考研心理学统考心理学专业基础综合(言语)模拟试卷3

考研心理学统考心理学专业基础综合（言语）模拟试卷3总分：58题时间：9分钟)一、<项选择题</数：17分数：34.00)1聊天、座谈、辩论、质疑等，属于()（分数：2.）0A独自言语B书面言语C对话言语√D内部言语解析：解析：言语活动分为两大类，外部言语和内部言语，外部言语包括口头语对话言语和独白言)和书面言语。聊天、座谈、辩论、质疑等，属于对话言语。2讲演、授课、作报告等，属于()（分数：2.）0A独白言语√B书面言语C对话言语D内部言语解析：解析：言语活动分为两大类，外部言语和内部言语，外部言语包括口头语对话言语和独白言)和书面言语。讲演、授课、作报告等，属于独白言语。3隐蔽性是(语的特点。（分数：2.）0A独白言语B书面言语C对话言语D内部言语√解析：解析：内部言语是一种自问自答以及自己思考时的言语活动，它是一种不出声的默语。内部言语有两大特点：隐蔽性和简略性。4一个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言()（分数：2.）0A内部言语B书面言语C独白言语√D对话言语解析解析独自言语是在对话言语的基础上发展起来的独白言语要求连贯前呼后应语法结构严谨、完整、具有逻辑性。独白言语要求事先有一定的准备和计划。独白言语主要是说话者自己吐露语词，而没有交谈者的应答来支持。5儿童在出生后的很短时间内就能习得语言，产生或理解他们从未说过或听过的语句，这种现象说明了语言的()（分数：2.）0A社会性和个体性B创造性√C意义性D指代性解析：解析：言语活动具有非常生动和多样化的创造功能，在言语活动中，人们使用有限数量的词语和语法规则，但能产生或理解无线数量的词语，而这些语句都是他们以前未曾说过或听到过的。6下列对内部言语描述不正确的是()（分数：2.）0A内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动B没有外部言语就不会有内部言语C没有内部言语的参与，就不能顺利进行外部言语活动D内部言语具有隐蔽性、展开性、计划性等特点√解析：解析：内部言语是与逻辑思维、独立思考、自觉行动等密切联系的高级言语活动，具有非交际性、隐蔽性、语法不规则、表达简练、不连贯等特点。内部言语是在外部言语的基础上产生的，而当人们计划自己的外部言语时，内部言语常常起着重要作用。所以一方面，没有外部言语就不会有内部言语，内部言语的发展离不开外部言语的发展；另一方面，若没有内部言语的参与，人们就不能顺利地进行外部言语的活动，与外部言语相比，它具有较快的速度。展开性与计划性是书面言语的特征。7威尔尼克区受损后，将引起()（分数：2.）0A运动性失语症B接受性失语症√C听视失语症D语义性失语症解析：解析：威尔尼克区损伤引起的失语症称为接受性失语症或听觉性失语症，这种病人能表达自己的思想，但听不懂别人的问话。威尔尼克区失语症患者常有阅读和书写障碍。8某患者有运动性失语症，其病变可能发生()（分数：2.）0A布洛卡区√B威尔尼克区C角回D潘菲尔德区解析：解析：布洛卡区病变引起的失语症，称为运动性失语症，患有这种失语症得病人阅读、理解和书写都不受影响。他们知道自己想说什么，但发音困难，说话缓慢。9如果一个失语症病人无法将看到的物体和听到的物名声音之间建立起对应的联系，从而不能理解词语的意义，那么我们可以大致判断病人(到损伤。（分数：2.）0A布洛卡B威尔尼克区C弓形束D角回√解析：解析：言语视觉中枢是角回，角回与单词的视觉记忆有密切关系，在这里可以实现视觉与听觉的跨通道联合。角回不仅将书面言语转换成口语，也可将口语转换成书面言语。切除角回将使单词的视觉意象与听觉意象失去联系，从而引起阅读障碍。这种病人能说话，能理解口语，但不能理解书面言语。切除角回还将引起听——视的失语症这种病人由于无法将看到的物体和听到的物名声音之间建立起对应的联系，因而不能理解词语的意义。1有词盲的病人，其病变可能发生在()（分数：2.）0A布洛卡区B威尔尼克区√C角回D潘菲尔德区解析：解析：威尔尼克区损伤引起的失语症称为接受性失语症或听觉性失语症，病人说话时，语音语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。接受性失语症一种较轻的形式叫词盲。这种病人可以听到声音，但不能分辨构成语言的复杂声音模式。1语理解的最高水平是()（分数：2.）0A语音知觉B词汇理解C句子理解D课文的理解√解析：解析：正确的理解词义是言语理解的最基本水平，理解语句是言语理解的二级水平，言语理解能够达到对其所表达意义的理解才是真正的理解，透过说话者表面的含义，发掘其背后隐含的意思，是言语理解的更高水平。词汇理解是最基本水平，句子理解是言语理解的二级水平，课文理解是言语理解的最高水平。1们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的积极、主动的过程()（分数：2.）0A言语理解√B语音知觉C词汇理解D句子理解解析：解析：利用语言材料建构意义的过程就是言语理解。1言材料所负载的信息在头脑中存在的方式()（分数：2.）0A语言的加工B语言的理解C语言的表征√D语言的产生解析：解析：语言在人的记忆系统中的存储形式叫作语言的表征。14.是指人们对语音的识别过程。（分数：2.）0A言语加工B言语表征C言语感知√D言语理解解析解析言语感知是指人们对语音的识别过程语音是口语的物质外壳或形式只有正确的知觉语音，才能接受所代表的意义。1们知道茶杯打碎了这个事实，这是语言(构。（分数：2.）0A深层√B表层C底层D浅层解析基句层和“深结”思想人实上的说来的句子，就句的层构。层构则指子基本，较象意。1言表达的基本形式是()（分数：2.）0A语音B词汇C句子√D句法解析：解析：音位是能够区别意义的最小语音单位；语素是语言中最小的音义结合单位；语言中语音和语素都不可以单独使用；语言中可以独立运用的最小单位是词；语言表达的基本形式是句子，句子是人们获得信息的最小单位；语言理解的最高水平是课文的理解。1究语言产生的单位的基本方法是()（分数：2.）0A句法分析B语义分析C语误分析√D语用分析解析：解析：研究语言产生的单位的基本方法是语误分析，人们常常把语言产生过程中发生的错误单位当作语言产生的单位。二、多选题总题数：，分数：18.00)1语的功能包括()（分数：2.）0A交际功能√B思维功能√C调节功能√D创造功能√解析：解析：言语的功能包括交际功能、思维功能、调节功能、创造功能。言语的交际功能是指人与人之间通过言语活动交流思想、传递信息和表达情感的过程。它是言语最重要、最基本的功能。言语的思维功能：人的思维活动离不开言语这个工具。言语的调节功能指言语对人的心理与行为的调节作用。言语的创造功能：言语活动具有非常生动和多样化的创造功能。1部言语的特点包括()（分数：2.）0A隐蔽性√B简略性√C展开性D随意性解析：解析：内部言语是一种自问自答以及自己思考时的言语活动，它是一种不出声的默语。内部言语有两大特点：隐蔽性和简略性。2话言语的特点包括()（分数：2.）0A合作性√B简略性√C情境性√D反应性√解析：解析：对话言语是由两个或几个人直接进行交际的言语活动，这是一种最基本的言语形式，对话言语有四个特点：合作性、简略性、情境性、反应性。2言语的理解可以分为()（分数：2.）0A语音知觉B词汇理解√C句子理解√D话语理解√解析：解析：言语理解是指人们借助于听觉或视觉的言语材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。言语理解可分为三级水平：①词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。词是言语材料最小的意单，种的义依词达。②句子理解言理的第级平。需借于句法和义知需语的助此句理是更杂认动。③言语的三级水是文语解这理要词子理基还进理整提意更复的知，它言理最级。2语的特征有()（分数：2.）0A创造性√B结构性√C意义性√D指代性√：①创性言语创性现，人使有数量词和并些词语的规，便产或理无限量语句这些句他们前未说或听过。②语言孤一的约符合一定则的语，是人们交际可以受的言。③义言一或，定的义这义得们够理、交。④指代。言的种成都指一定事或者抽的概。⑤会与体。是体用符进的际，有会。行同时是种体为它个生发的体分开因具体特。2响词汇理解的因素有()（分数：2.）0A单词的部位信息√B正字法规则√C字形结构√D语境√解析：解析：影响词汇理解的因素有：①单词的部位信息；②正字法规则；③字母长度或笔画数量；④字形结构；⑤字词的使用频率；⑥语音的作用；语作；⑧语义作。2语活动的中枢机制包括()（分数：2.）0A布洛卡区√B威尔尼克区√C角回√D弓形束√解析：解析：布洛卡区是语言的运动区；威尔尼克区是语言理解区；角回是口语和书面言语转换的视觉中枢；弓形束是将威尔尼克区与布洛卡区联系起来的神经纤维束，损伤后引起传导性失语症，导致患者不能重复别人说的话，另外言语是脑的高级功能，需要广泛的脑区参与。2响句子理解的因素有()（分数：2.）0A句子的类型√B词序√C语境√D句法分析和语义分析√解析：解析：影响句子理解的因素：①句子的类型；；③；④句法分析语义析。2响课文理解的因素有()（分数：2.）0A推理√B语境√C图式的作用√D句法解析：解析：影响课文理解的因素有：①推理；②语境；③图式的作用。三、简答题总题数：，分数：6.00)2述言语的种类。（分数：2.）0_________________________________________________________正确答案：正确答案：言语分为两类：外部言语和内部言语。外部言语是指用来向他人进行交际的言语，表现为外显的、他们看得见或听得见的语音或文字符号的言语。外部言语服从交际的目的，因而结构比较严谨、连贯、完整，关键是能够正确地传递信息。外部言语又包括口头言语和书面言语。(口头言语是指在面面与人交或演讲表达想和情的言活动口头语又分对话语和白言语。①对话言语指两或几人直接流时言语动，对言语一种基本的语形，其形式的语和书面言都是对话语的基上发起来对话语具情境和简略的特是种反性言语。②独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。(书面言语是指一个人借文来达己思或过读接别语的响书言特是谨、开和计划性内言是伴着人维动感产的出的交言具非际、蔽、语法不规则、表达简练、不连贯等特点。内部言语的两大特征是隐蔽性和简略性。)解析：2述影响课文理解的因素。（分数：2.）0_________________________________________________________正确答案：正确答案：影响课文理解的因素有：(推理：推理可以在课文已有信息的基础上增加信息，或者在课文的不同成分间建立联结，因此在课文理解中具有非常重要的作用。(语境：语境能使读者头脑中有的识当前语的息好地合起，进对文理解语境包文字式，包图画等他形。(图式的作用：图式是知识的心理组织形式。它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。当语言材料的结构与故事图式一致时，故事图式能提高理解言语的速度与质量；相反，当言语材料的结构与故事图式不一致时，人们对故事图式的预期会使理解的速度缓慢下降)解析：2述言语理解的不同水平。（分数：2.）0_________________________________________________________正