学前幼儿园-《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班数学活动：《挑战一分钟》活动目标：1、体验一分钟做事情，懂得珍惜时间。2、感知时间的永不停顿活动准备：故事PPT一分钟体验材料（花生若干，套圈若干，数字牌若干，串珠子一筐）活动过程：情景导入、金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。重点提问：没有钟，会怎么样呢？小结：没有钟表，金爷爷的生活就会变的一团糟，所以金爷爷来钟表店买钟表。二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟（一）讨论一分钟的重要性1、观看ppt：金爷爷去买了两个钟表，一个放在一楼，一个放在二楼。2、重点观察：（1）一楼的时间是8点，二楼的时间8点零一分。（小朋友看金爷爷一楼的时间是几点？八点；哪二楼的时间又是几点呢？八点零一分）重点提问：这两个钟相差几分钟？（一分钟）这两个钟相差一分钟，让金爷爷很苦恼，他不知道哪个钟表准，而且一楼比二楼还少了一分钟。提问：那你们觉得生活中少一分钟行不行？为什么？（一分钟就会上班迟到；少一分钟就会赶不上火车；少一分钟就会少做一道算术题；少学一些围棋知识）小结：金爷爷跟你们想的一样。少一分钟不行。金爷爷觉得一分钟可重要啦。他可以用一分钟来做很多的事情。3、观看ppt：一分钟爷爷可以浇好一盆花；热一杯牛奶；削好一个苹果。小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。（二）体验一分钟的任务1）一分钟的感受教师提问：那一分钟到底有多长、有多少秒？现在我们让秒针走一圈，请小朋友来体验一下一分钟究竟有多长（我们一起来默默的数一数）小结：一分钟有60秒，秒针从12这里开始走，每走一格就会发出滴答的一声，也就是一秒，秒针走一圈又回到原来的位置，就是一分钟提问：那一分钟过去了，你们有什么感觉？小结：一分钟挺短；原来一分钟也不短。那么我们在一分钟里能不能完成一件事情呢，我们一起来做一个挑战一分钟的游戏吧。2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。介绍材料：夹花生、套圈游戏、数字排队、串珠游戏要求：玩游戏之前请幼儿听清要求，请你选择喜欢的材料来玩，老师说开始才能玩，一分钟时间到就要停下，之后告诉大家：你做了什么事情，你完成了多少？1、教师提问：你在一分钟里做了什么事情？做了多少？（浩然，做的什么事情，完成了多少）小结：原来一分钟真的可以做这么多的事情教师提问：同样是一分钟，为什么有的组完成的多，有的组完成的少？小结：虽然时间相同，但是每组小朋友做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果就会不一样。在一分钟里，做不同的事情完成的数量不同，那么我们做同一件事情的时候呢，，请小朋友再来看一看，同样是串珠子，谁穿了20颗，谁穿了15颗，为什么他们完成的数量也不一样？小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快又慢，所以结果也会不一样。提问：那怎样才能做的快呢，谁能来分享一下你的经验？3）第二次体验原来有这么多好的方法，小朋友们想不想再试一试，再挑战一下自己，看看你做的事情会有什么变化。（教师倒计时最后五秒钟）教师提问：还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你们做的事情都增加了吗？（增加了）那我们一起来找一找谁增加的最多？分享一下经验（3）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？小结：只要我们做好准备，抓紧时间，合理分配，认真去做，就能在一分钟里做更多的事情。三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿（一）金爷爷“失踪”的一分钟1、观看ppt:一楼的钟—八点二楼的钟—八点零一三楼的钟—八点零二（金爷爷在一楼看到钟表的时间是八点整，当他爬上二楼发现二楼的时间成了几点？八点零一分，金爷爷又跑到三楼发现三楼的时间有不同了，是几点？八点零三分2、重点提问：（1）三个钟都相差几分钟？（相差一分钟）（2）为什么总是差一分钟呢？是钟不准还是什么原因呢？（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他到二楼去时，时间也在向前走，爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，所以当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。所以爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。其实一分钟还能做很多更重要的事情，我们一起来看看他们都是谁，都在做什么事情。·刘翔跨栏（这是谁？运动员刘翔，在做什么事情？跨栏）一分钟的时间，运动员可以创造奇迹，赢得时间冠军·医生在抢救病人（是谁？在做什么事情？救人）一分钟的时间，医生可以挽救无数人的生命·消防队员救火(是谁？在做什么事情？救火)一分钟的时间，消防队员能破灭熊熊大火，救人于危难看完之后，谁能说一说一分钟怎么样？我们应该怎样做？小结：你们马上就要上小学了，所以要珍惜在幼儿园的每一分钟，学习更多的本领，不要让时间白白溜走了。《大班数学活动：挑战一分钟》学情分析执教人：齐海翠山东省济南市章丘区实幼集团桃花山园在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知；中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于时钟孩子就更加感兴趣，总是会提出它怎么滴答滴答的响，每个针都代表什么等等。而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。并且能够更好的理解一分钟的重要性，学会珍惜时间，合理安排时间，大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。因此我以时间为主题设计了大班数学活动《挑战一分钟》。《大班数学活动：挑战一分钟》教材分析执教人：齐海翠山东省济南市章丘区实幼集团桃花山园教学内容分析：教材选自《山东省编教材》大班下册

时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。大班下学期时幼小衔接的重要阶段，幼儿即将进入小学生活，小学与幼儿园的作息时间有一定的差别，很多事情需要在一定的时间段内完成.新《纲要》也指出：教学活动的组织要注重幼儿的过程体验，这是唤起幼儿主体意识的核心，是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键。而时间对幼儿来说比较抽象，他们脑海中时间的概念还是模糊的，他们不知道一分钟有多长，能做多少事？做事磨蹭、浪费时间的现象随处可见。因此，大班数学活动《挑战一分钟》应以幼儿的“体验”为主，让他们通过亲自观察、操作、比较，发现和感知一分钟的时长，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。从而珍惜一分一秒，形成初步的时间概念，为即将到来的小学生活打好基础。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。为帮助幼儿更好地在课堂上进行学习，我在课前提前帮助幼儿丰富相关经验，请幼儿在一日生活中观察时钟，知道时钟与我们的生活有密不可分的关系。向幼儿介绍幼儿园一日生活的各个环节，让幼儿体会一分钟可以做什么事情，体会一分钟的重要性。活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：体验一分钟做事情，懂得珍惜时间。2、感知时间的永不停顿，并能合理安排自己的一日生活。活动重点：知道一分钟的重要性，懂得珍惜时间。活动难点：在观察比较重发现丢失的一分钟实施策略：

一、开始部分：用金爷爷买钟表的故事，导入活动。二、基本部分：利用绘本故事《金爷爷买钟表》展开基本部分，引起幼儿的学习兴趣。1、用多媒体课件，认识一分钟的重要性，懂得珍惜时间。2、通过幼儿参与游戏，让幼儿体验一分钟做事情。知道一分钟可以做很多事情。3、通过绘本故事，让幼儿找到丢失的一分钟，感知时间的永不停顿。老师讲解故事，让幼儿通过故事找到金爷爷丢失的一分钟，让孩子知道时间是永不停顿的，而且永远不会回来。6、观看运动员、医生、消防队员的视频，让幼儿知道时间的宝贵，学会珍惜时间，更加明白一分钟的重要性。三、结束部分。请幼儿一起户外活动，好好享受幼儿园的每一分钟，自然结束活动。在课后又进行了相关的延伸活动设计：1、体验一分钟游戏材料，供幼儿在区域活动中使用。2、请家长和幼儿一起制作假期时间安排表，并按安排好的时间进行活动。大班数学活动：《挑战一分钟》课后反思：本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好