大班建构游戏活动教案：机器人教案(附教学反思)

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大班建设嬉戏活动课程方案机器人课程方案（反思教学）

大班建设嬉戏活动机器人教学方案（带教学反思）主要包括活动目标，活动预备，活动过程，活动反映等内容，让孩子知道机器人由头部，身体，四肢和天线，学习机器人的基本施工技能。

培育儿童的造型力量和动手操作力量，适合幼儿园老师参与大型课堂嬉戏活动。

来看看机器人课程方案。

活动目标

1.让孩子知道机器人由头部，身体，四肢和天线组成。

2.学习机器人的基本施工技能，培育孩子的造型力量和动手操作力量。

3.培育孩子的想象力和制造力，体验胜利的喜悦。

4.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并情愿与同伴一起玩耍。

5.通过活跃的孩子学习嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

预备一些塑料插件，纸箱，罐头，花件，机器人，塑料等。

活动程序

1.老师展现机器人玩具并引导孩子观看其外形，以便孩子知道机器人由头部，身体，四肢和天线组成。

留意机器人头部，身体和四肢之间的比例关系。

2，老师示范用一个方形，长方形的纸箱拼出机器人的头部，身体，腿部，然后选择四个较小的矩形纸箱来对抗机器人的手脚，关节用橡皮泥粘合，最终粘贴纸棒制作机器人的天线。

橡皮泥可用作机器人的面部特征。

3，孩子们分组到机器人中，老师专注于引导孩子的肢体和机器人的天线，鼓舞孩子们设计自己的机器人。

4，重建孩子，加强孩子团队合作意识，引导孩子谈判完成《超级机器人》小组，提高肯定难度。

5.竞赛结束后，支配一个机器人展厅，选择设计精良，美观独特的机器人。

评论个人机器人，让孩子熟悉到自己的不足并赐予表扬，尤其是表现个别孩子的制造力和想象力，让其他孩子以他为榜样，弘扬幼儿群体协作精神。

6，嬉戏结束前，引导孩子清理整理玩具，分类整齐摆放。

活动反映

在这次活动中，幼儿的日常工作有所改善。

《机器人》这项活动对幼儿尤其是男孩很感爱好。

因此，幼儿可以充分发挥他们的想象力和制造力，并建立自己喜爱的机器人。

孩子们在相互合作和相互合作方面也有很大的进步。

几个孩子已经建筑了各种不同外形的机器人。

每项活动的热忱都很高。

但是，也存在一些问题。

个别孩子，如女孩，在玩机器人方面阅历较少，因此他们建筑

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