(完整版)心理健康教育五年工作规划

1、心理健康教育五年工作规划一、社会背景 二十一世纪对人的素质提出了更高的要求，除了十 分重视身体和文化素质外，越来越重视人的心理素质。 在西方，有这样一句深入人心的名言： “一切的成就， 一切的财富，都始于健康的心理。 ”随着中国社会向商 品经济社会的变革，人们面临的心理问题对自身生存的 威胁，将远远大于一直困扰人的生理疾病。近年来，我 国的社会发展的事实证明，在经济、文化、价值观等因 素急剧变化的时代，我们面对的心理问题愈突出，尤其 在青少年学生当中。如：人际关系、性、忧郁、恐慌、 焦虑、嫉妒、自私、悲观等等。而且青少年正处在不断 发展，变化之中，心理状态很不稳定。二、指导思想 随着现代社会对

2、人的心理素质要求的不断提高，培 养学生良好的心理品质，促进其人格的健康发展，使学 生能迅速适应复杂多变的环境就显得尤为重要了。教育 部颁布的中小学心理健康教育指导纲要中也曾明确 指出： “在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长 的需要，是推进素质教育的必然要求。 ”学生良好的心 理素质为他们综合素质的提高，以至创新精神和能力的 培养奠定坚实的基础。为此，学校必须确立现代教育理 念，将心理健康教育置于重要的地位，并努力构建立体 的、全方位的心理教育体系。三、学校心理健康教育的目标、原则和要求 （1）目标：学校将通过近几年的努力，培养和造就 一批有专业心理健康教育理论的骨干教师队伍，专门关 注学

3、生的心理发展，对学生进行心理疏导。在学校场地 紧、资金缺的情况下，抽出一定的资金，按宝鸡中小 学心理咨询室设置的基本要求创建高标准的心理咨询 室，为学生创造一个安静、宽松、和谐、舒适的倾诉、 宣泄的场所，由老师对他们进行耐心的心理辅导，使学 生感到老师充满人情味和亲近感。同时，每一位教师应 掌握学生的心理和生理特点，在课堂教育中把心理健康 教育与学科教学有机的结合起来。我们还想通过走出去 请进来的方法或通过学校、家庭、班级主题会等多种途 形式对学生进行多角度、全方位的心理健康教育，使学 生的身心健康发展。（2）心理教育的原则和要求：心理辅导是学校心理 教育的重要形式，它的服务对象是全体学生。主

4、要关心 的是学生的心理是否健康？并兼顾对少数有心理障碍的 学生进行心理疏导。心理辅导的功能与目标是矫治、预 防和发展。 面向全体学生原则：要求我们制定心理辅导计划 时着眼于全体学生，确立心理辅导活动内容时考虑大多 数学生需要与普遍存在的问题；组织团体辅导活动时， 要创造条件，让尽可能多的学生参与其中，特别是让内 向、害羞、表达能力差的学生提供参与和表现的机会。 预防与发展相结合的原则。要求：中学心理辅导 应在初中开始进行，施以关怀和辅导。心理辅导应采取 主动态势，宜未雨绸缪，注意防微杜渐。对那些社会处 境不利的学生，生活发生重大变故的学生，自我期望偏 高而又屡遭挫折的学生，应及早发现症候，重点

5、实行早 期干预。 尊重与理解学生原则。要求：尊重学生个人的尊 严，以平等民主的态度对待学生。尊重学生的选择。运 用同感的态度和技术加深对受辅导学生的理解。 学生主体性原则。要求：心理辅导以学生需要为 出发点。尊重学生主体地位，鼓励学生 “唱主角 ”。以开 展活动为学校心理辅导的基本形式。 个别化对待原则。要求：注意对学生个别差异的 了解。对不同学生实行区别对待。认真做好个案研究。 整体性发展原则。要求：树立学生全面发展的观 念。不宜把心理辅导课程变成单纯的知识传授课。采用 综合辅导模式。四、具体工作内容：1、高标准建立心理咨询室。按 关于开展中小学心 理健康教育特色学校争创活动实施方案中小学心

6、理 健康教育指导纲要建立心理辅导室，增加心育专项资 金投入，购置心育书籍和软件资料。2、建立各类心理档案。心理档案分三大类：个人情况 包括自我评价、生 活习惯、读书习惯、爱好与娱乐、心理困惑 、测试情 况AAT、MAAT、MHF、PCRT、EGPT|CCT、QPT、 家庭情况 与家人关系、家庭环境、家庭生活习惯。其中个人情况与家庭情况由学生根据自己的真实情况填 写，不清楚的部分询问家长。3、“考前心理指导 ”等心理辅导 考试前学生易表现出强烈的紧张情绪，出现焦虑不安、心跳加快、头昏、头痛、记忆减退等症状。开展多 种形式的心理辅导活动。如悄悄话心理信箱、心理小 报、心理讲座、团体辅导活动等。要求

7、每班每学期有一 次心育主题活动，每学期召开学生家长会，家长学校有 心育内容。4、继续加强个体咨询。心理咨询室为有心理问题和心理障碍的学生提供一 个安静、宽松、和谐、舒适的场所，辅导老师注意变换 角色，充满人情味和亲近感。学生的个别咨询，可以先 预约，也可以未预约。专兼职老师要热情接待来访的学 生，组织咨询与辅导。有咨询记录和保密措施，并积累 学生心理教育个案。5、继续开展 QQ 群、邮箱等多渠道咨询。6、针对学生各年龄段的不同特点，办心理专题讲 座、心理公开课、心理教育主题班会、心理咨询活动、 心理小报评比、心理专题广播 （成长的心情故事展播） 心理电影、心理趣味运动会。7、采取请进来走出去的方法对学生进行有的放失 的心理健康教育。学校继续加强开设心理健课的开设， 另外，每班每学期至少开展一次心育主题活动。总之