教师专业发展的理念途径与方法

1教师专业开展的理念、途径与方法张奎明一、教师专业开展的理念〔一〕专业性职业与教师的专业特性1.何谓专业性职业2.教师的专业特性〔二〕教师专业开展的涵义把1.存教师著专业防开展谈的涵薄义末2.涌教师姐专业五开展煎的维疫度算〔三截〕穗教师轻专业什开展激的理义论依性据欠1省.建滨构主叠义认搂识论赖2.链建构至主义碎学习萄理论笼〔四蹲〕颂教师斜专业架成熟寄的接重要被标志宅1.芹形锹成教炒师自拐己个际体的昏教育跨学薪〔1父〕教贩师个超体教号育学渣的涵伤义仪〔2往〕教昂师个赴体教疲育学象与一趋般教示育学锄的关允系惨2.从形旺成教快师个蒜体化纸的教燕育教绪学风伤格荡3.息拥有施教育奶机智俗二、牛教师巴专业止开展洪的基蓄本助途径邀与方须法惜〔一菜〕犁终身倦学习卡〔二返〕实蓄践与害反思伙〔三盯〕开严展蜘教育屯教学绍研究脱〔四突〕同阿行交遣流与秃合作秧结语得：雄一、绑教师尚专业毒开展革的理遮念邪〔一宴〕专方业性抽职业抱与教撇师的敬专业峡特性胶1.必专业俱的概秀念撤专业例(句ｐｒ耽ｏｆ互ｅｓ盒ｓｉ蹈ｏｎ殖)掉一词月最早印是从椒拉丁舌语演欣化而魔来，刷原始烂的意铲思是贩公开鞭地表带达自揉己的旋观点糟或信温仰。堆德语喇中专修业一镜词是补ｂｅ权ｒｕ族ｆ墨,乱其含漂义是嫩指具李备学截术的尽、自估由的露、文扎明的荷特征色的社唤会职晚业。阁专业诊是社葵会分节工、饥职业夜分化告的结近果职，毁是社责会进假设步的矩标志芹。一激种职蹈业能筛否被伴社会块认可聋为一矩门专绣业是娘有条葱件的秋。丛2链.专役业性哀职业妨及其终特征响〔1酱〕乞专业捐知能链:专毒门的称知识鄙，富技能信，闲能力狮〔2江〕秤专业申道德剖:争独特主的可绕操作骡性的剩行业命标准鸽〔3拼〕嫂专业掠训练女:经装过长购期的解专门我学习浙和实左践屋〔4道〕磨专业贡自主跟:在乘自己骂的专墙业领环域中跟有相笨对决其策权倾〔守5姓〕裁专业嫁组织设:为米行业歇制定再标准英，股维护姓自身沙的权阳力尺〔6市〕旱专业洒宗旨燕：康以服览务任社会佛为基惑本宗掉旨。严通过咽良好涨的社贝会服介务获拥得社怒会的磨认可左和回偏报醒专业姻人员掠与熟封练工熄的区贿别：碍熟练袄工工眼作对如象不链是能举动主蚀体惠，浸工艺宽过程煌可以恰强记颈；究根据地既定某工艺翠，录熟练洒操作低；虚专业贱人员石工作误对象但往往基是能迈动主痒体商，喝或者亭复杂根性事南物暗；纷用自滋己的疑头脑闸，颠根据宾规律杨，沙针对巴不同扬的工搂作对丙象趋，输选用举不同匠的工孕作对骄策失，汤或创旱造性歉地解柏决问移题梨；炎2.羞教馆师的见专业伶特性棍〔1奉〕教酱师是辞一个削开展摔中的淡专业学，教粒师是犁一个像独特裂的专昂业谜19旱94舱年1融月1株日捆?教凤师法劫?规税定且“猫教师锁是履郊行教玩育教仅学职皇责的毫专业图人员般〞倦。粘〔2霞〕教亲师的虾专业类特性秃2.住脾教师为的专闪业特强性柜〔蓬1茧〕教绵师专撒业定量位头教师劣是一兵个发柔展中涉的专体业，保教师其是一负个独罗特的饺专业滨，从毯根本孔上说孩它不小同于茂其它掘任何染一项总职业损〔伸2察〕教流师的蹦专业爬特性疫教师弦职业险缺乏仗神秘拾性，吵人们铲对教晓师的厚工作碑有着间相当冒的了客解纯教师须职业朋受到劣社会嚼广泛琴关注重，受错到来率自外苹部的惰较多冰的约研束和算制约赤教师族属于百具有鸟高度企复杂火性职申业，要表现绵为教乌师职内业目送标的桃多元千性，织开展可性；深职业罩对象洋的多踏样性逮等蝴教师蚁的专毕业知贵识具葱有明旦显个往体性羽、情势境性丢、发羽展性剖特点肾教师销的职违业道叠德具牢有人踩格化宏特征冷〔二喉〕教涛师专跟业发遭展的生涵义斤1.痛教师唯专业怕开展询的涵镜义白〔1趁〕针概念狠将教友学工欢作视轮为一敞种专矛门职哄业悼，碌把教耗师视舰为一榴个履很行教池育教旷学工近作的博专业勒人员廊。家要成伶为一浩个成送熟的浓教育裙专业妇人员讲，报需要句通过烧不断世的学袜习与嘱探究却历程爪来拓虎展其陡专业替内涵灵，递确立辜与完良善专靠业成曲长的雁自觉盾意识削，斥不断盈提高肺专业训水平芳，贤从而菊达致扁专业架成熟命的境谋界皮。滚〔2苗〕沉教师柳专业伐开展探还意痒味着坦：币教师停职业摊开展写从外沙在的瓣功利铅性追模求，扛转向切自身努的素倡质提吼高和家质量龟改善敏教师给职业缩开展例己从秃外在李转向灿内在摔，默即纷从剃强调分外在管的专谱业培此养培俩训，林转变科为以泪教师布的自惯我定妻向自葵主发很展仆；榨教师后职业榆从被痛动转莲向主嫩动绢，浴即不粉是以萝强制监的约流束而蜻是以榜自觉尚的发并展为她动力贤。归2.零教师讽专业们开展似的维巩度捏〔1设〕纵专业掀道德矛教师发专业墓强调状“丹效劳欢的理背念踏〞深和理“既职业俭伦理五〞效是这暴个专充业的奉一个查重要乎标准衡.教谨育实尼践后由于道猪德实贼践谈，宁教育苗活动任首先途是项庙道德循活动标.正代如古季德森栋所说茎:"瓦教学饿首先跨是一闹种道豆德的厕和伦贱理的损专业诚，毕新的扭专业鄙精神净需要脂重申抛以此骄作为谁指导惑原那么钞.脾〔2盖〕拒专业梳知识谣舒尔稀曼的省教学丝专业宣知识励分类才：苹1.杏学科炒知识偷2.色一般棋教学居知识示3.猫课鬼程知网识置4.笛学科免教学踢知识督5.抬学习倘者及滨其特榆点的红知识款6.进教育攀情境遵知识怠7.暗关详于教从育的般目标饶，冻目的眼和价掘值以娇及它音们的怜哲学熊和历驳史背恋景的旺知识远通过失实证远认为注:学室科教姑学知烫识最执能区歼分学经科专醒家与哈教学魂专家攻，绢高成少效教巩师(训名师皆)与秃低成逢效教肿师间积的不啦同：钳P.果L.自格罗揪斯曼渠将学骂科教集学知耻识(购PC持K)素解析妥为四胖局部茄①翻一门肥学科侵的统迎领性裕观念凑——纪关于匙学科附性质章的知碧识和池最有类学习简价值胖的知换识药②蛋学生调对某滚一学穗习内巩容理庆解和姜误解贷的知吸识护③弓特定室学习因内容祝在横狸向和旦纵向智上组崇织和让结构庸的知幕识驾④卡将特们定学柴习内渴容显玉示给铺学生誉的策齿略的层知识普〔3被〕教射师的沸专业钢能力致叶澜振教授跪认为故教师驾专业蒜能力戴应包姿括三茫个方驾面:稳其一拔，茧理解步他人瞎和与部他人绵交往蜻的能种力锻其二拔，条组织各管理阳能力丛其三观，听教育师研究丘能力

梳〔三邮〕教线师专爬业发被展的左理论功依据屡1.敞建构休主义勇认识爹论体人类抛对周还围世乔界的昆认识讯不是演一种聋简单些的、有被动件的镜新面式积反映献，而城是一急个能朝动的炉、创滥造性拆的认挤识过灭程，绳个体棚对客榴观实毙在的页认识乔是基润于自览身经梯验或斥一定水的理守论基寺础上按对世湿界的摧一种振“戒创造林〞冒。屑2.备建构恩主义坛学习旱理论西学习血是学纯习者丸基于区自身插原有牙经验使根底唐上的屯主动镇建构分的过殊程。耕〔四膏〕教贞师专换业成何熟的巾重要抽标志突1.祝形绪成教连师自木己个攻体的影教育幼学酸〔1必〕教么师个诊体教出育学约的涵傲义声教师沉个体判自身浑不断歪地学吐习和傻教育颤实践畅形成秧的对闹自己无具有肉直接夕指导滔意义禽的教题育观钩念和猴信念置。具辈体包瘦括：粪教育病的本姥质观童、教谊育的世价值扇观，露教育扰目的酷、教扎师观讲、学蜓生观管、教展育教晋学观立、课硬程观针、评晋价观滨等等变。辛〔2姥〕教关师个拿体教仇育学恨与一傅般教苦育学颂理论盗的关氏系侦一般裂与特遵殊的统关系登互惠途互补秧的关箭系充2.谊形部成教晒师个度体化亏的教气育教殖学风厅格尚3.也拥有钓教育叛机智间二、成教师伍专业收开展光的基清本途累径与室方法点〔一遵〕终贫身学蓝习服1.欠学习刑方式墙在教登学反闭思中饶学习约；久在进奏修培住训中春学习旨在课猛程开永发中廊学习集在行主动研蒙究中雾学习体在合夫作交鼻流中浑学习药2.替学习苏的途乏径杀向书珠本学钥习浊向同本行学炉习钉向学退生学盲习码利用课网络耍学习床利用歌其他写学习度资源生3.泡学习凑的内条容许学习豪了解回与教闷育相嚷关的怕社会艘领域妹知识崭〔社羽会政慢治、牙经济用、文督化、录科技饲开展诚的新闲情况乓，新臣动向犬等〕弹学习设最新炕的专酸业知妄识淋学习勺教育艰教学尿理论桑学习舒教育责教学擦技巧寺学习爷同行刚的先阁进经犬验音〔二弄〕实鸭践与愿反思教[案扫例:稳福建贫省南驱安市扩]何节选拨自?惑全国隐校本州教研蜘基地残典型雕报道丽之八五?(外4月古25殊日购发表贞于?虾现代棋教育尾报·透教师阁周刊兽?第绒3版篇)反渔思争从感曾性上锐升到印理性

量南安宽市把待教师晕的自乡我反撇思作锹为校偿本教煌研的购根本粗要求咸，遍课前吓形成灶教案充；鬼课中缘灵活类调整铸教学勺设计父；围课后依回头寿"看悲一看吴"教并学过分程.安一位叔老师许说"胀以前丸，渡上课素就是蹦执行孟教案桐，景从不体把学氏生的辽感觉灶当回驼事份，变上完市课也艇就完尸了.袭参加惧培训钓后我争学会渔了反帅思.吃如今换，狡课前锅，刺我思京考如满何才刮能更芹好的苍启发孙，姐引导勺学生惯；泳课后尿，浆我努嘱力写宜好每拳堂课稠的小胸结傅，届如学虾生的盾思维横状态抹，绒合作壶交流询是否桐有效垮等.强这是拣一笔炒不小欲的抢“屠财富娘〞梢，耀让我聚不断吩地成格长着睡，罢收获煮着苗。截1.展教师份的反架思衫概念然反思挥是教倒师以询自己捕的职遮业活油动为剂思考虏对象邀，管对自席己在桌职业猾中所爽做出纪的行也为以吸及由妖此产幅生的设结果吩进行得审视演和分彻析的致过程勉.反育思的多本质硬是一痒种理时解与晋实践档之间叨的对志话窃，夺是这缓两者私之间翠的相暑互沟日通的日桥梁缠，鲜又是夜教师晓的理愁想自原我与旱现实滔自我锁的心哗灵沟坚通.炭教师诚的反荡思:全心灵耗的沟滥通与烫对话纹2.懂教师读反思遗的特仙点牛反思烘总是街指向援自我饶的适，效反思也是自波我反串思(暴布迪展尼)艳，蝇它要这求把局自己碌看作燃既是希反思量的对捞象袜，蝶又是燕反思景的承廊担者址.教硬师反耗思过糕程实断际上滨是使济自身弦在整岛个教拖育教屡学活不动中挽充分蹦地体葛现双春重角逮色:青既是撕引导霜者又伶是评养论者构，式既是辅教育樱者又毕是受晕教育棍者.驳教师屋作为姻反思偷性教运学(励研究巧)实咐践者五反思坟不是假一般因意义祝上的载"回秒顾"播，概而是幕反省肯，仁思考冠，优探索较和解悉决教激育教碗学过仙程诸明方面蹄存在兴的问类题.拍反思腹具有糖研究哈性质手，秧是教猛师教淡学与吸研究搜的最友根本猪力量进和最颂普遍纳形式刚.帆自我敏反思完是妈"俗教师接专业铃开展饮和自积我成酿长的趁核心烫因素帆".华3.妖教师逗反思卷的类千型跃教学蜜前的辅反思跨:具治有前改瞻性瞒，矩能使剂教学串成为晌一种颜自觉金的实艇践族，纳并有喊效地凡提高腊教师梅的教帐学预害测和研分析公能力禽；付教学铲中的糖反思孔:具丸有监堤控性踩，鸽及时樱，疤自动妻地在播行动悼过程大中进恋行反嘉思造，滔能使对教学势高质惩高效继地进聪行即，虹并有哨助于印提高丙教师炉的教看学调墓控和谢应变乓能力拐；减关注扎教学择过程望中的魔生成为性教望育资逆源.俩教学运后的起反思脱:具兔有批诚判性亚，外能使漂教学怜经验跃理论友化蹦，卷并有废助于鹅提高驰教师锦的教另学总嫌结能昏力和随评价智能力允.招4.发自我捧反思恢的内述容婶反思配自己两的拣教育视教学唇观念惯反思猾自己晨的独教育典教学饺行为嗽反思逆自己慧的既教育漏教学践效果统反思敲自己聚的职尊业道突德人卫格根通过莲反思源和研增究垮，敢教师史不断磨更新抛教学嗓观念趋，泄改善物教学乌行为伯，眠提升看教学咏水平拆。剩黎伯眉曼：家教师胶专业膊成长疾=实原践+届反思钞〔三预〕开段展教捏育案教学笋研究话1.杯教师栏开展犯教育暮研究岔的必苍要性聚和意祸义招〔1吧〕部教师去适应咱时代煮教育献不断赶变革您的内酸在要戴求适〔2突〕受实现导教师添专业寇自主坚的内蛇在要滴求：墓教师组成为推知识燕的生胞产者缝当教瓜师走山进课含堂怪，敌他将客要讲蚀授的讽知识夹是已余知的吃，倾但他戏的学习生将登怎样撤理解建是未尤知的景.因详为每奸个学博生都悔有自胁己的肚生活膊经历测，旧知识庄结构洋，确每个难人的档理解孝都有服自己赞的路泳径喇，苏自己棍的特膨点.非所以园，膜教师较的工存作永气远充黄满着代未知撇的因久素浴，旬永远生需要亚研究咱的态戴度.

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