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文档简介

学校劳动教育特色工作实施方案

，打造特色品牌学校要将劳动实践基地建设成为鲜活的教材，通过种植蔬菜等活动，让学生深入了解农业生产，提高他们的实践能力和科学探究能力。同时，学校要注重打造特色品牌，争取成为安新县优秀劳动实践基地。（三）加强管理，确保安全学校要加强管理，确保劳动实践基地的安全。每个班级的劳动安全责任要落实到班主任，学校要聘请专业种植技术员，确保学生的安全和健康。（四）注重评估，不断完善学校要注重对劳动实践基地的评估，及时发现问题并加以改进。同时，学校要不断完善劳动实践基地的教学内容和方法，提高教学质量，让学生受益更多。每学期，各班都会组织学生到劳动实践基地进行种植、除草、施肥等活动，让他们亲身体验劳动的辛苦和成果的喜悦。同时，学校也开发了小学劳动课校本教材，以满足学生劳动教育实践的需要。此外，语文课、数学课和科学课也会将课堂内容移植到基地中，让学生更好地了解大自然、体验实践、识别植物等，丰富了他们的课堂生活。各班还会根据选择的主题，开展“劳动最光荣”、“环境保护”、“丰收节”等活动，让基地成为学生的乐园。为了确保综合实践活动的成功，各班需要根据学校劳动实践基地总规划制定科学的种植计划，并对学生的实施情况进行指导。在实施计划时，需要指导学生进行种植前的各项准备工作，如下底肥、选种、播种和育苗。学生可以通过向指导老师学习或上网查资料等方法，结合学校菜地的具体实际，创造性地采用一些方法进行蔬菜种植。同时，学生还需要管理菜地，这是一项费时费力的活动，可以锻炼他们的意志力。此外，开发学校劳动课校本教材，也是一个很好的方式，以满足学生劳动教育实践的需要。在蔬菜生长期，可以利用学生对蔬菜生长过程的好奇心，培养他们的观察力。同时，也可以利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合比较和概括能力。通过观察日记和观察纪录，还可以培养学生的写作能力。在蔬菜生长过程中，同学之间的协作和交流也是一个很好的方式，可以培养学生的合作意识与能力，同时也可以结合学生自主管理菜地的活动，培养学生良好的意志品质。在蔬菜收获期，可以组织全校学生观赏丰收美景，举行“劳动硕果”绘画比赛，让他们体会劳动的美。同时，也可以组织全校“蔬菜营养大比拼”活动，让各班介绍自己所种植的蔬菜对于身体的营养价值，引导学生从各个方面认识蔬菜的使用价值，既培养了他们的实际操作能力，又有助于改善学生中普遍存在的挑食弊病。3、为了让学生更好地体会挣钱不易，我们鼓励他们自主地将部分蔬菜拿到市场上出售，同时开展“我是小小推销员”活动。通过这个活动，学生可以亲身体验蔬菜从采集、叫卖、出售、结帐等一系列过程，从而更好地理解成人挣钱的不易。4、我们还开展了“我与您手拉手”活动，让学生把部分蔬菜赠送给需要感谢和需要帮助的人，例如敬老院、社区、五保户、贫困户等。当人们接受蔬菜

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