小学道德与法治-我不怕困难教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】《我不怕困难》道德与法治_小学教学目标（一）知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。（二）能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。（三）情感、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、卡片等课时安排1课时教学结构与过程一、【导入新课】做游戏:徒手接球老师：同学们，今天咱们做一个徒手接沙包的游戏，喜欢吗？现在我先宣布游戏规则：（1）我们现在一起将沙包抛向空中后再接住它。能接住吗？（学生说能）（2）现在我们加大些难度：将沙包上抛后拍三下掌再接住；有多少人能接住？（生说，老师计数）有点难度了；（3）我们不放在加大点难度：有兴趣的可以试一试，上抛沙包后拍手两下，再自转一周后，最后接住沙包。怎样？生练习（略）同学们，在游戏中，你遇到了哪些困难？（板书）你想过放弃吗？（放弃），那就是想（坚持）了、你真勇敢！遇到困难选择的不是放弃，而是坚持！同学们，让我们为她的敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神鼓掌！老师：同学们，其实生活中我们常常会遇到很多诸如游戏中类似的困难，其实困难并不可怕，只要我们学会动脑筋，想办法就一定会战胜它。今天我们就一起走进《我不怕困难》（板书）下面这几位同学就遇到困难了，如果是你，你会怎么帮他克服呢？二、【议一议】老师：看呐，这些小同学遇到了什么困难，如果是你,你怎么做？学生：（略）老师：看过了这么多同学遇到的困难，我们也给他们想出了这么多的办法。我们在帮助他们的同时也是在帮助自己寻找克服困难的办法，这真是应了一句话“世上无难事，只怕有心人”！让我说啊，这“困难像弹簧，你弱它就强”，你强它就弱。在困难来临时，我们只要勇于面对，敢于尝试，坚持不放弃，动脑筋，想办法，就一定能成功的！三、【实践活动】高空接沙包老师：那我们现在还害怕困难吗？学生：不怕了！老师：那我们拿出勇气再挑战一下自己，看看这次有多少同学能接住高空中的沙包。（过渡）老师：困难还真是像弹簧，你弱它就强，你强它就弱，你们变强了，它就弱了，这次很多同学都战胜了困难，真为你们高兴啊！四、【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了在困难面前，我们敢于面对，不退缩，动脑筋，想办法就一定能成功的！希望你们在今后的生活学习中要把不怕困难的精神发扬下去。【效果分析】《我不怕困难》_道德与法治_小学一堂课下来，我发现学生学习兴趣很高，发言积极，思维活跃，教学效果较好。在游戏导入部分，利用高空接沙包的活动，引起学生的兴趣，于玩耍中，让孩子们感受到困难，游戏结束就此让孩子说出在游戏中遇到了哪些困难，当时是怎样的想的，又是怎样做的，结果怎样？课堂上孩子们的表现令人欣喜，他们的那种不服输，不怕困难的精神发挥得很好，有学生甚至主动和其他人分享自己成功的经验。接着再用学生感兴趣的、贴近他们现实生活的事情来激发他们学习的欲望，进入第二环节的教学，孩子们踊跃发言，点子不断出现，迸发出了很多智慧、人性的善良和童真，让他们在帮助他人的同时，也在默默地帮助自己。不足之处是1、

课堂环节衔接语言不够精炼

环节设计中间都要有很好的衔接语言，让学生很顺畅地就进入下一个环节的学习，但是，这一点，我做得不够好，语言的设计本身就不够精准，再加上课堂上的随意性比较大，就显得整节课不都干练、精炼，所以，在以后教学中要把每一句话的意义仔细研究、斟酌，使教师的语言有很好的引导作用，做到落地有声。

2、由于不是自己的学生，对学生的情况不熟悉，加之在没有和学生磨合的情况下录制本堂课，导致对自己、对学生都不太自信，总是担心学生会说出一些乱七八糟的答案，影响教学效果，所以，没有让举手的同学都积极发言。【教学反思

】《我不怕困难》保店中心小学

王静一节课完成了，反思自己的授课过程，有优点也有遗憾。优点以后发扬，遗憾日后改正并提升自我素养。优点：

一、教学环节目标明确，活动过程进行顺利，与学生实际生活联系密切。《我不怕困难》这节课的整个教学过程我是从4个小环节设计的。1、游戏导入：高空抛接沙包

2、辨析困难面前的态度3、

做同学的小“诸葛”，帮助他们解决困难4、游戏体验，战胜困难我快乐

。在这四个环节的设计与实施的过程中，每一个环节的设计目标是比较明确的。游戏导入与导课相联系，让学生在游戏的过程中，体验困难，引导学生集体动脑筋想办法，解决游戏中遇到的困难，继续引导到在我们每个人的生活和学习中我们都会遇到不同的困难，我们要有克服困难的勇气和敢于尝试的信心。在此基础上，及时进入下一环节，做同学的小“诸葛”，让学生在帮助图片中的同学动脑筋想办法的同时，也是对自己的一次帮助。帮助同学亦是在帮助自己。培养了学生的克服困难的信心和毅力。最后，再次进行游戏的玩耍，让学生在游戏中，进一步体验遇到困难，我们不要怕，要坚持不放弃，并动脑筋，想办法，敢于尝试，就会体会到成功的快乐。我设计的每一环节内容都与学生生活实际联系密切。

教学的各要素之间都是紧紧围绕学生的现实生活和经验为基础的。二、学生学习效果比较明显，情感得到升华

在整个教学活动中，学生纪律比较好，老师没有花时间维持学生的纪律，学生认真听课，对课堂中提出的问题以及展现的情景都很感兴趣，情绪积极饱满，自信向上，大部分学生积极发言，以至于老师都没有足够的时间让每一个学生都发言，我感觉很遗憾。最后阶段学生们也是在游戏中受益很大，都挺受鼓舞的，对于学生的成长产生了很大的帮助。

不足之处：

1、

课堂环节衔接语言不够精炼

环节设计中间都要有很好的衔接语言，让学生很顺畅地就进入下一个环节的学习，但是，这一点，我做得不够好，语言的设计本身就不够精准，再加上课堂上的随意性比较大，就显得整节课不都干练、精炼，所以，在以后教学中要把每一句话的意义仔细研究、斟酌，使教师的语言有很好的引导作用，做到落地有声。

2、整节课堂学生参与不是很到位，活动设计的少，学生的参与度就小，整节课堂学生还是以听讲为主，教师讲得多，学生参与少，形式还是仅仅局限于交流，这是整节课比较受限制的地方，感觉自己的教学方法还是不够灵活，应该多出去听课学习。

3、由于不是自己的学生，对学生的情况不熟悉，加之在没有和学生的磨合情况下录制本堂课，导致对自己、对学生都不太自信，总是担心学生会说出一些乱七八糟的答案，影响教学效果，所以，没有让举手的同学都积极发言。4、板书未体现在黑板上，认为有课件了就可以不用板书了，其实板书是对一节课内容的高度概括，起到提纲挈领的作用。以后要高度重视。【教材分析】《我不怕困难》-道德与法治-王静本教材在编排时注重面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以丰富学生基本生活常识教育为主线，切实抓好传统教育和法治教育两个环节，为学生的拓展学习和安全健康成长营造良好的育人环境。

教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、综合性、开放性”等特点。

教材中可运用游戏、动手环节较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本课选自二年级下第四单元：为了明天的进步中的第2课，本课主要让学生感悟学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。练习题一、我会填。1.做作业的时候，我经常遇到的困难是，我会。2.星期天，小明和爸爸一起去跑步，可是跑了一会儿就累了，小明不想跑了，爸爸会对小明说。3.我想学游泳，可是胆子小。现在我经常对自己说“我能行”，在我的努力下，。4.好朋友小丽遇到了不会做的题，我会。5.生活中时时处处都有我们战胜困难的榜样。遇到困难时，我要向学习。6.我知道战胜困难的名言有。二、我会判。1.星期天，我写作业时遇到不会写的字，主动查字典。（）2.小东学骑自行车，不小心摔倒了，就不想学了。（）3.小雨迷恋电子游戏，每天的作业写不完。（）4.小花每天坚持练字，现在她的字可漂亮了。（）5.上美术课时，同桌没有带水彩笔，我借给他。（）三、实践园地学习上，生活中，你一定战胜过许多困难，快来为自己设计一张“加油卡”吧，放在自己的书桌上，激励自己更进步！【课标分析】《一单元复习》语文_小学儿童是具有整体生命表现的人，童年是人生之中具有独立价值的时期，每一个儿童都是具有独立人格、有独特存在价值的人。因此，道德与法治课标要求要遵循教育规律，以社会主义核心价值观为指导，培养有爱心、责任心、具良好行为习惯和个性品质的儿童。本课程以道德和法治教育为核心和重点，融合了爱国主义、集体主义和社会主义教育、历史与文化、国情教育、地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等内容。对于一二年级的学生来说，他们需要认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律认识。初步