古典诗词鉴赏

古典诗词鉴赏[考点说明]

2003年北京《考试说明》中对古典诗词鉴赏的要求为：古典诗词内容的理解；古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏。关于鉴赏形象诗歌中的“形象”主要指诗中融入了作者情感的物象，即“意象”。对于意象的鉴赏，是不可能离开对诗歌内容和意境的整体把握孤立地完成的。同样的一物“蝉”，诗人既可以用它表现自己高尚的节操，也可以用它来表现诗人在困境中的心情。可见，离开了对内容和意境的整体把握，是很难对诗中的意象作出恰当鉴赏的。关于鉴赏意境

意境是对一首诗的整体认识，是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的产物。体味意境是诗歌鉴赏的重点之一。然而意境的鉴赏，是要通过对一首诗包括意象在内的思想内容、感情格调以及表达技巧等等进行综合分析才能完成的。

考点一：对诗的内容的理解或对作者的观点态度的评价

对古典诗词内容的理解不但包括对作品所表现的具体内容的理解，同时也应包括对作品所蕴含的思想的理解——主题的了解，对作者情感、作品倾向性的认知，对作品的写作目的及其社会意义的评价等等。对作品内容的理解不仅是鉴赏的前提和基础，而且是鉴赏的关键，如果不清楚作品中的内容，鉴赏就无从谈起；有了对诗歌内容的正确理解，鉴赏才会成为可能。“古典诗词内容的理解”历来是考查的重点。考点二：对语言的鉴赏

诗歌的语言特点：凝练、跳跃、含义丰富，耐人寻味。对作品语言的鉴赏，要以对作品的整体感知为基础。对语言的鉴赏既可以是“点”，就是着眼于局部，去品味、鉴赏某个重点词语或精彩语句，也可以是“面”，就是着眼于整体，去品味、鉴赏一首诗的语言特点——或雄奇、或凝练、或飘逸潇洒、或沉郁顿挫、或清新自然、或朦胧苍凉、或生动形象、或简洁明快、或委婉含蓄、或直抒胸臆……，在平时的学习中，也应多积累一些作者的写作风格，通过欣赏其语言风格，品味其艺术魅力。考点三：表达技巧的鉴赏

“表达技巧”包括以下内容：

抒情方式：直接抒情，也叫直抒胸臆；间接抒情，包括借景抒情、即事抒怀等。

修辞手法：常见的修辞方法有比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语等。艺术手法(写作手法)：如想象、联想、象征、比衬、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、用典、铺陈等。考点四：意境的鉴赏

意境指作品描写某种事物所达到的艺术境界，意境的鉴赏是要求在整体把握的基础上对一首诗进行鉴赏。如：杜甫《登高》中前两联创造了一种广阔、凄冷的境界。诗人借此意境，来抒发自己长年漂泊、老病孤愁的复杂的感情。考点五：形象的鉴赏

“形象”在诗歌中，既指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象，但更多的情况则是指诗歌中所描写的景或物，由于这些形象浸染了作者感情，作者的主观之意和客观之象已经融为一体，所以通常称之为意象。如陆游的《剑门道中遇微雨》“衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。”此诗中表现了一个失意落魄、黯然神伤的形象。《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（此诗共四句，为绝句；每句共五个字，因此此诗是五言绝句。）《客中初夏》司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。（此诗也是四句，故为绝句；每句共七个字，故此诗就是七言绝句。）《江亭》杜甫坦腹江亭暖，长吟野望时。…………首联水流心不竞，云在意俱迟。…………颔联寂寂春将晚，欣欣物自私。…………颈联故林归未得，排闷强裁诗。…………尾联（此诗共八句，故为律诗；每句五个字，故此诗为五言律诗。）《登金陵凤凰台》李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。…首联吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。…颔联三山半落青天外，一水中分白鹭洲。…颈联总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。…尾联（此诗共八句，故为律诗；每句七个字，故此诗为七言律诗。）

词：

词也称“诗余”或“长短句”。是一种合乐而歌、字数固定、句式长短不齐的诗体。形成于唐代，盛行于宋代。每首词都有词牌，但不一定都有词题。词一般分为单调和双调，单调只有一段，双调两段。词调有定格，句有定数，字有定音。例如：《山坡羊叹世》陈草晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道，今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了！（这首词为单调。词牌是“山坡羊”，词题是“叹世”。）《卜算子送鲍浩然之浙东》王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（这首词为双调。词牌是“卜算子”，词题是“送鲍浩然之浙东”。）根据作者的写作风格不同，词分为两大派别：（1）豪放派。所谓豪放，就是说词的思想内容不同传统的离愁别绪，反映比较广阔的社会生活；词的形式不为规定的腔调、声律所束缚。代表作家有：苏轼、辛弃疾等。（2）婉约派。所谓婉约，就是写得比较婉曲，比较含蓄，多以色情为题材，严格遵守音律。代表作家有：柳永、李清照等。

曲：曲又称“词余”。兴起在金、元两代。由词蜕化出来的一种歌曲，可以在字数定格外加衬字。曲有曲牌。曲分散曲和剧曲。散曲又分小令和套数。例如：《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（此曲为小令。曲牌是“天净沙”。）

诗歌内容种类及思想

感情表达的特点一、送别诗：常表达的是依依不舍之情或别后思念，如

《赠别》杜甫多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（此诗作者用“樽前笑不成”和“蜡烛垂泪”表现了诗人与友人分别时黯然神伤的不舍之情。）二、怀古诗：一般是凭吊古代的人和事，对人表达缅怀之情；对事表达昔盛今衰的感慨或对人事发表自己的看法。如：《越中览古》李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（此诗前三句与第四句构成鲜明对比，表达了诗人对国运衰微和昔盛今衰的感慨。）三、山水田园诗：写山水田园自然风光，借以表达自己的情趣追求。

《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（此诗动静结合：竹喧、泉流、莲叶是动；月色是静。山水相映，明丽洁净。虽是秋天，但此清秀之景，足可以隐居于此了。表达了诗人对幽静的田园风光的喜爱。）四、边塞诗：边塞，是边疆设防的处所。多写边地风光习俗和征戍生活，如立功、杀敌、荒凉、苦寒，征夫思妇，人民苦难。如：《从军行》王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月挂长城。（此诗通过月夜听边地音乐的感受，抒发了征戍者深沉复杂的思想感情。一方面表现了征人久戍思归，盼早日回乡与亲人团聚，对和平生活的向往；另一方面又表达了征人守卫边疆的责任感，立功边塞。）五、咏物诗：托物言志，表达志向或自己的品质。《蝉》虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（此诗事、景、情、仪融为一体，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。）六、写景诗：表达对自然风光的喜爱或抒发其他感情。写景在前，抒情在后。自然景在前，人文景在后。

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（诗人借美景表达了自己欲归不能的哀思和漂泊之感。）七、闺怨诗：表达对丈夫的思念以及女子的柔情别绪忧愁感伤。如：《醉花阴》李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

(这首词作者借重阳佳节，表达了对丈夫的绵绵思念之情。）八、感伤诗：触物增悲，睹物伤情。如：《江城子》苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（这首词表达了作者对亡妻的深深的思念，凄切感人。）高考真题阅读下面唐诗，完成①一②题。(2002年北京高考题)登鹳雀楼畅当迥临飞鸟上，高出尘世间。天势围平野，河流入断山。

[注]鹳雀楼，唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。①对这首诗的赏析，不正确的两项是()

A．诗人的视角在前后两联发生了转换，前—联写俯视所感，后—联写纵目所望。

B．前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。

C．后—联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。

D．运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。

E．全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的的壮志豪情。

不正确的两项是B和E。B项“耸入云天、飞鸟难及”不当。首联“迥临飞鸟上，高出尘世间”是一种极富夸张色彩的描写，而B项却误把夸张之象说成了“真实客观”之象。E项“壮志豪情”无从谈起，有随意拔高之嫌。②唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里?

答：

。

与畅当的同题诗作相比，其优胜之处显而易见——开头气势非凡，仅用两句既已包括畅当四句诗的全部内容，然后腾出下联去抒情。“欲穷千里目”!此句一出，全诗就立刻生辉，“更上—层楼”，又要求自强不息、奋进不止，并形象地告诉读者：只要不断攀登，光明就在前头。至此，一个积极向上的攀登者的形象已跃然纸上。王诗之所以具有强烈的艺术感染力，关键就在于诗人在同样的题目之下写出了新的精神，在登高远望这个平常的生活经验之中，艺术地表现了一个发人深省的人生哲理。

答案：王之涣的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮阔景象，而旦包含了“登高才能望远”这一人生哲理，境界显得更加高远。阅读下面一首诗，然后回答问题。(2002年

全国高考题)春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声?散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2003年全国高考题)

过香积寺

王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉听咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。

[注]①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：指世俗欲念。

问题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首的第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要分析。答案：诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，仿佛显得幽冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。阅读下面唐诗，完成①一②题。(2003年北京高考题)江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处?风景依稀似去年。①对这首诗的赏析，不恰当的两项是()

A．一、二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。

B．第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。

C．“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄凉的感受。

D．三、四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。

E．全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。

“同来望月”者为去年一起望月的人，故B错；作者抒发的是一种物是人非的感慨，故E错。

②唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。

答：体裁

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内容

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