初中体育-《弯道跑技术》新授课教学设计学情分析教材分析课后反思

教材分析：弯道跑的教材是一个较为枯燥单调的教材，但它是中距离跑中一个很重要的环节，也是发展速度、耐力、灵敏等素质的重要手段。由于学生在身体素质上存在差异，这就需要老师精心设计，根据这一原则，本课设计了直径不等的3个圆。通过多种形式的圆上跑练习，使学生掌握弯道跑的技能。改变了教师先示范、讲解，然后学生练习、教师进行纠错，最后再由学生进行练习的传统教学模式，而是通过探究性学习，让学生在体会中发现问题，并和教师、同学一起找出解决问题的方法。学情分析：学生对弯道跑的技术掌握的很少，跑的速度不是很快，弯道跑的技术要求身体动作的变化多变。本课在弯道跑的教学中，不刻意追求技术细节，分组小群体合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生先自主完成学习任务，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动，让学生体验到成功的快乐。教学设计：上课教师：教材《弯道跑技术》教学目标认知目标：记住弯道跑的技术要领。技能目标：熟练掌握弯道跑的动作要领。情感目标：培养同学们的团结协作，互帮互助的优良品质。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数开始和准备部分一常规练习二准备部分体育委员整队，报告人数。师生相互问好。老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑“蛇形跑”音乐伴奏徒手操扩胸运动振臂运动腹背运动前压腿运动小步跑运动高抬腿运动10`队列如图示××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲要求：注意力集中，活动充分。××××0000××××0000××××0000××××00004*8基本部分一、弯道跑技术弯道跑技术教师讲解并示范，三部分，身体，摆臂，脚部组织学生练习及时纠正错误。组织形式2次基本部分二、圈练习三、绕圈游戏一对一比赛接力赛88115`学生练习图：2次结束部分一整理放松二小结领做放松操竹竿舞二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材三、师生再见5`一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。2、一组归还器材三、师生再见1课后反思班级8年级2班预计负荷练习平均密度35%心率140次/分日期2018年3月基本达到要求场地器材录音机、竹竿、接力棒、黑板学情分析：学生对弯道跑的技术掌握的很少，跑的速度不是很快，弯道跑的技术要求身体动作的变化多变。本课在弯道跑的教学中，不刻意追求技术细节，分组小群体合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生先自主完成学习任务，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动，让学生体验到成功的快乐。效果分析：本课以新颖的场地设计，场地画成多个圆的组合，便于学生分组练习，丰富多样的圆上练习形式，提高学生的练习兴趣。采用小组合作的组织形式保证课的目标实现。通过圆上的小组合作，小组PK赛的运动来体现本课的实质：锻炼身体，学习体育知识、技术、掌握技能，得到思想教育，体现了“我运动，我快乐，我健康！”的学习理念。教材分析：弯道跑的教材是一个较为枯燥单调的教材，但它是中距离跑中一个很重要的环节，也是发展速度、耐力、灵敏等素质的重要手段。由于学生在身体素质上存在差异，这就需要老师精心设计，根据这一原则，本课设计了直径不等的3个圆。通过多种形式的圆上跑练习，使学生掌握弯道跑的技能。改变了教师先示范、讲解，然后学生练习、教师进行纠错，最后再由学生进行练习的传统教学模式，而是通过探究性学习，让学生在体会中发现问题，并和教师、同学一起找出解决问题的方法。评测练习：通过本课的练习，下节课的测评可以这样进行：学生划分小组，可以追逐跑的测试。到跑道上进行分小组测试。课后反思：《弯道跑》这节课上，我运用了多元化的教学方法于教学当中，给学生带来了一节别样的体育课。一、通过体会，引导学生得出动作要领。课上我没有直接的进入弯道跑的教学中，我首先让学生在圆圈上进行飞机飞行的动作，跑步过程中体会身体重心的变化。通过体会，学生很快的发现弯道跑的时候，身体的重心倾斜了。二、用分层学习的模式，加强和巩固学生对弯道跑技术的掌握。学生得出这一弯道跑的动作要点后，我让学生进一步的体会弯道跑：1、进行跑的专门性练习。2、进行不同速度的弯道跑练习。三、用游戏来进一步拓展弯道跑技术。进行弯道跑拓展游戏追逐跑，接力跑。游戏不但拓展了教学内容，在巩固和提高弯道跑技术的同时，同时培养良好的团队合作精神。让学生摆脱传统技能学习的枯燥性，让学生充分体验到运动所带来的快乐，在达到煅炼身体目的的同时，有利于培养学生终身运动的意识，最终较好的达成教学目标。课标分析：本课设计以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据学生对弯道跑有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“弯道跑技术”为主教材，通过多种形式的圆上跑练习，提高学生在圆上快速跑的