中班科学活动教案：球与气教案

中班科学活动教案：球与气教案你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班科学活动教案球气教育案例

中班科学活动球类和气体教育案例主要包括活动目标，活动预备，活动过程等内容。

在嬉戏中，了解球的弹跳水平与气体之间的关系，培育孩子探究科学现象的爱好，并乐观主动地参与这项活动。

我情愿找到解决问题的方法。

适合稚嫩园老师参与中班科学活动课。

来看看球和气体教育案例。

活动目标

1.理解嬉戏中球的弹跳水平与气之间的关系，并培育儿童探究科学现象的爱好。

2.乐观主动地参与活动，并情愿找到解决问题的方法。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，并情愿大胆地探究和试验。

4.充分体验“科学在身边”，对发觉，探究和沟通生活产生爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1.几个软填充的，完全放气的球。

2，儿童读物。

活动程序

首先，孩子们玩球并引起对乐观探究的爱好。

1.孩子们打排球嬉戏。

老师今日我们要一起踢球，看看哪个小球跳得高。

让孩子们去体验它是什么，这个小球是什么。

以及为什么要射击它。

2，说说自己的小球。

老师你的小球可以拍照吗？为什么有些气球无法射击？

让孩子们自己考虑一下为什么气球会跳动而无法拍照。

为什么？这有什么区分？

其次，孩子们和老师们一起为无气球欢呼。

（不要玩太多）。

孩子拿起球，老师为球打气，并鼓舞孩子听充气的声音。

老师我们刚刚击中了什么？你怎么知道这很生气？

老师让幼儿在老师为球欢呼的过程中体会气的存在。

为什么里面的气体膨胀？而且，假如您不生气，就会感到尴尬。

第三，孩子再次投篮，验证他想出的方法，然后再次发觉问题。

1.老师球拍了吗？

（假如您布满了气体，可以射击，但要在没有布满气体的状况下才能射击。

）

2.老师我们刚才使用的方法正确吗？您认为球跳得高吗？

（让孩子先观看不充气的球并体验跳动的高度吗？而装满球的球很高，为什么？）

3.为什么会这样？怎么做？

老师为什么有些气球没有跳？然后，填满后，您会再次跳吗？

第四，孩子和老师再次给球充气，孩子检查球是否足够。

老师请检查球是否布满气。

5.孩子再次打球，并感到布满气体的球会弹跳得很高。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必