学前幼儿园-《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

大班数学活动:《挑战一分钟》活动目标:1、体验一分钟做事情,懂得珍惜时间。2、感知时间的永不停顿活动准备:故事PPT一分钟体验材料(花生若干,套圈若干,数字牌若干,串珠子一筐)活动过程:情景导入、金爷爷最近很苦恼,因为他家里没有钟。重点提问:没有钟,会怎么样呢?小结:没有钟表,金爷爷的生活就会变的一团糟,所以金爷爷来钟表店买钟表。二、第一次讲故事——了解一分钟的重要,懂得要珍惜每一分钟(一)讨论一分钟的重要性1、观看ppt:金爷爷去买了两个钟表,一个放在一楼,一个放在二楼。2、重点观察:(1)一楼的时间是8点,二楼的时间8点零一分。(小朋友看金爷爷一楼的时间是几点?八点;哪二楼的时间又是几点呢?八点零一分)重点提问:这两个钟相差几分钟?(一分钟)这两个钟相差一分钟,让金爷爷很苦恼,他不知道哪个钟表准,而且一楼比二楼还少了一分钟。提问:那你们觉得生活中少一分钟行不行?为什么?(一分钟就会上班迟到;少一分钟就会赶不上火车;少一分钟就会少做一道算术题;少学一些围棋知识)小结:金爷爷跟你们想的一样。少一分钟不行。金爷爷觉得一分钟可重要啦。他可以用一分钟来做很多的事情。3、观看ppt:一分钟爷爷可以浇好一盆花;热一杯牛奶;削好一个苹果。小结:原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。(二)体验一分钟的任务1)一分钟的感受教师提问:那一分钟到底有多长、有多少秒?现在我们让秒针走一圈,请小朋友来体验一下一分钟究竟有多长(我们一起来默默的数一数)小结:一分钟有60秒,秒针从12这里开始走,每走一格就会发出滴答的一声,也就是一秒,秒针走一圈又回到原来的位置,就是一分钟提问:那一分钟过去了,你们有什么感觉?小结:一分钟挺短;原来一分钟也不短。那么我们在一分钟里能不能完成一件事情呢,我们一起来做一个挑战一分钟的游戏吧。2)第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里,幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。介绍材料:夹花生、套圈游戏、数字排队、串珠游戏要求:玩游戏之前请幼儿听清要求,请你选择喜欢的材料来玩,老师说开始才能玩,一分钟时间到就要停下,之后告诉大家:你做了什么事情,你完成了多少?1、教师提问:你在一分钟里做了什么事情?做了多少?(浩然,做的什么事情,完成了多少)小结:原来一分钟真的可以做这么多的事情教师提问:同样是一分钟,为什么有的组完成的多,有的组完成的少?小结:虽然时间相同,但是每组小朋友做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果就会不一样。在一分钟里,做不同的事情完成的数量不同,那么我们做同一件事情的时候呢,,请小朋友再来看一看,同样是串珠子,谁穿了20颗,谁穿了15颗,为什么他们完成的数量也不一样?小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快又慢,所以结果也会不一样。提问:那怎样才能做的快呢,谁能来分享一下你的经验?3)第二次体验原来有这么多好的方法,小朋友们想不想再试一试,再挑战一下自己,看看你做的事情会有什么变化。(教师倒计时最后五秒钟)教师提问:还是一分钟,和刚才的一分钟相比,你们做的事情都增加了吗?(增加了)那我们一起来找一找谁增加的最多?分享一下经验(3)怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情?小结:只要我们做好准备,抓紧时间,合理分配,认真去做,就能在一分钟里做更多的事情。三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿(一)金爷爷“失踪”的一分钟1、观看ppt:一楼的钟—八点二楼的钟—八点零一三楼的钟—八点零二(金爷爷在一楼看到钟表的时间是八点整,当他爬上二楼发现二楼的时间成了几点?八点零一分,金爷爷又跑到三楼发现三楼的时间有不同了,是几点?八点零三分2、重点提问:(1)三个钟都相差几分钟?(相差一分钟)(2)为什么总是差一分钟呢?是钟不准还是什么原因呢?(幼儿自由讨论,寻找原因)小结:原来不是钟不准,而是时间不会停顿,爷爷在一楼看好时间,他到二楼去时,时间也在向前走,爷爷走楼梯正好花了一分钟时间,所以当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。所以爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。(二)联系生活,进一步激发幼儿要珍惜时间。其实一分钟还能做很多更重要的事情,我们一起来看看他们都是谁,都在做什么事情。·刘翔跨栏(这是谁?运动员刘翔,在做什么事情?跨栏)一分钟的时间,运动员可以创造奇迹,赢得时间冠军·医生在抢救病人(是谁?在做什么事情?救人)一分钟的时间,医生可以挽救无数人的生命·消防队员救火(是谁?在做什么事情?救火)一分钟的时间,消防队员能破灭熊熊大火,救人于危难看完之后,谁能说一说一分钟怎么样?我们应该怎样做?小结:你们马上就要上小学了,所以要珍惜在幼儿园的每一分钟,学习更多的本领,不要让时间白白溜走了。《大班数学活动:挑战一分钟》学情分析执教人:齐海翠山东省济南市章丘区实幼集团桃花山园在时间概念中,小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知,对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好,而大班幼儿则对时间更加敏感,对于时钟孩子就更加感兴趣,总是会提出它怎么滴答滴答的响,每个针都代表什么等等。而现今每家每户都配有时钟,幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。并且能够更好的理解一分钟的重要性,学会珍惜时间,合理安排时间,大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。因此我以时间为主题设计了大班数学活动《挑战一分钟》。《大班数学活动:挑战一分钟》教材分析执教人:齐海翠山东省济南市章丘区实幼集团桃花山园教学内容分析:教材选自《山东省编教材》大班下册

时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。大班下学期时幼小衔接的重要阶段,幼儿即将进入小学生活,小学与幼儿园的作息时间有一定的差别,很多事情需要在一定的时间段内完成.新《纲要》也指出:教学活动的组织要注重幼儿的过程体验,这是唤起幼儿主体意识的核心,是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键。而时间对幼儿来说比较抽象,他们脑海中时间的概念还是模糊的,他们不知道一分钟有多长,能做多少事?做事磨蹭、浪费时间的现象随处可见。因此,大班数学活动《挑战一分钟》应以幼儿的“体验”为主,让他们通过亲自观察、操作、比较,发现和感知一分钟的时长,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。从而珍惜一分一秒,形成初步的时间概念,为即将到来的小学生活打好基础。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。为帮助幼儿更好地在课堂上进行学习,我在课前提前帮助幼儿丰富相关经验,请幼儿在一日生活中观察时钟,知道时钟与我们的生活有密不可分的关系。向幼儿介绍幼儿园一日生活的各个环节,让幼儿体会一分钟可以做什么事情,体会一分钟的重要性。活动目标:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:体验一分钟做事情,懂得珍惜时间。2、感知时间的永不停顿,并能合理安排自己的一日生活。活动重点:知道一分钟的重要性,懂得珍惜时间。活动难点:在观察比较重发现丢失的一分钟实施策略:

一、开始部分:用金爷爷买钟表的故事,导入活动。二、基本部分:利用绘本故事《金爷爷买钟表》展开基本部分,引起幼儿的学习兴趣。1、用多媒体课件,认识一分钟的重要性,懂得珍惜时间。2、通过幼儿参与游戏,让幼儿体验一分钟做事情。知道一分钟可以做很多事情。3、通过绘本故事,让幼儿找到丢失的一分钟,感知时间的永不停顿。老师讲解故事,让幼儿通过故事找到金爷爷丢失的一分钟,让孩子知道时间是永不停顿的,而且永远不会回来。6、观看运动员、医生、消防队员的视频,让幼儿知道时间的宝贵,学会珍惜时间,更加明白一分钟的重要性。三、结束部分。请幼儿一起户外活动,好好享受幼儿园的每一分钟,自然结束活动。在课后又进行了相关的延伸活动设计:1、体验一分钟游戏材料,供幼儿在区域活动中使用。2、请家长和幼儿一起制作假期时间安排表,并按安排好的时间进行活动。大班数学活动:《挑战一分钟》课后反思:本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好,以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课,让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备,教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备,开展活动前幼儿已认识时钟,并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片,让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好

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