湖北省阳新县光谷实验学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

光谷实验学校初中部2022-2023学年度（上）期末测试九年级语文卷（考试时间：120分钟；卷面总分：120分）学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷积累运用与综合性学习一、积累与运用1.阅读下面材料，按要求作答。青春豪情汉献帝建安十二年五月，曹操在官渡之战中以少胜多，大败袁绍；此后军威大振，曹操也更加雄心勃勃。这时的曹操已五十有余，仍觉统一祖国大业的使命在召唤着他，自己任重而道远。他激情难耐，写出了“老骥伏枥，志在千里”的千古名句，可见其暮年豪情丝毫不逊于青年一代！（1）下面对“材料”中【甲】【乙】两幅书法作品鉴赏有误的一项是（）A.【甲】图属于行书作品，【乙】图属于隶书作品。B.【甲】作品不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，它是楷书的草化或草书的楷化。C.【乙】作品结体扁平、工整、精巧；撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化。D.【甲】作品字体纵横洒脱，一气呵成；【乙】作品字体均匀硬瘦、神采清秀。（2）正值青春我们对青春有着属于自己的独特理解，请根据下面文段的内容续写句子，要求从《三国演义》中选取人物和事件。青春是什么？青春是豪情，是曹操东临碣石，抒写抱负的凌云壮志；青春是智慧，是诸葛亮运筹帷幄，草庐定计的深谋远虑；_________________，____________________________________________。【答案】（1）D（2）①.示例：青春是胆识，是赵云龙九死一生，忠心护阿斗的威武神勇；②.青春是担当，是关羽封金挂印，过关斩将的义薄云天。【解析】【小问1详解】D.【甲】作品是行书，字体行云流水，舒展有型；【乙】作品是隶书，字体蚕头燕尾，中正平和。“纵横洒脱，一气呵成”是草书的特点，“均匀硬瘦、神采清秀”是柳公权楷书的特点，故选D。【小问2详解】考查仿写句子。围绕“青春”，要求从《三国演义》中选取人物和事件仿写。示例：青春是豪气，是孙刘联军火烧赤壁，大破曹军的威武雄壮；青春是豪气，是赵云七进七出，单骑救主的勇不可挡。2.阅读下面文字，回答下面小题。2020年，面对世纪疫情和百年变局交织，中国无惧回头浪，勇开顶风船。无论是在全球抗疫的关键时刻，中国邮包火速派发、陆续出征中国专家，中国经验qīng囊相授，还是作为全球唯一实现经济正增长的主要经济体，为全球经济复苏贡献中国力量，中国都让世人看到一个负责大国的担当。1935年，红军长征即将抵达陕北时，毛泽东同志登上岷山峰顶写下“太平世界，环球同此凉热”的动人诗句。如今，全面建成小康社会胜利在望，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步，社会主义中国以更加雄伟的身zī屹立于世界东方。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。qīng__________囊身zī__________复兴__________疫__________情（2）“屹立”的意思是____________________________________。（3）画横线句子运用了_________和_________的修辞手法。（4）请对画波浪线的句子进行修改，使其句式整齐、语气连贯。【答案】（1）①.倾②.姿③.xīng④.yì（2）像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。（3）①.比喻②.对偶（4）中国邮包火速派发、中国专家陆续出征、中国经验倾囊相授【解析】【小问1详解】本题考查注音和根据拼音写汉字。倾囊：倒出口袋里所有的钱，比喻尽出所有。倾，读作qīng；身姿：身体的姿态。姿，读作zī；复兴：读音fùxīng，指衰落后再兴盛起来，再创辉煌；春回大地、万物复苏；疫情：读音yìqíng，疫病的发生和发展情况。【小问2详解】本题考查词语理解。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。此处形容社会主义中国形象高大，无法动摇。【小问3详解】本题考查修辞手法。画横线“无惧回头浪，勇开顶风船”整体上看是对偶手法，其中“回头浪”喻指疫情的的反复，“顶风船”喻指迎难而上的行为，是比喻。【小问4详解】本题考查语句修改。要求句式整齐、语气连贯，可改成排比句式。把画波浪线的句子“中国邮包火速派发、陆续出征中国专家，中国经验qīng囊相授”中的第二句，修改为“国专家陆续出征”即可。二、古诗文默写3.古诗词默写填空。（1）溪云初起日沉阁，_________________（许浑《咸阳城东楼》）（2）_________________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）（3）春蚕到死丝方尽，_____________________（李商隐《无题》）（4）李白的诗如长风巨浪，波澜壮阔。《行路难》刚抒写寒士失意的悲哀，而转瞬间又唱出了“_________________，_________________”这样高昂的旋律。（5）“月”有思家的苦：“露从今夜白，月是故乡明”；“月”有旅人的愁：“_________________，人迹板桥霜”；“月”中更有旷达与祝福：“但愿人长久，_________________”“月”这一古老而富有生命力的意象，千百年来为文人咏叹。【答案】①.山雨欲来风满楼②.少年不识愁滋味③.蜡炬成灰泪始干④.长风破浪会有时⑤.直挂云帆济沧海⑥.鸡声茅店月⑦.千里共婵娟【解析】【详解】名篇名句的默写关键是平时的积累。在积累时，对重点篇目、重点句子做好落实，做到不添字、不漏字、不写错字，一些易错字可以结合词义背诵。本题中的“蜡炬”“沧”“茅”“婵娟”等字的书写易错需注意。第Ⅱ卷阅读与鉴赏三、阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。①沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”②楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”③良乃入，具告沛公，沛公大惊。良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。愿伯具言臣之不敢倍德也。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中公岂敢入乎令人有大功而击之不义也不如因善遇之。”项王许诺。4.下列对文中画波浪线语句断句，正确的一项是（）A.沛公不先破/关中公岂敢入乎/今人有大功而击之不义也/不如因善遇之。B.沛公不先破/关中公岂敢入乎/今人有大功而击之/不义也/不如因善遇之。C.沛公不先破关中/公岂敢入乎/今人有大功而击之/不义也/不如因善遇之。D.沛公不先破关中/公岂敢入乎/今人有大功/而击之不义也/不如因善遇之。5.下列对原文内容的理解，正确的一项是（）A.项羽因沛公称王关中，任用子婴为相而决定攻打沛公军。B.项伯因平素与张良交好，便私会张良让他离开沛公以避祸。C.张良向沛公汇报情况并商议对策，于是强拉项伯去见沛公。D.沛公表明自己不敢反叛之意，并表示愿与项羽约定为亲家。6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①沛公今事有急，亡去不义，不可不语。②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。【答案】4.C5.B6.①沛公现在有急难，（我）逃跑离开是不讲道义的，（我）不能不告诉（他）。②之所以派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。【解析】【4题详解】本题考查文言断句。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意为：沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。故应断句为“沛公不先破关中/公岂敢入乎/今人有大功而击之/不义也/不如因善遇之。”故选C。【5题详解】本题考查文章内容理解。A.由第①段“沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：‘沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。’”可知，项羽是因为听刘邦部下曹无伤说的话：刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，占有全部珍宝。才下决定攻打沛公军，并非沛公已经做了这些事，选项中“因沛公称王关中，任用子婴为相”表述错误C.由第③段“张良出，要项伯。项伯即入见沛公”可知，张良邀请项伯见沛公，项伯就去了。选项中“强拉项伯去见沛公”表述错误；D．由第③段“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”可知，刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，选项中“表示愿与项羽约定为亲家”表述错误；故选B。【6题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。（1）句重点词：今，现在；急，急难；亡，逃跑；语，告诉。（2）句重点词：所以……者，之所以……的原因；遣，派遣；备，防备；非常，意外变故。【点睛】参考译文：刘邦驻军霸上，没有能和项羽相见。刘邦军队中掌管军政的曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都被刘邦占有。”项羽很生气，说：“明天犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开。张良说：“我替韩王护送沛公，沛公现在有急难，我逃跑离开是不讲道义的，我不能不告诉他。”张良就进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊。张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“本来就不如人家啊。这又将怎么办呢？”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。之所以派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话详细报告了项羽。趁机进言说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。四、诗歌鉴赏阅读下面两首诗词，完成下面小题。【甲词】水调歌头（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。乙诗】月夜忆舍弟（杜甫）戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。7.下面对这两首诗词理解分析不正确的一项是（）A.甲词中前面小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。B.甲词“明月几时有？把酒问青天”这两句中，苏轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。C.乙诗标题中的“舍弟”是对他人称自己的弟弟，“忆”字点明情感。D.乙诗的颔联写今夜露水白，故乡月亮明，都是写自己所见之景，写出秋夜的静谧美好，借景抒情，抒发虽在战乱中，仍逢良辰美景的喜悦。8.结合两首诗词的内容，完成下面的问题。（1）简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中“转”和“低”以及“无眠”的表达效果。（2）甲、乙两诗词除了表达思亲之情外，还各自表达了怎样不同的思想？【答案】7.D8.（1）“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（意思对即可）（2）甲：表达了词人心胸旷达、乐观自适的情怀。乙：对时局的感伤、国事的忧虑和对战争停止的期盼。【解析】【7题详解】本题考查对诗歌的理解。D.“都是写自己所见之景”理解错误。“露从今夜白”既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。故选D。【8题详解】本题考查对诗歌情感的理解。（1）“转”和“低”都是指月亮移动，暗示夜已深沉，月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入眠的人。这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人，月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊。（2）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析情感。乙诗诗题“月夜忆舍弟”，前两联不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。所以是字字忆弟，句句有情。颈联由望月转入抒情，“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料。含蓄蕴藉，一结无限深情，在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。因此，此诗除了表达对弟弟的思念，还表达了对时局的感伤、国事的忧虑和对战争停止的期盼。甲词《水调歌头》是因为兄弟分离而有感而发，表达了中秋之夜对弟弟的思念、对亲人的思念。结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。月也有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，它也有它的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？从人、月对立过渡到人、月融合，强调对人事的达观，乐观自适，同时寄托对未来的希望。“但愿人长久，千里共婵娟”分析，只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这首词又表达了词人乐观旷达的人生态度，对天下人的美好祝愿。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】11月12日，伴随着第二十六届联合国气候变化大会接近尾声，全球青年零碳未来峰会最后两场自主贡献活动在格拉斯哥的顺利举行，历时四个月筹备，包括耶鲁大学、哥伦比亚大学、剑桥大学等在内的15所盟校联手举办的峰会圆满落幕。全球数百名大学生通过远程协作参与了此次峰会活动。峰会上，剑桥大学净零中心主任艾米丽表示：“在全球范围内，青年人希望能够描述出气候变化对他们的影响，他们使用社交媒体等各种方法传递想法，他们与电影导演合作甚至专门为影片作曲，提交了各种作品。青年所展现的宣传创意和行动决心令我们深受鼓舞。”活动中，麻省理工学院硕士研究生柳珊、帝国理工大学博士研究生帕洛玛·阿瑞、清华大学本科生张尚辰和凯瑟琳·图弗南作为联盟青年代表宣读了《全球青年气候变化宣言》。面对气候变化危机，青年一代已成为有力的宣传者和行动者。材料二】宇宙中所有物体都辐射电磁波。太阳短波辐射可以透过大气射入地面，地面增暖后放出的长波辐射被大气中的二氧化碳、甲烷、臭氧等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应，这就是大气温室效应。工业革命以来，大气中二氧化碳浓度显著增加。首先，发达国家大量消费化石能源，累积产生大量二氧化碳；其次，砍伐森林和占用农田导致植被破坏严重，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件；此外，地表水域逐渐缩小，减少了吸收溶解二氧化碳的条件。这些问题导致二氧化碳生成与转化的动态平衡遭到破坏，使大气中的二氧化碳含量逐年增加，而二氧化碳是导致气候变暖的元凶，由此加剧了以变暖为主要特征的全球气候变化。应对气候变化刻不容缓，世界各国提出了碳达峰与碳中和的目标。碳达峰指的是碳排放进入平台期后，进入平稳下降阶段。碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。应对气候变化是全人类的共同事业，需要国际社会勤力同心，共谋人与自然和谐共生之道。【材料三】2020年中国碳排放强度比2015年下降18.8%，比2005年下降48.4%，超额完成了中国向国际社会承诺的到2020年下降40%-45%的目标，累计少排放二氧化碳约58亿吨，基本扭转了二氧化碳排放快速增长的局面。中国还将陆续发布重点领域和重点行业实施方案，出台保障措施，力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。作为世界上最大的发展中国家，中国将用最短的时间实现从碳达峰到碳中和，这需要中国做出艰苦卓绝的努力，充分体现了中国在碳排放问题上负责任的大国担当。近年来，中国累计安排约11亿元人民币用于开展应对气候变化南南合作，向近40个国家赠送节能和新能源产品、设备，帮助有关国家发射气象卫星，为120个发展中国家培训了近1500名应对气候变化领域的官员和技术人员。面对气候变化的挑战，像中国一样的各大国都应担当起相应的责任，引领世界各国共同应对气候变化。9.下列为材料一拟写的新闻标题，最恰当的一项是（）A.第二十六届联合国气候变化大会接近尾声B.全球青年零碳未来峰会在格拉斯哥顺利举行C.全球青年零碳未来峰会圆满闭幕D.全球数百名大学生参与零碳未来峰会活动10.下列对材料二内容的理解与分析，正确的一项是（）A.大气变暖效应主要是因为二氧化碳、甲烷、臭氧等吸收了太阳所放出的长波辐射。B.大气中二氧化碳浓度显著增加是由于发达国家大量消费化石能源造成的。C.二氧化碳生成与转化的动态平衡遭到破坏加剧了全球气候变暖。D.碳中和是指通过植树造林和节能减排等形式，实现二氧化碳的零排放。11.下列对材料三相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.从2015年到2020年我国累计少排放二氧化碳约58亿吨。B.通过出台保障措施，我国将在最近三十年内实现碳中和目标。C.我国实现从碳达峰到碳中和需要向发展中国家提供援助。D.我国对碳排放问题上的行动体现了应对气候变化的积极态度。12.人类社会应对气候变化需要在哪些方面付诸行动？请依据上述三则材料作简要的梳理和概括。【答案】9.C10.C11.D12.示例：人类社会应对气候变化，①需要当代青年的宣传和行动；②需要国际社会的共同努力；③需要尽快实现碳中和目标；④需要大国的责任担当。【解析】【9题详解】本题考查新闻标题的拟写。要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件+原因结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。结合导语“11月12日，伴随着第二十六届联合国气候变化大会接近尾声，全球青年零碳未来峰会最后两场自主贡献活动在格拉斯哥的顺利举行，历时四个月筹备，包括耶鲁大学、哥伦比亚大学、剑桥大学等在内的15所盟校联手举办的峰会圆满落幕”可知：全球青年零碳未来峰会最后两场自主贡献活动（人物）+顺利举行、圆满落幕（事件）。以这两个核心要素，适当增减其他记叙要素。结合主体内容，可得主要内容：全球青年零碳未来峰会圆满闭幕。故选C。【10题详解】本题考查题解分析能力。C.“二氧化碳生成与转化的动态平衡遭到破坏加剧了全球气候变暖”表述错误。从材料二第②段“这些问题导致二氧化碳生成与转化的动态平衡遭到破坏，使大气中的二氧化碳含量逐年增加，而二氧化碳是导致气候变暖的元凶，由此加剧了以变暖为主要特征的全球气候变化”可知，“二氧化碳生成与转化的动态平衡遭到破坏”并不是“加剧了全球气候变暖”的直接原因。而“大气中的二氧化碳含量逐年增加”才是加剧了全球气候变暖的原因。故选C。【11题详解】本题考查理解分析能力。A.“从2015年到2020年我国累计少排放二氧化碳约58亿吨”表述错误。从第①段“2020年中国碳排放强度比2015年下降18.8%，比2005年下降48.4%，超额完成了中国向国际社会承诺的到2020年下降40%-45%的目标，累计少排放二氧化碳约58亿吨”可知，这里的“累计少排放二氧化碳约58亿吨”是中国向世界承诺之日（2009年）起到2020年，不是从2015年到2020年。B.“通过出台保障措施，我国将在最近三十年内实现碳中和目标”表述错误。从第②段“出台保障措施，力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和”可知，从实现碳达峰（2030年）再到碳中和（2060年），我国需要三十年。并非“在最近三十年内实现碳中和目标”。C.“我国实现从碳达峰到碳中和需要向发展中国家提供援助”表述错误。从第③段“近年来……为120个发展中国家培训了近1500名应对气候变化领域的官员和技术人员”可知，向发展中国家提供援助是近几年的事，这是中国实现“碳达峰”过程中的事，并非“实现从碳达峰到碳中和”这一过程的事。故选D。【12题详解】本题考查理解运用能力。从材料一“在全球范围内，青年人希望能够描述出气候变化对他们的影响，他们使用社交媒体等各种方法传递想法，他们与电影导演合作甚至专门为影片作曲，提交了各种作品。青年所展现的宣传创意和行动决心令我们深受鼓舞。”、“面对气候变化危机，青年一代已成为有力的宣传者和行动者”可知，人类社会应对气候变化，需要当代青年的宣传和行动；从材料二“应对气候变化是全人类的共同事业，需要国际社会勤力同心，共谋人与自然和谐共生之道”可得，人类社会应对气候变化，需要国际社会的共同努力；从材料三“中国还将陆续发布重点领域和重点行业实施方案，出台保障措施，力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和”可知，人类社会应对气候变化，需要尽快实现碳中和目标；从材料三“面对气候变化的挑战，像中国一样的各大国都应担当起相应的责任，引领世界各国共同应对气候变化”可得，人类社会应对气候变化，需要大国的责任担当。阅读下面的文章，完成下面小题。出彩潘银璋①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙。上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我向他挥了一下手说。⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缘绕，慢慢向上、向上。水汽氤氲，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，郑重地接过热水喝了一口。真甜啊！⑫一直看着我的李东，露出天真的笑脸，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”13.下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.文章围绕“出彩”来组织内容，“出彩”就是孩子们要好好学习，天天进步。B.文章运用了对比写法，班级其他同学的“出彩”与李东的“不出彩”形成鲜明对比。C.文中李东端水给老师喝的情节出人意料之外，却又在情理之中，生动表现了其个性特点。D.文章重点对“我”不能体察孩子细微心理变化进行了深刻的自我批评与反思。14.结合上下文，按照提示，品析下列语句。（共5分）（1）风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……（从修辞手法的角度品析表达效果）（2）一直看着我的李东，露出天真的笑脸，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”（从人物描写的角度分析个性特点）15.随着情节的发展，面对李东的表现，“我”的心理经历了怎样的变化？请结合内容简要分析。16.文章结尾段中“每个人都是一片独特的叶子啊”这句话其实就是文章的主题，结合文中李东这个人物谈谈你对这句话的理解。【答案】13.C14.示例：（1）运用了拟人的修辞手法，生动地表现了晚风吹拂下椰树舒展的情态，以景物描写烘托“我”难以平静的心绪，为引出后文“我”对李东的关心与理解作铺垫。（2）通过对人物的神态与语言描写，表现了李东渴望得到肯定、被老师认可的心理，表明了他是一个积极向上的孩子。15.示例：文章从李东不爱学习让我忧心，写到他给我送糖让我感动，而“我”为从没让李东上台分享而感到惭愧，最后写李东给“我”倒水润喉对他的赞赏，表现了“我”对孩子个性特点认识的过程。16.示例：每一个孩子都是一个独特个性的个体，需要我们用心去关注与理解。文中的李东腼腆内敛，在其他同学都争取“出彩”的同时似乎没有什么变化，其实他一直在努力，他送泡泡糖给我吃、借请假出去为“我”倒热水，都表现了他是一个关心他人、尊重师长的好学生，他在以自己独特的方式展现他的“出彩”，使“我”被深深感动，由衷地发出“每个人都是一片独特的叶子”的感叹。【解析】【13题详解】本题考查文章内容的理解。A．由第③段“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变”可知，“出彩”指孩子们每天要向好的方向改变，选项中“‘出彩’就是孩子们要好好学习，天天进步”表述错误；B．由第⑬段“我”说的话“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”可知，李东一样出彩，结合前文中李东让“我”嚼泡泡糖吸收灰尘和为“我”接水的情节，李东的出彩不在于学习上，而在于思想道德上，选项中“李东的‘不出彩’”表述有误；D．由第⑦段“我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？”和文章最后“我”对李东的表扬可知，文中的“我”为没有关注到李东而自责，后来体察到孩子的变化，并看到李东的闪光点，选项中“进行了深刻的自我批评与反思”表述有误；故选C。【14题详解】本题考查句子的赏析。（1）根据题干要求可知从修辞角度赏析。该句中，用“手舞足蹈”“抖动”“追逐”这些表现人的动作的词语来写椰树，运用拟人的修辞，表现的是椰树在风中飘飞荡漾的情态，属于景物描写。结合第⑦段李东给“我”送泡泡糖，给“我”心灵的震撼及第⑧段“李东的影子在我的脑海中不断闪现”可知，用这些动词表现了“我”内心的不平静，这种不平静来自李东对“我”理解和关爱，也为下文李东给“我”倒茶润喉情节的铺垫。（2）根据题干可知从人物描写角度进行分析。该句中“一直看着我”“露出天真的笑脸”“怯怯”属于神态描写，“老师，我出彩了吗？”属于对李东的语言描写，都表现了李东天真，期待得到老师认可、肯定的心理，表现出李东是一个积极向上的孩子。【15题详解】本题考查对文中人物心理的把握。结合第⑤段“唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点”可知，对待李东的不爱学习，“我”的心理感受是“忧心”；结合第⑥段“‘老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。’我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来”可知，对待李东送泡泡糖的行为，“我”的心理感受是“感动”；结合第⑦段“我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢”可知，由于“我”从未让李东上台分享，“我”的心理感受是“惭愧”；结合第⑪段“李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。‘老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。’他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我”和“我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊”可知，面对李东给“我”倒水润喉的行为，“我”的心理感受是赞赏。【16题详解】本题考查文章句子的理解。此类题目，在解释句意的基础上，联系文章具体情节，分析句子的深层情感传达了怎样的主题，言之有理即可。“每个人都是一片独特的叶子啊”意思是，每个孩子都是具有独特个性的个体，需要我们用心去关注并理解。文中“我”起初认为在其他争取“出彩”的同学的衬托下，李东没有什么变化，但却通过他送泡泡糖给“我”的事，写出了他一直在坚持阅读分享，表现了他也在积极地追求“出彩”，同时还表现了他关心他人的性格品质，又通过李东请假出去为“我”倒热水一事，表现了李东周到细致、尊重师长的品质。李东就是一片独特的叶子，在以自己独特的方式展现自己的“出彩”，正是如此才感动了“我”，发出感叹。据此作答即可。六、名著阅读17.阅读下列片段，按要求答题。他曾这样反驳当时有些人对他的责难：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。”（1）阅读科普作品要注意体会其中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。文段中的“他”指的是_____（人名），他用_____和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，这种_____的情怀和_____的科学精神，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气。（2）下面是一位同学读完《昆虫记》后写给昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的诗句选项。A蚂蚁（）B.萤火虫（）C.圣甲虫（）D.螳螂（）诗句选项：a.身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。b.为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。d.早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。【答案】（1）①.法布尔②.野外观察③.敬畏生命（尊重生命）④.求真务实（严谨、积极探索）（2）①.c②.d③.a④.b【解析】【小问1详解】本题考查名著阅读。由材料中“你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命”可知，这是法布尔研究昆虫的方法，故①空填写“让-亨利·卡西米尔·法布尔”，或者“法布尔”“法布尔，J.-H.”。由“我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察”可知，法布尔的研究方法主要是到野外实地观察，故②空填写“野外观察”。由“我却研究本能的最高表现”“探究生命”可知，法布尔的昆虫研究，对生命充满了尊重，故③空填写“尊重生命”。由“我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”“我则使得人们喜欢它们”“我却研究本能的最高表现”“探究生命”可知，法布尔的昆虫研究讲求探究事情的本源，故④空填写“求真务实”的精神。小问2详解】本题考查对名著内容的理解分析。A.《昆虫记·蜜蜂、猫和红蚂蚁》中讲述了红蚂蚁的一些生活习性，以及红蚂蚁抓黑蚂蚁来当奴隶的故事：“在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走”，所以说，红蚂蚁是疯狂抢劫犯，对应c“真实的身份原来是疯狂抢劫犯”；故①空选c。B.《昆虫记》中萤火虫的食物是蜗牛，虽然有的蜗牛爬到和它们体色相同的枝叶上，但还是会被萤火虫发现，萤火虫吃蜗牛之前，总是先给蜗牛注射麻醉剂，再用颚下面的小钩子把蜗牛杀死。由《昆虫记·萤》“萤所表现出来的态度很平和，神情也很温和，并不像恶狠般凶猛，乍一看起来，好像并不是猎人在捕猎食物，在咬它的俘虏，倒好像是两个动物在亲呢接吻一般”可知，B项对应了d中“我就该拒绝你带着麻醉的亲吻”；故②空选d。C.《昆虫记·圣甲虫》“圣甲虫前头不停地吃，后头则不断地排泄，那已不再含营养成分的排泄物连成一条黑色细线，如同鞋匠的细蜡绳”，描写了圣甲虫一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃着，并且后面还不断地排泄，排泄物像一条黑色细线，对应了a中“身后那条黑色的细线”；故③空选a。D.《昆虫记·螳螂》“螳螂还是一种自食其同类的动物呢。也就是说，螳螂是会吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹”“在吃它的丈夫的时候，雌性的螳螂会咬住它丈夫的头颈，然后一口一口地吃下去”对应了b中“与自己的姐妹同类相残”“当妈妈前性情大变”；故④空选b。第Ⅲ卷写作七、作文18.读下面材料，你会有什么联想或感悟？请任选角度，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于600字，文体不限（诗歌除外）。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。（1）这场疫情让人明白了很多。很多事无论怎么努力，终究还是有放手的一天。我们来到这个世界，见过的人，遇上的事。终究只是过客，终究还是过客。（2）经历了这样一个特殊时期，让我们很多人明白了，什么是一个人的终极追求，那就是，健康和自由。（3）一场疫