂中，学生能够充分展示出自己的积极性，呈现出我们盲孩子的积极乐观好学，可爱与阳光。老师首先要为孩子们点赞！数学应该是生活中的数学，对于盲孩子来说，更应该是这样，他们先天性的缺失，老师就是他们的一双眼睛，要带着他们去看世界，感受生活。《小数的大小比较》课标分析知识技能：结合具体情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程。掌握小数比较的方法及与整数比较